江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)打造的“動手實驗”特色教育品牌

江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)創(chuàng)新的“智慧課堂”特色教育模式

江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)從誕生之日起，就以“一切為民族”的崇高思想肩負(fù)起了歷史的重任，支撐起了國家和民族的教育脊梁，走過了128年的輝煌歷史，探索出了一條“一切為民族”的教育之路、創(chuàng)新之路、發(fā)展之路、報國之路和復(fù)興之路。

薪火相繼，古韻新顏。一個多世紀(jì)以來，江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)始終銘記“一切為民族”之魂，秉承“敬教養(yǎng)德”之風(fēng)；始終瞄準(zhǔn)高品質(zhì)高中建設(shè)的高位目標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)校跨越歷史、超越時代的育人體系，續(xù)寫著“一切為民族”“辦品位教育”的光彩華章。

總結(jié)這所學(xué)校的成功經(jīng)驗，它從根本上踐行了“以人的全面發(fā)展為本”的教育理念，形成了動手實驗教育和民族精神教育兩大特色品牌，辦出了一所讓學(xué)生“愉快生活、健康成長、學(xué)有所成、永久懷念”的中學(xué)名校，為我國高中教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了鎮(zhèn)中智慧——

“一切為民族”的初心使命踐行了什么

什么是一所學(xué)校的初心使命？什么是一所學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)？馮章葆校長給出了這樣的答案：作為一所具有128年校史的中學(xué)名校，始終傳承“一切為民族”的校訓(xùn)思想，在新的時代，竭力倡導(dǎo)“以人的全面發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅持“人文與科學(xué)并重”的辦學(xué)特色，踐行“品位教育”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，架構(gòu)學(xué)校“一切為民族”的初心使命——“做有品位教師，辦有品位學(xué)校，培養(yǎng)有深厚文化教養(yǎng)的現(xiàn)代中國人！”

——“一切為民族”就是培養(yǎng)“現(xiàn)代中國人”。鎮(zhèn)中“一切為民族”的成功經(jīng)驗有“四大核心”內(nèi)涵，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展踐行了“民族精神教育”的歷史重任。

堅定的“民族精神”：“一切為民族”的校訓(xùn)，激勵著一代代鎮(zhèn)中人為民族自由、獨立、解放以及幸福、復(fù)興不懈奮斗。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備強烈的民族情懷和民族精神。

深厚的“文化素養(yǎng)”：學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)具有深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀、社會主義核心價值觀以及現(xiàn)代公民必備的文明素養(yǎng)，能夠智慧生存、道德生活。

優(yōu)秀的“現(xiàn)代教養(yǎng)”：學(xué)生能主動適應(yīng)未來社會發(fā)展，具有法治意識、信息素養(yǎng)、勞動觀念、健康身心和國際視野，有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力。

謙遜的“君子風(fēng)度”：君子品格是中華民族一直倡導(dǎo)的可貴品質(zhì)，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)具有“君子風(fēng)度”，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和優(yōu)雅的行為舉止。

鎮(zhèn)中總結(jié)的“四大核心”內(nèi)涵，就是把學(xué)校“以人為本”的教育思想和“人的全面發(fā)展”的價值追求，真正落實到教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)成培養(yǎng)“現(xiàn)代中國人”的核心密碼。

——“一切為民族”就是造就“現(xiàn)代文明人”。鎮(zhèn)中“一切為民族”的成功經(jīng)驗還有“四大”顯著特征，著力打造成讓學(xué)生“愉快生活、健康成長、學(xué)有所成、永久懷念”的幸福快樂的學(xué)校。

愉快生活：建立民主、平等、寬容的人際環(huán)境。教師真心把學(xué)生當(dāng)成有人格尊嚴(yán)的生命個體，去尊重、關(guān)心、愛護、幫助。近幾年，學(xué)校建設(shè)了學(xué)生宿舍太陽能熱水供應(yīng)系統(tǒng)、校園直飲水系統(tǒng)，飲水終端直通每個教室。學(xué)校食堂已經(jīng)成為鎮(zhèn)中的一張名片，畢業(yè)后的鎮(zhèn)中學(xué)子都想回到母校吃上一頓食堂的飯菜，回憶母校的味道。

健康成長：提高社會適應(yīng)能力的基礎(chǔ)是身體和心理的雙重健康。學(xué)校高度重視體育和健康工作，開足體育課和體育活動課，積極落實每天鍛煉1小時活動；此外，還有形式多樣的體育特色社團及足球、排球、田徑等滿足學(xué)生個性化需求的運動隊，這些形成了豐富多彩的體育活動課程體系。學(xué)校堅持開設(shè)心理健康課，心理咨詢室每天開放兩小時，專職和兼職心理輔導(dǎo)教師帶著學(xué)生感興趣、有困惑的問題，走進學(xué)生的心靈，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

學(xué)有所成：每年新生入校，學(xué)校都明確提出培養(yǎng)“具有深厚文化教養(yǎng)的現(xiàn)代中國人”的育人目標(biāo)，著力培育學(xué)生的“文化教養(yǎng)”“現(xiàn)代品格”“民族精神”三大特質(zhì)。學(xué)校開發(fā)有科學(xué)素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、藝體素養(yǎng)類等60余門優(yōu)質(zhì)校本課程，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

永久懷念：一所好的學(xué)校就是讓學(xué)生永久懷念的學(xué)校。人民教育家于漪老師曾說：“母校‘一切為民族’的校訓(xùn)，融入莘莘學(xué)子血液，成為立身處世之本。”

