近日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強調(diào)，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。黨和國家歷來高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，始終堅持把青年作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍。進入新時代，思政課面臨著多重挑戰(zhàn)，全球化帶來的價值認(rèn)同危機、網(wǎng)絡(luò)信息化等沖擊著青少年的愛國意識、社會責(zé)任意識。越是形勢嚴(yán)峻，越要重視，要上好思政課，厚植愛國主義教育，幫助青少年扣好人生第一粒扣子。

用愛國情懷筑牢立德樹人的“壓艙石”。“家是最小國，國是千萬家”。愛國是每一個中國人心之所系、情之所歸，增強愛國主義教育有助于青少年明辨大是大非、鍛造忠誠思想、樹立長遠之志。要將愛國主義教育全方位地融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)廣大青少年以身體力行的奮斗將濃濃的愛國情與堅實的強國志、報國心統(tǒng)一起來，自覺投入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。青少年要在學(xué)習(xí)和實踐中練就過硬本領(lǐng)，將愛國行動貫徹到日常生活中，將理想融入國家前途、民族命運中，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚。

用“課堂革命”架起立德樹人的“立交橋”。新一代青少年視野開闊、思維活躍、追求個性，不喜歡板起臉的說教，也不接受單向的灌輸，傳統(tǒng)照本宣科、枯燥說教的模式已經(jīng)不合時宜，這就要求我們進行“課堂革命”，改革創(chuàng)新思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。要學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)思維、學(xué)生思維創(chuàng)新教學(xué)思路，善于捕捉時代熱點，用生動有趣的語言講好思政課上的“老故事新發(fā)現(xiàn)”、“新故事新道理”，跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴。利用新媒體創(chuàng)新思政授課方式，將現(xiàn)代化教具與傳統(tǒng)教具融合，開展師生互動式教育，讓思政課從扁平化轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw化，由刻板、生硬發(fā)展為具有親和力、接地氣的教育實踐，打造現(xiàn)代思政教育新模式，引導(dǎo)青少年變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把思政教育培養(yǎng)成興趣愛好，潛移默化中增強教學(xué)成效。

用“共進共育”畫好立德樹人的“同心圓”。“經(jīng)師易求，人師難得。”辦好思政課的關(guān)鍵在教師，要讓有信仰的人講信仰，讓懂情懷的人培育情懷，讓具有愛國心的人詮釋愛國。思政教育不應(yīng)該僅是單向的傳遞，應(yīng)該是雙向的情感激發(fā)，師生之間認(rèn)知共進、情感共進、意志共進、行動共進，才能切實增強青少年思政課獲得感。打通思政教育與其他渠道之間的界限，打造思政課與思政課共育、思政課與專業(yè)課共育、大中小階段一體化共育模式，實現(xiàn)教育資源的同向同行，搭建起全方位、立體化的思政教育協(xié)同框架，進一步提升思政教育的效果。

國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)。思政教育具有重要意義，大到關(guān)乎中國夢的實現(xiàn)，小到幫助青少年樹立正確的三觀，是個人成長成才的關(guān)鍵，肩負(fù)著立德樹人、培根鑄魂的重要作用。上好這人生關(guān)鍵的一課，扣好思想政治這第一粒扣子，謀長遠之策、行固本之舉、成接續(xù)之業(yè)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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