與其在成才焦慮下過度用勁，不如給孩子的生活、學(xué)習(xí)適度留白

留白是書畫創(chuàng)作中常用的技法，創(chuàng)作者在巧妙構(gòu)思的基礎(chǔ)上恰當(dāng)留白，讓方寸之地的畫紙延伸出天寬地闊的美妙。其實(shí)，不僅繪畫需要留白，教育有時同樣需要留白。

咿呀學(xué)語，就為孩子規(guī)劃人生；剛進(jìn)校園，就為孩子挑選培訓(xùn)班……眼下，這樣的現(xiàn)象并不少見，家長的苦心可以理解，但若掌握不好分寸，孩子自主成長的空間就有可能被壓縮。與其在成才焦慮下過度用勁，不如給孩子的生活、學(xué)習(xí)適度留白。

孩子更好地成長，離不開家長的適度放手：生活上留白，有助于培養(yǎng)自理能力；學(xué)習(xí)上留白，有助于培養(yǎng)主動好學(xué)的習(xí)慣；思維上留白，有助于培養(yǎng)天馬行空的想象力；選擇上留白，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力……這些都是支撐孩子健康成長不可或缺的“營養(yǎng)素”。

留白也是學(xué)校可以探索的教育方式。老師的教學(xué)，不妨適度留白。摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞不同孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生捕捉思維碰撞的火花，體驗(yàn)收獲知識的美妙；學(xué)校的管理也不妨適度留白。為老師減負(fù)，從非教學(xué)事務(wù)中解脫出來，讓他們在寬松的氛圍中探索教學(xué)的多種可能。

當(dāng)然，留白不等于放任不管。引導(dǎo)孩子健康成長，需要畫好家校共育同心圓，守住教育責(zé)任的底線。父母是孩子的第一導(dǎo)師，家長要從管教向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，針對孩子成長的不同階段、不同方面，采取不同的教育方式。學(xué)校和教育職能部門，則要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”留白是一種藝術(shù)，更是一種智慧。留白之處，自有教育。轉(zhuǎn)變教育理念，讓孩子有更寬松的成長空間，也許會有“無聲勝有聲”的效果。

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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