原標(biāo)題：網(wǎng)課熱需冷思考

來源：人民日報(bào)

“5600元的課，現(xiàn)在50元，馬上停售！”公交站牌、樓宇電子屏、微信朋友圈……在線教育廣告隨處可見。“火熱”的在線教育背后，是市場驅(qū)動(dòng)還是遵循教育規(guī)律？進(jìn)一步規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展，已成為廣大學(xué)者、教師、家長的共識。

各大網(wǎng)課平臺(tái)廣告鋪天蓋地，不少家長深感焦慮。我們擔(dān)心，如果身邊人都報(bào)而自己不報(bào)，會(huì)導(dǎo)致孩子掉隊(duì)，于是大家都被裹挾到報(bào)課培訓(xùn)的大軍中。而事實(shí)上，在線培訓(xùn)的質(zhì)量參差不齊，很多機(jī)構(gòu)存在師資不穩(wěn)定，課后評價(jià)與反饋不充分、不及時(shí)等問題。

——陜西省漢中市 白女士

部分校外線上培訓(xùn)課程在應(yīng)試上下足功夫，卻忽視了對知識的綜合理解和對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生在校外網(wǎng)課學(xué)到的是“夾生飯”，不僅壓縮了自主學(xué)習(xí)時(shí)間，還消磨了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校才是教育教學(xué)的主陣地，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是課外補(bǔ)充，不能本末倒置。

——深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校光明部教師 孫棟梁

【點(diǎn)評】

資本的逐利、鋪天蓋地的廣告，加重了家長的焦慮，也導(dǎo)致當(dāng)前校外線上培訓(xùn)亂象的發(fā)生。目前，校外線上培訓(xùn)的供給側(cè)和需求側(cè)都有經(jīng)濟(jì)理性替代教育理性的趨勢。很多機(jī)構(gòu)抓住一些家庭追求“短平快”教育效果的心理，通過強(qiáng)勢營銷手段，塑造甚至夸大家庭的教育需求。校外線上培訓(xùn)應(yīng)回歸教育的專業(yè)性和教育的基本價(jià)值。這需要家長們更重視教育價(jià)值理性、審慎選擇，需要機(jī)構(gòu)踏踏實(shí)實(shí)用心做教育、加強(qiáng)教師隊(duì)伍和課程建設(shè)，更需要監(jiān)管的進(jìn)一步完善。

（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授 張 薇）

建議加大學(xué)校教師培訓(xùn)力度，支持教師優(yōu)化教學(xué)方法、提升個(gè)性化教學(xué)，加大對分層教學(xué)的研究和校本課程開發(fā)力度，推動(dòng)學(xué)校教育持續(xù)向上向好發(fā)展。家長是校外線上培訓(xùn)的主要決策者，應(yīng)發(fā)揮家長學(xué)校等平臺(tái)的作用，開展家長教育，幫助家長加深對教育的理解、對孩子需求和發(fā)展規(guī)律的理解，樹立正確的教育觀、成才觀，理性認(rèn)識和選擇校外線上培訓(xùn)。

（江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院副教授 陸道坤）

（吳 月 陳炳旭采訪整理）

[責(zé)任編輯：楊凡、路偉]

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