【專家點評】

落實革命傳統(tǒng)教育、弘揚革命傳統(tǒng)文化是中小學語文教育的重要使命。新中國成立以來，不同歷史時期的語文教材都高度重視革命傳統(tǒng)課文、紅色藝術(shù)作品的遴選和編排，2017年秋季啟用的統(tǒng)編語文教材更是在這方面做出了積極探索。

該套教材包括義務(wù)教育階段共18冊、高中必修和選擇性必修共5冊，其中與革命傳統(tǒng)直接相關(guān)的課文近百篇，大致按4∶3∶3的比例分布在小、初、高三階段。這些課文可分為四類：革命英雄人物代表作及反映其生平事跡的傳記和文學作品；反映黨領(lǐng)導人民走過革命、建設(shè)、改革偉大歷程的作品；有關(guān)革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日紀念日等方面的新聞、通訊、報告、演講等；闡發(fā)革命理念和革命精神的論文與雜文。同時，與課文內(nèi)容相關(guān)的革命圣地、革命舊址和文物等攝影作品以及國畫、油畫和書法作品等也以插圖形式納入課本，圖文并茂、相得益彰。

整體來看，統(tǒng)編語文教材中的革命傳統(tǒng)課文和紅色藝術(shù)作品以中國共產(chǎn)黨篳路藍縷、矢志不渝的百年奮斗為主線，涵蓋了不同歷史時期形成的光榮傳統(tǒng)，展現(xiàn)出革命傳統(tǒng)文化的延續(xù)性、發(fā)展性和時代性。編寫者依據(jù)語文學科教文育人、以文化人的特點，遴選文質(zhì)兼美的典范作品，并根據(jù)學生的認知特點和生活實際，循序漸進地編排到不同人文主題的教材單元中，鮮明彰顯了新時期革命傳統(tǒng)教育的育人立意：激發(fā)學生對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之心、學習意愿，感受他們忘我奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)拼搏的高尚品質(zhì)；提高學生的政治覺悟和思想認識水平，增進對黨和祖國的深厚感情，傳承紅色基因，堅定“四個自信”；通過先賢示范引領(lǐng)、革命精神感召和社會主義建設(shè)偉大成就激勵，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的持久動力。

教材僅是課程與教學鏈條中的一環(huán)，把革命傳統(tǒng)課文、紅色文藝作品的育人立意落到實處，有賴于教育工作者的努力。首先，要堅持以文本分析為基礎(chǔ)，通過問題設(shè)計和任務(wù)驅(qū)動帶領(lǐng)學生梳理課文內(nèi)容，從具體可感的故事和真實動人的語言入手體悟革命傳統(tǒng)。其次，要堅持以內(nèi)容整合為導向，通過主題教學、專題教學等手段，把分布于不同學段和年級教材中的革命傳統(tǒng)課文、紅色藝術(shù)作品整合起來，適當補充政治、歷史、時事新聞類材料，供學生在多向度比照中深入挖掘革命精神的內(nèi)涵和價值。第三，要堅持書本學習和跨媒介學習相結(jié)合，利用信息技術(shù)和多媒體手段拓展教學資源、創(chuàng)設(shè)教學情境，調(diào)動學生情感體驗和學習熱情。第四，要堅持課內(nèi)學習和語文綜合實踐活動相結(jié)合，圍繞革命傳統(tǒng)課文、紅色藝術(shù)作品組織演講、朗誦、知識競賽、調(diào)查訪談、參觀考察等實踐活動，引導學生們深刻理解、知行合一。

習近平總書記強調(diào)：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”語文教材建設(shè)是國家事權(quán)，基于統(tǒng)編語文教材開展革命傳統(tǒng)教育是強基固本的鑄魂工程，理應(yīng)成為教材研究者、編寫者和使用者持續(xù)關(guān)注并銳意探索的重要課題。

[責任編輯：楊凡、武云泉]

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