原標(biāo)題：要想繞開(kāi)很容易！青少年防沉迷系統(tǒng)“防了個(gè)寂寞”？

來(lái)源：新華網(wǎng)

新華社太原2月2日電 題：要想繞開(kāi)很容易！青少年防沉迷系統(tǒng)“防了個(gè)寂寞”？

新華社“新華視點(diǎn)”記者馬曉媛、李紫薇

目前，各地紛紛開(kāi)啟寒假模式，不少家長(zhǎng)希望通過(guò)青少年防沉迷系統(tǒng)控制孩子上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)。

青少年防沉迷系統(tǒng)是在國(guó)家相關(guān)部門的推動(dòng)下，由各主要游戲、視頻、直播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推行的軟件系統(tǒng)。進(jìn)入“青少年模式”后，用戶的使用時(shí)段、在線時(shí)長(zhǎng)、服務(wù)功能等會(huì)受到限制，且只能訪問(wèn)青少年專屬內(nèi)容池。

但“新華視點(diǎn)”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類系統(tǒng)存在不少漏洞，實(shí)名制形同虛設(shè)，有的孩子甚至在網(wǎng)上隨便找個(gè)身份證號(hào)碼就順利登錄了。此外，網(wǎng)上還流傳各種幾十塊錢的攻略，輕松破解系統(tǒng)限制。一些家長(zhǎng)戲稱，防沉迷系統(tǒng)“防了個(gè)寂寞”。

網(wǎng)上找個(gè)通緝犯的身份證號(hào)就能登錄，花60元買攻略破解限制

黃晴是重慶一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)老師，每周末給初中生上課。她發(fā)現(xiàn)，一下課孩子們就聚在一起玩手機(jī)游戲，熱火朝天。“防沉迷系統(tǒng)壓根啥也防不住，這么長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)孩子因?yàn)榉莱撩韵到y(tǒng)不能玩游戲的。”黃晴說(shuō)。

山西晉城市鳳城中學(xué)初三學(xué)生的家長(zhǎng)趙小芳告訴記者，孩子回家一寫完作業(yè)就玩手機(jī)游戲，有時(shí)候一玩就到半夜。雖然知道有防沉迷系統(tǒng)，也設(shè)置過(guò)，但感覺(jué)沒(méi)什么用，孩子該玩還是玩，想啥時(shí)候玩都能玩。“這又放假了，家長(zhǎng)要上班，孩子自己在家就更管不了了。”趙小芳說(shuō)。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，這一被廣大家長(zhǎng)寄予厚望的青少年防沉迷系統(tǒng)，在迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年眼中形同虛設(shè)。對(duì)于這一系統(tǒng)帶來(lái)的影響，很多未成年人十分淡定：“要想繞開(kāi)那個(gè)系統(tǒng)很容易。時(shí)間到了先退出登錄，再打開(kāi)用游客模式玩，基本沒(méi)什么限制。”

“現(xiàn)在女生玩裝扮類和養(yǎng)成類的游戲比較多，雖然都需要實(shí)名認(rèn)證，但我用媽媽的微信就能登錄。很多游戲都是這樣，微信、QQ登錄以后就不會(huì)再問(wèn)其他信息了，默認(rèn)你是成年人。還有很多網(wǎng)頁(yè)上的小游戲不需要注冊(cè)登錄，直接玩。”

“很多游戲要用身份證登錄，但不需要人臉識(shí)別，有的同學(xué)甚至在網(wǎng)上隨便找一個(gè)通緝犯的信息，把其身份證號(hào)輸進(jìn)去就可以玩了。”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“如何破解青少年防沉迷系統(tǒng)”還成為各大搜索引擎的熱搜詞。記者在多個(gè)搜索引擎和視頻網(wǎng)站上搜索“防沉迷系統(tǒng)”，出現(xiàn)了大量破解攻略。搜索引擎還會(huì)推送售賣破解防沉迷系統(tǒng)的網(wǎng)站和軟件。在一個(gè)“解除防沉迷網(wǎng)站”上，一個(gè)破解防沉迷系統(tǒng)的商品價(jià)值為60元。

平臺(tái)“打折”落實(shí)注冊(cè)實(shí)名制

記者了解到，雖然相關(guān)規(guī)定已明確網(wǎng)絡(luò)游戲必須實(shí)名注冊(cè)，但不少平臺(tái)“打折”落實(shí)。

很多平臺(tái)通過(guò)第三方賬號(hào)登錄規(guī)避了實(shí)名制監(jiān)管。記者下載了多款熱門游戲、直播、短視頻APP，發(fā)現(xiàn)大部分都可以通過(guò)微信、微博、QQ等第三方賬號(hào)登錄，在這個(gè)過(guò)程中，并不會(huì)甄別用戶身份。

