新華社西寧9月18日電（記者張子琪 周喆）即將退休之際遠(yuǎn)赴青藏高原支教，支教結(jié)束后再次來(lái)到青海，年近60歲的趙興洲坦言：“我放不下這些可愛(ài)的孩子，想為他們?cè)僮鳇c(diǎn)什么。”

趙興洲是上海市嘉定區(qū)楊柳初級(jí)中學(xué)的老師，2019年，他參加上海市嘉定區(qū)教育局對(duì)口援青支教工作，來(lái)到海拔約4000米的青海省果洛藏族自治州久治縣，在久治縣民族寄宿制中學(xué)擔(dān)任音樂(lè)教師。為期一年的支教任務(wù)圓滿(mǎn)完成后，2020年9月14日，他再次啟程，回到任教學(xué)校。

“十年前，有一次去云南支教的機(jī)會(huì)，由于學(xué)科限制，我沒(méi)能參加。得知這次不限專(zhuān)業(yè)，就義無(wú)反顧地報(bào)名了。”趙興洲說(shuō)，自己前來(lái)支教的目的很簡(jiǎn)單，就是想圓夢(mèng)。

在高海拔地區(qū)工作，首先要過(guò)身體這一關(guān)。他沒(méi)有被高寒缺氧的氣候嚇退，努力克服高原反應(yīng)，保持良好的精神狀態(tài)，給孩子們展現(xiàn)最好的一面。

出于對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，支教期間，他從生物老師，轉(zhuǎn)身成了久治縣民族寄宿制中學(xué)的“音樂(lè)啟蒙人”。雖然一直教生物，但趙興洲在音樂(lè)方面也有很深的造詣。他自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，唱歌、演奏、作曲、指揮都不在話下，還曾在第六屆上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)合唱比賽中獲獎(jiǎng)。這次來(lái)青海，他想當(dāng)一名音樂(lè)老師，讓高原大山里的孩子感受音樂(lè)的魅力。

他擔(dān)心學(xué)校沒(méi)有樂(lè)器，出發(fā)時(shí)隨身攜帶了一把二胡和葫蘆絲。來(lái)到學(xué)校發(fā)現(xiàn)一間閑置的音樂(lè)教室里配有大提琴、小提琴、小號(hào)、鋼琴、電子琴等多種樂(lè)器，但令他吃驚的是，學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)老師，學(xué)生們也從來(lái)沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課。

看著年久失修，缺少配件的樂(lè)器，趙興洲心中一陣酸楚，他獨(dú)自一人把樂(lè)器修理了一遍，一周后，音樂(lè)教室里第一次響起了鋼琴聲。

“學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生是藏族，他們?cè)诟璩⑽璧傅人囆g(shù)領(lǐng)域有與生俱來(lái)的天賦。但由于缺乏基本的樂(lè)理知識(shí)，很多孩子也沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)器，真的非常可惜。”他說(shuō)，第一節(jié)音樂(lè)課上，孩子們紛紛涌上前去“研究”樂(lè)器，一雙雙天真的大眼睛里滿(mǎn)是好奇。

趙興洲在一次果洛州教育局召開(kāi)的座談會(huì)上了解到，果洛州的學(xué)校大約有60名音樂(lè)老師，其中只有12名是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。他暗下決心：要竭盡全力，為這里的孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)，這里的孩子不能沒(méi)有音樂(lè)！

從最基礎(chǔ)的樂(lè)理開(kāi)始教起，他編寫(xiě)漢語(yǔ)課件，教孩子們識(shí)譜、節(jié)拍、樂(lè)器。13歲的丹增更宗從小喜歡唱歌，她告訴記者，去年得知學(xué)校即將開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，自己和周?chē)耐瑢W(xué)都很興奮。在趙老師的指導(dǎo)下，她開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂(lè)理和電子琴?gòu)棾M(jìn)步飛快。去年，她還在縣里的歌唱比賽上獲了獎(jiǎng)。

丹增更宗說(shuō)，趙老師利用課余時(shí)間教他們彈唱，家里也為她買(mǎi)了電子琴，“將來(lái)想考一所音樂(lè)學(xué)院，走出大山，去看看外面的世界。”

趙老師的音樂(lè)課是學(xué)校的“熱門(mén)課程”。有一次，趙興洲給初二的孩子們上課，初一的學(xué)生放學(xué)早，他們就圍在教室門(mén)口聽(tīng)講，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣越發(fā)濃厚。

每逢周末，趙興洲還去當(dāng)?shù)厍嗌倌昊顒?dòng)中心擔(dān)任“義務(wù)教師”，為本地教師、大學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等音樂(lè)愛(ài)好者答疑解惑，他常說(shuō)：“在宿舍也是休息，還不如把時(shí)間留給需要我的人，多教他們些知識(shí)，我們當(dāng)老師的，都有這種想法。”

再赴高原，心存夢(mèng)想。2020年暑期，趙興洲回到上海，一年的支教任務(wù)已完成，但他卻心有不甘。“還有100多天，我就要退休了，退休前我還想再去青海，見(jiàn)見(jiàn)這些孩子們。”趙興洲說(shuō)。

9月16日，趙興州抵達(dá)久治縣民族中學(xué)，剛到校園，正在上體育課的丹增更宗看到老師，飛奔而來(lái)，“趙老師答應(yīng)我們，暑期過(guò)后他還會(huì)回來(lái)，他沒(méi)有食言！”孩子們都開(kāi)心地跑來(lái)向他問(wèn)好。

一年時(shí)間，趙興州和同事譜寫(xiě)了7首樂(lè)曲，有的講述著援青干部的平凡往事，有的飽含對(duì)青海大地的熱愛(ài)眷戀，還有一首專(zhuān)為久治縣民族中學(xué)譜寫(xiě)的漢語(yǔ)校歌，名叫《神山的花園》。這些樂(lè)曲都被他帶去了上海，分享給他的學(xué)生、親友。

這次來(lái)青海，趙興洲有個(gè)小目標(biāo)，希望通過(guò)各方努力，在青海和上海之間搭一座“音樂(lè)橋梁”，把一些有音樂(lè)天賦的孩子帶到上海去參演，讓他們有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)外面的世界，“通過(guò)教育引導(dǎo)，讓他們努力學(xué)習(xí)，走出大山，他們未來(lái)的人生會(huì)有更多的選擇。”

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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