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原標(biāo)題：創(chuàng)新人才培養(yǎng)期待更多科學(xué)家“走進(jìn)”高考題

來源：科技日報

創(chuàng)新人才培養(yǎng)期待更多科學(xué)家“走進(jìn)”高考題

今年高考，全國甲卷的語文作文以《可為與有為》為主題，題中寫道：“中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂……我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵……”

錢學(xué)森、黃大年等杰出科學(xué)家代表“走進(jìn)”了今年的語文作文試題中。縱觀中國共產(chǎn)黨走過的百年歷史，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，科技工作者才真正實現(xiàn)了科技報國、科技興國的人生抱負(fù)。而我國科技從無到有，從弱到強的背后，也閃耀著一代代科學(xué)家們奮斗的光輝。

在戈壁荒漠的風(fēng)沙里，在深海的驚濤駭浪中，在大山深處的密林內(nèi)，科學(xué)家們把他們最美好的年華，投身到祖國的科技事業(yè)中，那些“用熱血去守護(hù)、用生命去捍衛(wèi)”的故事深深影響了一代代年輕人前赴后繼。

在語文課本中，有報效祖國的赤誠——“從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國整整待了20年。這20年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。”（《始終眷戀著祖國》，蘇教版八年級語文上冊）1955年，已成為世界著名科學(xué)家的錢學(xué)森，沖破重重阻撓、放棄優(yōu)渥生活，毅然返回祖國參加國防建設(shè)。

在語文課本中，還有對理想和信念的執(zhí)著——“美國學(xué)者唐·帕爾伯格在他《走向豐衣足食的世界》一書中寫道：袁隆平使‘饑餓的威脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個營養(yǎng)充足的世界’。”（《喜看稻菽千重浪》，部編版高中語文必修上冊）為了解決全人類的溫飽問題，袁隆平堅持真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，矢志研究雜交水稻，引領(lǐng)了一場世界范圍內(nèi)的“糧食革命”。

從錢學(xué)森、鄧稼先到袁隆平、鐘南山，在他們的故事中，我們看到科學(xué)家的職業(yè)選擇和研究方向無不彰顯著報效祖國的崇高精神。所以，讓科學(xué)家“走進(jìn)”高考語文作文題，既是對他們開拓我國科研事業(yè)的肯定，同時也是對高考學(xué)子的一種激勵與引導(dǎo)，希望高考的學(xué)子能夠領(lǐng)悟其中的科學(xué)家精神，踏著前人的腳步，繼續(xù)承擔(dān)起科學(xué)探索的偉大事業(yè)。

實際上，科學(xué)家精神中的創(chuàng)新精神，可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，釋放新時代青年的創(chuàng)造活力；求實精神，可教育引導(dǎo)學(xué)生以探索真知、求真務(wù)實的態(tài)度求真問學(xué)、練就真本領(lǐng)；奉獻(xiàn)精神，能教育引導(dǎo)青年積極踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神，在優(yōu)秀科技工作者事例的感召下，積極作為、主動擔(dān)當(dāng)；協(xié)同精神，有助于教育青年增強團隊意識，堅定合作共贏的理念，以開放包容的態(tài)度促進(jìn)合作共贏；育人精神，則能幫助青年一代樹立正確的理想信念，促進(jìn)青少年成長成才。

各地學(xué)校在教育實踐中都很重視科學(xué)家精神。以“錢學(xué)森班”為例，目前已在西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、國防科技大學(xué)、上海交通大學(xué)和西安電子科技大學(xué)落地生根。“錢學(xué)森班”在弘揚錢學(xué)森精神的基礎(chǔ)上，在教育培養(yǎng)模式上也考慮科學(xué)家精神的培養(yǎng)，重點加強學(xué)生理性思維、數(shù)學(xué)建模、物理洞察等能力的培養(yǎng)，便于學(xué)生日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造；實行導(dǎo)師制，按本碩連讀進(jìn)行培養(yǎng)；為學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃，實行個性化人才培養(yǎng)，因材施教，配備優(yōu)秀教授團隊，倡導(dǎo)并實踐學(xué)術(shù)批判、人文包容。

面臨百年未有之時代大變局，新時代賦予廣大青年新的歷史使命。大力弘揚科學(xué)家精神，可激發(fā)青少年的愛國心和堅定的報國志，并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)造的不竭動力，讓更多青年勇做科技報國的踐行者，成為中華民族偉大復(fù)興的筑夢人。

領(lǐng)悟這些，大概是答好這道高考題的關(guān)鍵之一。