有的平臺(tái)雖然要求實(shí)名制注冊(cè)，但只認(rèn)身份證不認(rèn)人。有一些青少年會(huì)用家長(zhǎng)的號(hào)碼登錄，有的隨意在網(wǎng)上找個(gè)身份證號(hào)碼就能登錄。

此外，很多平臺(tái)設(shè)置的“游客模式”不需要任何身份驗(yàn)證，為青少年開(kāi)了“方便之門”。

一名中學(xué)生告訴記者，很多游戲用游客模式可以玩一個(gè)半小時(shí)左右，等時(shí)間到了關(guān)掉再重新打開(kāi)應(yīng)用，又能玩一個(gè)半小時(shí)。

記者用安卓系統(tǒng)下載了一款名為“斗羅大陸”的手游，在訪客模式中連續(xù)玩了近兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有任何時(shí)間限制的提示。

記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有的平臺(tái)重前期準(zhǔn)入輕后期甄別。不少受訪青少年告訴記者，一些平臺(tái)的準(zhǔn)入很嚴(yán)格，必須刷臉，但之后就不會(huì)再查，很多青少年會(huì)找成年人幫忙。“有的找家長(zhǎng)，很多是找爺爺奶奶，稀里糊涂就幫著刷臉認(rèn)證了。有的會(huì)去網(wǎng)上花錢找成年人代實(shí)名。”一名初中生說(shuō)。

山西省太原市第四十八中學(xué)校一位初中生告訴記者，在他常玩的一款游戲公告欄上，常常會(huì)有人發(fā)帖，請(qǐng)求別人有償幫忙解除防沉迷系統(tǒng)，用諧音字就可以避開(kāi)敏感詞審查，花錢請(qǐng)人刷個(gè)臉，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都不會(huì)再檢查。

此外，不同平臺(tái)各自為政，也讓防沉迷系統(tǒng)在一定意義上失去了作用。由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，不同平臺(tái)對(duì)于青少年模式下使用時(shí)段、受限時(shí)長(zhǎng)、服務(wù)功能的規(guī)定各不相同。不少家長(zhǎng)直言，就算所有平臺(tái)都設(shè)置了青少年模式也沒(méi)用，“孩子這個(gè)玩一會(huì)兒，那個(gè)玩一會(huì)兒，一整天就過(guò)去了。”

警惕企業(yè)對(duì)未成年人進(jìn)行數(shù)據(jù)和社交綁架

目前，各平臺(tái)的青少年模式仍然依靠用戶的自主選擇，如果沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，未成年人完全可不選擇此模式。

記者在部分直播平臺(tái)上體驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，即便在個(gè)人資料里填寫未成年人的年齡信息，系統(tǒng)也不會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)青少年模式，必須手動(dòng)設(shè)定。

記者在部分農(nóng)村地區(qū)采訪時(shí)看到，由于父母在外打工，一些青少年由老人照顧，這些老人連手機(jī)操作都不熟悉，更不知道何為青少年模式。一些放假在家的學(xué)生一旦手機(jī)在手，就少有限制，往往沉迷其中。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，青少年群體是一個(gè)數(shù)量龐大的用戶群體，防沉迷系統(tǒng)的設(shè)置其實(shí)違背了企業(yè)商業(yè)利益。企業(yè)應(yīng)不斷提升社會(huì)責(zé)任，加大在青少年防沉迷系統(tǒng)上的技術(shù)和資金投入，相關(guān)部門也要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)不規(guī)范行為的懲戒。

針對(duì)不同平臺(tái)防沉迷系統(tǒng)各自為政的問(wèn)題，熊丙奇建議，政府要推動(dòng)建立統(tǒng)一的強(qiáng)制性防沉迷系統(tǒng)，要求各平臺(tái)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)、信息共享，同時(shí)同步處理未成年人的數(shù)據(jù)，“比如一個(gè)孩子在某個(gè)平臺(tái)上玩到規(guī)定時(shí)限后，這一天在其他平臺(tái)上都不能再玩。”

中國(guó)傳媒大學(xué)人類命運(yùn)共同體研究院副院長(zhǎng)王四新表示，社會(huì)各界要不斷創(chuàng)新對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益的保護(hù)機(jī)制，防范危害未成年人健康成長(zhǎng)的行為，防止個(gè)別企業(yè)和個(gè)人對(duì)未成年人進(jìn)行數(shù)據(jù)和社交綁架，將其變成圍獵的消費(fèi)對(duì)象。

“要解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題不能單純依靠技術(shù)。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，家長(zhǎng)和學(xué)校都要引導(dǎo)孩子，讓孩子擁有廣泛興趣愛(ài)好和豐富的課余生活，學(xué)會(huì)如何安排時(shí)間。“孩子的主體性增強(qiáng)，就會(huì)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是個(gè)工具，不會(huì)沉迷其中。”

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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