原標題：黨建引領高質量教育增進民生福祉

來源：中國教育報

教育是民生之本，是國之根基。進入“十四五”時期，教育界開啟了新的征程，山東省昌邑市圍子街道辦事處教育管理辦公室（以下簡稱“圍子教育”）始終把辦好人民滿意教育作為工作的出發點和落腳點，切實加強黨對教育工作的全面領導，堅持黨建引領，以創建人民滿意的教育為目標，全面提高教育質量和育人水平，積極推動教育高質量發展，遵循教育高質量發展的建設路徑，在以黨建引領的高質量“為民”教育之路上探索前行。

我們的孩子一個都不能少

圍子教育把高質量優質均衡發展義務教育作為首要工作目標，發揮黨員先鋒模范作用，建立健全“控輟保學”工作機制，切實做到讓每名學生“有學上”“上好學”。

宋莊初中實行黨員干部包靠制度，黨支部書記牽頭，其他班子成員每人包靠一個級部，全體黨員教師根據“三聯一包靠”任務分工，建立家訪臺賬，明確家訪內容和日程，每學期至少開展一輪全覆蓋家訪活動；學校把特殊學生群體作為黨員干部的重點走訪對象。每學年、學期開始，學校都要先對特殊學生群體進行細致分類摸排，建立特殊學生群體臺賬，因人而異制定相應關愛措施，建立留守兒童“一對一”關愛長效機制，完善孤兒學生教師媽媽（爸爸）全覆蓋制度。

倉街小學開展“黨建+愛在幫扶”家訪活動，黨支部以5個年級為主體，組織黨員干部深入調研年級學生情況，全面開展“愛的幫扶——大手牽小手”入戶家訪活動，將家訪與關愛留守兒童和學生心理健康教育進行融合。黨員干部帶頭包靠班級，班主任、任課教師包班、包片，利用休息時間不定期地走進學生家庭，與學生家長促膝交流，了解學生家長對學校工作的要求和愿望，摸清每名學生的家庭狀況、思想動態，確保讓學生進得來、學得好、留得住，確保不讓一名學生因家庭經濟困難等原因而掉隊。

我們的老師一個都不差

非學無以廣才，非志無以成學。圍子教育深知教師既是筑夢之人，亦是引路之人。加強教師隊伍建設是提高教育質量的關鍵，是辦好人民滿意教育的前提。

圍子小學把立德樹人與黨建工作相融合。通過開展“立足互動，聚焦評價”主題研討活動、“黨員推門聽課”活動和“黨員名師工作室”創建等活動，實現黨建工作與教學中心工作深度融合、共同發展。

圍子初中通過“雙培雙帶”機制抓好教師隊伍中的關鍵人群（黨員干部、骨干教師），發揮“師德示范”作用，并努力發掘身邊的師德典型、講好身邊的師德故事，形成強大的教師示范正能量。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制，落實“一崗雙責”，強化師德考評，切實把師德師風作為教師評價的第一標準，作為教師評優晉職的首要內容，實行“一票否決”。

我們的每一所學校都很美

圍子教育深入貫徹鄉村振興戰略的指示精神，高度重視鄉村學校發展，堅持走群眾路線，結合鄉村學校發展特點，深度挖掘鄉村學校辦學特色，使鄉村學校從“小而弱”變成了“小而美”“小而優”。

陶埠小學、孫斜村兩個支部圍繞強村育人這一中心，謀劃了“1348校區共建紅色聯盟”策略，落實“以共建促黨建、以共建促合作、以共建促發展”的活動目標，推行“黨建互動、校村互補、學以致用、共促提升”四個機制，邀請昌邑市廣電中心的播音員到學校對小學生進行培訓，開展“黨史故事我來講、紅船精神伴我行”等主題廣播活動；開展“小手”拉“大手”活動，實現環境同治理。學校黨支部還聯合孫斜村黨支部建設了黑板報一條街，學生走上街頭，繪制黑板報，宣傳新時代，弘揚正能量，實踐價值觀。

倉街初中把黨員的黨性教育和學生的思想政治教育擺在突出重要的位置，把“三紅工程”與“四維育人”相結合，以“黨建+教學+社團+科研”四維一體的育人模式為抓手，通過實踐育人、課堂育人等方式提升育人實效；開展給農民兄弟送課下鄉活動，解決了困擾教育“最后一公里”的難題；建立了家風家訓館，弘揚良好家風，讓孝老愛老的良好風尚世代相傳，不忘農耕生活記住鄉愁；開展勞動教育，增強學生勞動意識，提高教師育人理念。

近年來，圍子教育先后獲得山東省衛生先進單位、濰坊市戰疫育人先進基層黨組織、昌邑市先進基層黨組織、黨建工作標準化示范學校、家庭教育示范校等榮譽稱號。在辦學滿意度測評中，圍子街道總評居全市首位，6所學校被評為昌邑市家長滿意學校。

旗手前引路，億眾續長征。圍子教育堅持黨建引領，不忘初心、牢記使命，在新時代偉大征程上奮勇前進。

（王軍芳 付秀英 董友偉 陳玉順）

[責任編輯：楊凡、懷初俠]

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