來源:解放軍報
2021-01-25 10:08:01
原標題:生死瞬間的3.6秒發(fā)生了什么?他救下了一條人命
來源:解放軍報
透視一次臨危處置的“讀秒”時刻
生死瞬間的3.6秒發(fā)生了什么
“砰!”
武警河北總隊張家口支隊某投彈訓練場上,一枚手榴彈的爆炸聲異常地響,比剛才100多次爆炸聲中的任何一次都大。聲音凝固了整個訓練場,待投區(qū)、警戒區(qū)的官兵們都是一怔。
“嘟、嘟、嘟、嘟、嘟——”5聲急促的哨音隨即響起,“停!停!停!”又是3聲號令,武警張家口支隊支隊長相志朋發(fā)出的口令短促、急切。
投彈現(xiàn)場,氛圍驟然緊張起來。大家的目光和相志朋一道,緊緊盯向爆炸點。爆炸產(chǎn)生的硝煙卷起層層塵土,在投擲的掩體處隨風彌漫。
“到底發(fā)生了什么?”有人小聲嘀咕起來。
崔承亮睜開眼,耳朵里還在嗡嗡直響,鼻腔里灌滿了TNT嗆人的氣味,讓他忍不住咳嗽。此刻,他能感到沙石碎屑砸在頭盔上、鋼板防彈衣上,像下雨一樣灑落在自己身上。這是他從未有過的體驗。
硝煙漸漸散去,崔承亮慢慢緩過神來。他一把扶住身邊的新兵李響,全身打量著這名被巨大爆炸聲震“暈”的戰(zhàn)友。
他想問問李響怎么樣了,卻被硝煙嗆了一口。“沒事了,別怕。”崔承亮顧不上自己,先拍了拍李響的背安慰著。
遠處,醫(yī)護兵急匆匆沖了過來……
訓練場上,一部實況信息采集攝像機記錄了事情的全過程。一切驚險回到幾秒鐘之前。
2020年12月的一天上午,武警河北總隊張家口支隊新兵大隊組織手榴彈實投訓練。指導(dǎo)員崔承亮擔任投彈安全員,輪到新兵李響操作。
經(jīng)過一周模擬訓練,李響已經(jīng)掌握了投彈的基本要領(lǐng)。他站在掩體前,接過崔承亮手里的手榴彈,卻突然心跳加速,手心冒汗。他使勁閉了一下眼睛,努力平復(fù)情緒。
“這是正常現(xiàn)象,我能做好。”他暗自給自己加油鼓勁。想到指導(dǎo)員就在后面當安全員,李響深吸了一口氣。
與李響簡短交流后,崔承亮發(fā)出了“投”的口令。只見李響手握實彈,拉開拉環(huán)、揮臂引彈、奮力投出、下蹲隱蔽。
隨后,崔承亮把目光轉(zhuǎn)到彈體本應(yīng)劃出的拋物線上。然而,視野內(nèi)空無一物——李響的手榴彈沒有從上空飛出去。
手榴彈順手滑落了!李響并未意識到自己失誤,致命的危險就在腳下。在這千鈞一發(fā)之際,崔承亮眼角余光瞥見一個黑影直直落下,掉在了李響身后。
間不容發(fā)!
幾乎與黑影落下的剎那同步,崔承亮做出一連串本能的動作:他迅速站立,伸手扣住李響肩膀,右腿撤步讓出避險空間,奮力將其推起,越過左側(cè)矮墻后,自己順勢翻越過去,全身死死壓在李響身上。
一聲巨響,震耳欲聾。
在距兩人不到2米的距離,手榴彈爆炸了,震起無數(shù)砂石,掀起一陣煙塵。
視頻顯示,處置用時3.6秒。
看到兩人相繼站了起來,大家心里松了口氣。在得知兩人均毫發(fā)無傷后,現(xiàn)場有人自發(fā)鼓起掌。掌聲,漸漸響成一片。
逆轉(zhuǎn)生死的3.6秒靠的是什么
3秒鐘,人能做什么?
喝一口水、吃一口飯、露一個笑臉……
0.6秒鐘,人又能做什么?