現(xiàn)在，學(xué)校每年都舉行隆重的“18歲成人儀式”，既為高考壯行，更注重感恩教育。每年的畢業(yè)典禮，校長都要送上寄語，希望每一個學(xué)子如愿實現(xiàn)自己的夢想。

如今，每逢節(jié)假日都有大批的學(xué)子回到母校看望教師，他們紛紛回憶自己奮斗的青春歲月，用火紅的青春詮釋了“一切為民族”的育人密碼。

“一切為民族”的育人模式創(chuàng)新了什么

以“一切為民族”為內(nèi)核，加強以愛國主義為核心的民族精神教育，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，引導(dǎo)學(xué)生全面踐行社會主義核心價值觀，形成發(fā)展人人、人人發(fā)展的育人新局面，是江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)又一個創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗。

——“五步教學(xué)法”是鎮(zhèn)中的教學(xué)密碼。學(xué)校早在2013年就提出了“誦讀預(yù)熱→展示導(dǎo)入→探究準(zhǔn)備→合作探究→當(dāng)堂檢測”的“五步教學(xué)法”。目前，學(xué)校出版的《“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)改革理論和實踐》專著，在全省推廣，對課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了深遠影響。

“五步教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式，全面提升了課堂品位，改變了“滿堂灌”“一言堂”的傳統(tǒng)做法，打破了傳統(tǒng)教育的桎梏，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動接受轉(zhuǎn)為主動探究；學(xué)習(xí)方式由個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率由“單一性”向“多元化”轉(zhuǎn)變，全面實現(xiàn)了“低進優(yōu)出、優(yōu)進高出、高進強出”的發(fā)展目標(biāo)。

什么是教育創(chuàng)新？就是以“一切為民族”的校訓(xùn)思想，培養(yǎng)更多的大寫“中國人”！袁鴻祥老師這樣說。這位江蘇省特級教師、正高級教師、“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、全國百名優(yōu)秀中學(xué)體育教師，22年間，從一名普通教師到全國教育名師，他培養(yǎng)的田徑短跳運動員獲得84個省市中學(xué)生田徑運動會冠軍，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。

他說，作為教師用心鉆研、不斷追求、自我完善、潛心育人，就是對“一切為民族”校訓(xùn)思想的詮釋。

——“實驗教學(xué)法”是鎮(zhèn)中學(xué)子的成才密碼。學(xué)校黨委副書記錢進說，“實驗教學(xué)法”是鎮(zhèn)中學(xué)子的成才密碼。它以物理學(xué)科發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力的“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，通過“八類課程”輻射帶動數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、信息、地理等課程的創(chuàng)新發(fā)展，取得顯著成效。“高中物理分層拓展實驗教學(xué)研究”榮獲江蘇省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎，大大提升了學(xué)校的核心競爭力。

“實驗教學(xué)法”更加注重啟發(fā)式、探究式、合作式、體驗式等教學(xué)方式的合理運用，培育出了高品位的學(xué)生。近年來，多人考入清華、北大，有3名畢業(yè)生被哈佛大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取，創(chuàng)造了中國三線城市教育佳績。學(xué)校成為鎮(zhèn)江市僅有的獲得哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會校長推薦資質(zhì)的學(xué)校。

學(xué)生家長鄒彤說，走進鎮(zhèn)中的學(xué)生絕大多數(shù)都能考上理想大學(xué)，這種高質(zhì)量的教育源自于學(xué)校“一切為民族”的校訓(xùn)，“一切為學(xué)生”“為學(xué)生一切”，鎮(zhèn)中的民族精神教育是一種擔(dān)當(dāng)、一種使命、一種希望，它在百姓中架起了一座“一切為民族”的橋梁。

——“‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育”是鎮(zhèn)中學(xué)子的智慧密碼。鎮(zhèn)中創(chuàng)新的“‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育”引發(fā)了一場未來課堂的革命，是“一切為民族”校訓(xùn)思想的延伸，它推進了人工智能技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)關(guān)系等的教育變革，探索出了滿足學(xué)生個性發(fā)展的“智慧課堂”的創(chuàng)新之路。

據(jù)了解，江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)是全鎮(zhèn)江市僅有的一所開展“智慧課堂”試點工作的高中，學(xué)校創(chuàng)建了教學(xué)大數(shù)據(jù)研發(fā)中心，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和成長成才提供了保障。學(xué)校申報的“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’的個性化學(xué)習(xí)”“‘AR’技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用”成功獲批“江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目”，目前正在深入實施，積極為學(xué)生的發(fā)展賦能。

為充分發(fā)揮學(xué)校“一切為民族”的示范引領(lǐng)作用，《江蘇教育報》《中國教育報》多次對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗進行報道。2018年馮章葆校長在學(xué)校承辦的江蘇省普通高中新課程改革論壇上，向全省介紹了學(xué)校“一切為民族”的百年辦學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校還先后接待北京、上海、廣東、浙江、新疆、山西等全國各地的專家同仁來校考察。學(xué)校與山東、陜西、江蘇等地相關(guān)學(xué)校結(jié)成“友好學(xué)校”，讓“一切為民族”的育人之花在大江南北、長城內(nèi)外結(jié)出了累累碩果。

什么是鎮(zhèn)中的使命與擔(dān)當(dāng)？正如學(xué)校校歌中所唱：壯麗山川古潤州、江左人才淵藪；擊楫祖生讀書蕭統(tǒng)，尚友抗志千秋；努力前程探源學(xué)海，順應(yīng)江水潮流。這就是江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)“一切為民族”的成功密碼和育人之路……

（請關(guān)注：破解江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)“一切為民族”的育人密碼之三）

（宏大鄭中）

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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