習(xí)近平總書記指出，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。這對在青年學(xué)生中開展黨史學(xué)習(xí)教育提出了要求，指明了方向。

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，講好黨史故事是時代賦予思政課教師的責(zé)任和使命，我們要從把握黨史故事學(xué)習(xí)教育的重點、凸顯黨史故事的深度、傳遞黨史故事的溫度三個方面著手，講好黨史故事，賡續(xù)紅色基因。

旗幟鮮明地傳承紅色基因，把握黨史故事學(xué)習(xí)教育的重點

對于思政課教師而言，講好黨史故事是黨史教育的一個重要渠道，黨史故事學(xué)習(xí)教育要借助于黨的英雄人物、典型事件、革命文物、革命精神等，吸引、打動、感召學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義，做社會主義事業(yè)的接班人，這一點要旗幟鮮明地亮出，毫不含糊地貫徹執(zhí)行。

思政課教師要樹立正確的黨史觀。自己對黨史有科學(xué)的研究、客觀的評價，才能向?qū)W生輸送正確的知識，幫助學(xué)生樹立崇高的信念。習(xí)近平總書記指出，要堅持用唯物史觀來認(rèn)識歷史，堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發(fā)揚經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。百年風(fēng)云激蕩，黨帶領(lǐng)人民完成了從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的偉大轉(zhuǎn)變，取得了舉世矚目的偉大成就，獲得了億萬人民的擁護和愛戴。思政課教師要切實把握中國共產(chǎn)黨歷史的主題和主線、主流和本質(zhì)，堅決徹底地反對歷史虛無主義，嚴(yán)斥斷章取義、嘩眾取寵、造謠中傷的卑劣行徑，正本清源，大力弘揚紅色文化，傳承紅色基因。

講黨史故事的目的是傳承紅色基因，“歷史”是內(nèi)容，“故事”是形式，“育人”是目的，不能重“故事”輕“育人”，錯把形式當(dāng)成目的，故事講得熱鬧，學(xué)生聽得開心，但忘記了目的，這就本末倒置、得不償失。因此，講黨史故事要精心設(shè)計，讓形式為內(nèi)容添彩，讓內(nèi)容為目的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、善于引導(dǎo)，凸顯黨史故事的深度

習(xí)近平總書記指出，要防止膚淺化和碎片化，學(xué)黨史講黨史不能停留在講故事、聽故事層面，而要通過講故事引導(dǎo)廣大黨員加深對黨的歷史理解和把握，加深對黨的理論理解和認(rèn)識。我們要立足黨史故事的真實性，從細(xì)節(jié)著手，注重總結(jié)和引導(dǎo)，凸顯故事背后的理論性，提升故事的深度。

要保證真實。黨史故事不同于一般故事，真實性是黨史故事的前提和價值源泉，只有真實才經(jīng)得起細(xì)節(jié)的推敲和歷史的檢驗。我們要遵循唯物史觀的研究方法，占有第一手資料，多方考證、互相對比、去粗取精、去偽存真，客觀公正地講好黨史故事，既不夸大取得的功績，也不回避曾走過的彎路，用歷史的真實回應(yīng)質(zhì)疑、展示成果。同時，要時刻警惕歷史虛無主義用唯心主義取代唯物辯證法，披著學(xué)術(shù)的外衣以偏概全，歪曲歷史。

要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是歷史的脈絡(luò)，最能說服人。從時間的角度看，在當(dāng)下的現(xiàn)實生活中，我們最容易感知到的是生動的細(xì)節(jié)，但缺乏對當(dāng)下事件縱深性的認(rèn)識；對于久遠(yuǎn)的歷史，我們多的是概括和總結(jié)，缺少的是細(xì)節(jié)的支撐，容易使歷史變得模糊不清，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個輪廓，給戲說和謊言留下了空間，也容易使人們對歷史事件的解讀停留在表層，難以提煉出史料背后的智慧。因此，我們要注重細(xì)節(jié)，通過歷史的橫斷面，摸清事件的脈絡(luò)肌理，凸顯黨史故事的深度。同時，要把細(xì)節(jié)放在宏大的歷史進程中衡量，從整體的角度把握細(xì)節(jié)，不能碎片化研究和解讀，只見樹木不見森林，犯唯心主義的錯誤。

要善于引導(dǎo)。“要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。”青年學(xué)生處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師要精心設(shè)計教學(xué)方案，采用主題討論、小組辯論、情景模擬等方式，或在春風(fēng)化雨中潤物無聲，或在思維碰撞中火花閃現(xiàn)，讓青年學(xué)生做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

真情互動、形式多樣，傳遞黨史故事的溫度

黨史故事本身是有溫度的。百年風(fēng)霜雪雨、百年大浪淘沙，黨帶領(lǐng)人民從“上有風(fēng)雨之摧淋，下有狂濤之蕩激”到國富民強、安享太平，歷史的長河中，有革命先烈“取義成仁今日事，人間遍種自由花”的悲壯豪邁、有“殺了夏明翰，還有后來人”的堅定不移、有“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”的喜悅、有嫦娥探月與蛟龍出海等成就的自豪……歷史遠(yuǎn)去，精神永存，這些鮮活的事跡、滾燙的精神，凝聚著青春的共鳴、智慧的啟迪和信仰的感召，內(nèi)化為黨史長卷中寶貴的精神財富，連接了苦難輝煌的過去、日新月異的現(xiàn)在和光明宏大的未來。

真信才有真情，真情才能感染人。假裝的感情空有其表，無論語言多動聽、辭藻多華麗、手段多先進，都不能觸動人心。要把黨史講的有溫度，思政課教師首先要把自己沉浸到黨史中，通過理論研究、實地走訪等方式自我教育、自我提升，厚植愛黨情感，把黨史的“黨”字?jǐn)[在首位，放入心里。

豐富教學(xué)方式，讓黨史故事“升溫”。黨史故事和其它故事相比，有一定的嚴(yán)肅性，容易讓青年學(xué)生產(chǎn)生距離感。我們可以用手機課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂等方式調(diào)動課堂氣氛，用故事會、辯論賽、實地調(diào)研等方式延伸課堂，用活潑的語言、生動的描述讓黨史故事“燃起來”，用漫畫、微電影、文創(chuàng)等符合青年性格特點的方式讓黨史故事“活起來”。同時也要注意形式和內(nèi)容的關(guān)系，防止過分追求形式導(dǎo)致內(nèi)容“空心化”。

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。講好黨的故事，傳承紅色基因，任重而道遠(yuǎn)，讓我們和青年朋友一起，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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