眨一眨眼睛、點一下鼠標、抬一抬下巴……
無數(shù)的3秒、0.6秒在生活中一閃而過,很難留下一點印記。當人們反復(fù)觀看視頻,回味這段教科書般的操作時,兩個數(shù)據(jù)給人以深刻印象。
一抓、一推、一壓,3個避險動作用時3秒。從李響拉環(huán)到手榴彈爆炸,時間為3.6秒。這意味著,崔承亮從發(fā)現(xiàn)到判明情況,決定生死的其實只有0.6秒。
“0.6秒,可見崔承亮舍身救人的決心和條件反射式的反應(yīng);3秒,體現(xiàn)的是崔承亮過硬的身體素質(zhì)和實戰(zhàn)素養(yǎng)。”支隊長相志朋這樣說。
有人問崔承亮:危險瞬間,你腦中想的是什么?
“哪有時間想,要不是反復(fù)演練形成慣性,哪怕再遲緩半秒鐘,后果都不堪設(shè)想。”崔承亮說。
生死關(guān)頭的這個瞬間,在一些網(wǎng)友看來是“命大”,但崔承亮將其理解為千錘百煉后“一名軍人的本能”。
崔承亮介紹,《軍事訓練大綱》中明確了手榴彈實彈投擲訓練場警戒區(qū)、落彈區(qū)、待投區(qū)等劃定,以及投彈區(qū)T形掩體長寬高等設(shè)置,但出現(xiàn)極端特殊情況該如何具體操作,則需要結(jié)合實際,因時、因地、因人制宜。
崔承亮說,3.6秒鐘彈下救人并非僥幸,臨危處置離不開嚴摳細訓——
投擲實彈前,他們預(yù)先設(shè)想了很多情況:新兵是“左撇子”怎么辦?手榴彈掉在身邊地上怎么辦?正好落在掩體上怎么辦?掛在身上又該怎么辦?……預(yù)想的情況一個比一個極端,解決的手段不僅靠膽大,還要靠心細。
崔承亮身高1米7,李響1米8,兩人體重相近,如果沒有強大身體素質(zhì)支撐,想要將新兵一把推過0.65米的矮墻“基本不可能”。
“我從大二開始堅持長跑,平均每天10公里以上。”崔承亮說,入伍8年,他幾乎每日都要練體能、練器械、寫訓練日記,從未間斷。這為成功處置蓄積了底氣。
“光靠蠻力也不行。”崔承亮說,沒有李響的配合也不可能成功。之前1周時間,他們“4∶200”反復(fù)預(yù)練,即4名身體心理素質(zhì)過硬的安全員與200名新兵反復(fù)練習避險動作,每名安全員都要逐個磨合每名新兵,直至新兵也能默契配合,工作量不言而喻。
一抓、一推、一壓的動作看似簡單,背后卻有崔承亮等人的“匠心”:在一次次磨合中,他們經(jīng)歷了不少失敗。有時安全員和新兵配合不協(xié)調(diào)會撞在一起,有時動作不熟練新兵會卡在矮墻上。通過反復(fù)摔打,他們把最高效的幾招總結(jié)固化成型,力求簡單省時,決不拖泥帶水。
發(fā)現(xiàn)危險時,崔承亮對李響發(fā)出了一個指令:走。崔承亮他們起初設(shè)想用“快走”“臥倒”“蹲下”3個指令,發(fā)現(xiàn)新兵容易在緊張狀況下對口令產(chǎn)生混淆,一旦做錯動作會加劇危險。最后簡化為“走”和“臥倒”兩個口令,字數(shù)不同容易區(qū)分,而“蹲下”為投彈后默認動作,不再單獨發(fā)出口令。
甚至在下達“投”的口令時,他們也充分考慮新兵容易緊張的實際,要平心靜氣地說,不能驟然,不可猛喊……
什么是過得硬?崔承亮的理解是,料想每一種情況、拆分每一個步驟、打磨每一個細節(jié),把細節(jié)練到極致,最終變成自己的“肌肉記憶”。但這還不夠,還要把每個人的“單獨肌肉記憶”練成步調(diào)一致的“共同肌肉記憶”,每次操作要做到“一條心、一個人”。
扭轉(zhuǎn)生死的3.6秒告訴我們什么
記錄下3.6秒瞬間的視頻,源自崔、李二人身后的一部實況信息采集攝像機。
與之同步開機攝錄的,還有兩個從不同角度架設(shè)的機位,一個架在制高點,鏡頭瞄向落彈區(qū),還有一個鏡頭瞄向待投區(qū)。
武警張家口支隊新兵大隊大隊長周俊介紹,這樣設(shè)置為的是更好地檢驗實彈投擲的組織流程,更為盤點每名新兵在實戰(zhàn)化訓練中的表現(xiàn)。
