為青春增添向上的底色(新語)

“特色”成為教育資源，不僅能為思政課引來源頭活水，也讓課程有了更多個性化的“打開方式”

嫦娥四號探測器系統(tǒng)總設(shè)計師、火星探測器總設(shè)計師孫澤洲在南京航空航天大學(xué)的一場講座，成了青年學(xué)生的大型“追星現(xiàn)場”。大家?guī)е鴮χ袊羁仗綔y的驚嘆和好奇踴躍提問，孫澤洲則鼓勵同學(xué)們與中國航天一樣越飛越高。

科學(xué)家的一場講座緣何引發(fā)如此“追捧”？不難看出，青年學(xué)生們“追”的是勇攀高峰、敢為人先的勇氣，“捧”的是心系祖國、接續(xù)奮斗的情懷。這也為高校創(chuàng)新思政教育打開了思路：讓課程設(shè)計對接學(xué)生興趣、宏大情懷對接微觀切口，讓信仰的力量在青年學(xué)子中引發(fā)共情共鳴。

如何發(fā)掘興趣點，使思政教育既有內(nèi)涵，又能“解渴”？深挖特色文化富礦，成為許多高校共同的選擇。南航的這場講座就是結(jié)合學(xué)校的特色，進行思政教育的嘗試之一。在黨課上，聆聽中國航空之父馮如的鏗鏘誓言；在航空航天館里，走近一架架退役飛機，感受搏擊長空的家國情懷；在日常學(xué)習(xí)中，磨礪投身祖國航空航天民航事業(yè)的本領(lǐng)……一幕幕場景，勾連起航空報國精神在思政教育中的生動詮釋，引領(lǐng)著青年學(xué)生銘記跨越時空的初心，激發(fā)他們愛國報國、為國鑄器的拳拳之心。尤其是在科技自立自強成為國家發(fā)展戰(zhàn)略支撐的當(dāng)下，這樣有特色的思政教育更有時代意義。

類似的實踐還有很多。比如，西安交通大學(xué)大力弘揚西遷精神，引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在中華民族復(fù)興偉業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。“特色”成為教育資源，不僅能為思政課引來源頭活水，也讓課程有了更多個性化的“打開方式”，講到了青年學(xué)生的心坎上。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，作用不可替代。近年來，隨著師資的壯大、教材和教法的更新，思政教育日益出新出彩，在青年學(xué)子中入腦入心。音頻黨課成了年輕聽眾熱追的“網(wǎng)紅思政課”、各地高校思政課名師工作室應(yīng)運而生、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)步伐持續(xù)加快……種種探索掀起陣陣熱潮，把有意義的道理講得有滋有味，增強了思政教育的實效。

后浪奔涌，青春的力量象征著希望，青年的價值取向決定了未來社會的價值取向。這也對思政教育提出了更高的要求，要不斷創(chuàng)新探索，做好青年學(xué)子成長路上的引路人，為奮斗的青春增添向上的底色。

張亞麗

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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