【環(huán)球網(wǎng)綜合報(bào)道】我國“十三五規(guī)劃”要求大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，對(duì)有關(guān)國家和地區(qū)廣泛開展教育、科技、文化等領(lǐng)域合作，國際教育成為重要載體。“全國教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃’教學(xué)部青年項(xiàng)目”階段性成果——《澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示》一書正式出版，填補(bǔ)了國內(nèi)學(xué)界對(duì)于澳大利亞國際教育發(fā)展歷史的研究空白。

《澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示》一書全篇近37萬字，由國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域知名青年學(xué)者陳蘊(yùn)哲等著成。全書從國際教育綜述和各國國際教育比較，澳大利亞國際教育發(fā)展歷史、各階段特點(diǎn)、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及未來走向，中國國際教育發(fā)展路徑等多方面探究了澳大利亞國際教育發(fā)展實(shí)踐以及帶給中國的啟示。

澳大利亞因其高質(zhì)量的教育水平、嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量保障、政府的政策支持、潛在的就業(yè)機(jī)會(huì)及多樣性的文化等受到各國留學(xué)生的歡迎。

江蘇省重點(diǎn)培育智庫——江蘇師范大學(xué)“一帶一路”研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、首席專家沈正平教授認(rèn)為，澳大利亞國際教育具備中西方兼容的特點(diǎn)，適合中國國際教育本土化高質(zhì)量發(fā)展借鑒。

目前中國學(xué)界對(duì)澳大利亞國際教育的研究成果大部分停留在留學(xué)情況以及有關(guān)教育產(chǎn)業(yè)化、教育刺激政策等方面的介紹，缺乏從縱向角度系統(tǒng)研究澳大利亞國際教育發(fā)展歷史的著作。這一專著從縱向與橫向結(jié)合的視角，是關(guān)于澳大利亞國際教育發(fā)展的專門性研究，時(shí)間跨度60年，通過相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)、政策法規(guī)、調(diào)研數(shù)據(jù)、史實(shí)及與澳洲教育部官員的訪談研究，總結(jié)澳大利亞國際教育各個(gè)階段的基本特征和發(fā)展水平，向中國學(xué)界展現(xiàn)整個(gè)澳大利亞國際教育發(fā)展的歷史軌跡。

沈正平教授進(jìn)行了評(píng)述，認(rèn)為是“一部研究國際教育的創(chuàng)新力作”。“首先，該著作首次從縱向角度對(duì)澳大利亞國際教育發(fā)展歷史進(jìn)行系統(tǒng)分析研究，在中國學(xué)界具有開拓性意義。其次，引入定量分析方法開展歷史學(xué)研究，根據(jù)留學(xué)生人數(shù)、入學(xué)層次以及占全球份額等數(shù)據(jù)，科學(xué)呈現(xiàn)澳大利亞教育國際教育的歷史變化及未來趨勢(shì)。第三，詳細(xì)分析了各歷史時(shí)期澳大利亞國際教育轉(zhuǎn)變的動(dòng)因及其影響，求影響國際教育發(fā)展變化的關(guān)鍵因素，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合中國實(shí)際，提出有針對(duì)性的政策建議。”

國際教育不僅能為國家的發(fā)展帶來巨額的經(jīng)濟(jì)收入，更能增進(jìn)國家之間的理解，促進(jìn)文化溝通，提升國家軟實(shí)力。教育部國別研究重點(diǎn)基地中山大學(xué)大洋洲研究中心執(zhí)行主任喻常森教授認(rèn)為，“《澳大利亞國際教育發(fā)展與啟示》這一著作針對(duì)每個(gè)歷史時(shí)期的具體分析，通過歷史事件、政策文本及主要澳洲教育官員的采訪資料，全面論述澳大利亞國際教育各歷史時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r和基本特點(diǎn)，各歷史時(shí)期轉(zhuǎn)變的動(dòng)因及其后續(xù)影響，從宏觀層面展示澳大利亞國際教育各歷史時(shí)期發(fā)展在全球國際教育中的地位，對(duì)于學(xué)界研究以及中國本土化教育發(fā)展具有極為重要的借鑒意義。”

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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