特殊經(jīng)歷過后,李響不僅對崔承亮滿懷感激,更重要的是,他有了“開刃”般的實戰(zhàn)體驗。復(fù)盤時,另兩個機位切入的視角讓李響的“那一天”清晰起來——
之前,李響想象過手榴彈爆炸的場面,“可能和放炮的感覺差不多”。當他踏上訓練場,被山體環(huán)抱的場地讓炸聲變成立體聲,爆炸產(chǎn)生的音浪甩在他頭頂10余米處的高壓電線上,發(fā)出“嗖嗚”的顫音,這是他第一次感受真正的實爆,心跳不禁撲騰撲騰地加速。
投彈10人一組,每組結(jié)束,后一組就要向投彈區(qū)靠近10余米,這樣層層推進的設(shè)置是為了讓新兵在不同距離感受實彈。李響的心情為此經(jīng)歷了U字形的起落,從一開始的畏懼到逐步適應(yīng),又在即將投彈前突然變得緊張。
李響是大隊第103名投彈的,對他來說,之前的102聲爆炸聲每一次仿佛都不一樣。
李響回憶,那時腦中不斷想的是“握緊彈體”。后來崔承亮也說,投擲前李響的狀態(tài)就是“太緊”,手握得太緊,身體繃的時間太長,以至于投彈的一刻脫了力,才把彈滑在了后面。
最讓李響印象深刻的是,險情發(fā)生后,投彈并沒有終止。短暫的調(diào)整中,現(xiàn)地指揮員和安全員向新兵們強調(diào)了要領(lǐng),做了簡短的疏導(dǎo)和動員,投彈照常進行。
經(jīng)過一段休整,李響再次站到投彈區(qū)。這一次,瞄向落彈區(qū)的鏡頭攝錄下了他投出彈體的弧線和炸點——投擲順利,李響過關(guān)。
“直面風險,就要做最了解風險的人。一名帶兵人要懂得帶著經(jīng)驗出發(fā),通過實踐把握化解風險的要害。”反復(fù)觀看不同視角的影像,每次重放都會讓崔承亮對那次驚險產(chǎn)生更多思考。
崔承亮說,新兵第一次投彈難免緊張,加上天冷,動作常會變形。對此,他又想出一招:投彈前要讓新兵用小拇指扣向同手的大拇指,如果扣得困難,說明還需調(diào)整,以避免因緊張或手僵造成失誤;實投中,每投5組就要輪換安全員,為的是在保障投擲時保持精神高度集中。他還設(shè)想,應(yīng)當在新兵實投前再增加一個環(huán)節(jié):由安全員先投,讓新兵在最近的距離感受實彈,適應(yīng)沖擊,消除陌生感,增強心理底數(shù)。
在隆隆的實爆聲中,支隊長相志朋更堅信了兩點:不是訓練不安全,而是訓不好不安全。想要提升部隊戰(zhàn)斗力質(zhì)效,就要在難局、危局、險局中求突破;帶兵人單靠“登高履危”的練兵追求還不夠,放開手腳抓訓練亟須預(yù)測在先、準備在前。
“一線帶兵人在險難課目中‘敢吃螃蟹’,需要鼓勵和支持。”相志朋說。
一年前,崔承亮關(guān)于自由搏擊的研究被支隊推為試點課目。那時,崔承亮在營區(qū)里到處擺擂臺,和搏擊教員過招、跟特戰(zhàn)隊員過招,就連剛從地方武校入伍的新兵他也會去討教幾手。如今,他總結(jié)出先打限定再打自由、護具穿戴等辦法和竅門,應(yīng)用在搏擊中練強了官兵的身手,有效減少了格斗中產(chǎn)生的訓練傷。
對于李響來說,這次險情是一次契機:要練強心理素質(zhì),練就過硬本領(lǐng),敢于迎難而上,邁出成長為合格軍人的堅強步履。
有了此次考驗作為基礎(chǔ),崔承亮等帶兵人面臨更大的挑戰(zhàn),他們探索戰(zhàn)斗力生成的腳步更加謹慎、細致。
事后,該總隊官兵圍繞如何管控化解實戰(zhàn)化訓練中的風險集思廣益。一次次討論、一次次復(fù)盤,讓官兵在靈魂深處和思想根源,深刻認識到課目的難點、訓練的重點。
“如果把這件事僅僅看作一個孤立事件,或許只是偶然,但若把它放在更廣的維度去審視,可以發(fā)現(xiàn)偶然之中蘊含著的必然。”該總隊領(lǐng)導(dǎo)說。
■高福景 于 玥 本報特約記者 耿鵬宇
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