在教育部日前召開的新聞發(fā)布會上，國家體育總局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在“雙減”背景下，體育老師嚴(yán)重不足，并舉例稱“有的學(xué)校2600個孩子，只有兩個體育老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求”……為此，國家體育總局正在探索優(yōu)秀退役運動員到學(xué)校兼職體育老師等舉措。

體育老師緊缺一直是很多學(xué)校面臨的問題。在“雙減”政策持續(xù)發(fā)力、體育被納入中考進(jìn)程不斷加快、“每天一小時校園體育活動”觀念深入人心的背景下，體育課從過去的“副課”“邊緣課”變成現(xiàn)在“周周見”的“必修課”，那些曾經(jīng)動輒“被生病”的體育老師，逐漸成了不可替代的“香餑餑”，體育老師師資不足的問題越來越突出。有關(guān)部門積極探索優(yōu)秀退役運動員到學(xué)校兼職體育老師，對于緩解當(dāng)前各地體育老師的短缺問題，不啻為一場“及時雨”。

此舉不僅能在數(shù)量上迅速補充當(dāng)下體育老師師資的不足，而且能在教學(xué)質(zhì)量上保證教學(xué)的專業(yè)性。退役運動員，尤其是那些參加過頂尖賽事的運動員當(dāng)體育老師，不僅能在更大程度上調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且有助于在教學(xué)中言傳身教“拼搏精神”“愛國情懷”，為中小學(xué)體育教育注入更多積極向上的精神元素。

此外，退役運動員可兼職乃至專職做體育老師政策一旦全面推行，對廣大退役運動員也稱得上一場“及時雨”。據(jù)國家體育總局統(tǒng)計，我國在冊的專業(yè)運動員約5萬人，每年約有3000至4000名運動員退役。這個群體中，雖然不乏諸如李寧、鄧亞萍、楊揚這樣的“成功轉(zhuǎn)型”人士，但也有很多尚需自主擇業(yè)的“退役英雄”。近年來，國家有關(guān)部門陸續(xù)出臺政策措施著力解決運動員退役安置問題，但離預(yù)期還有一些距離。一些退役運動員就業(yè)困難，獲得一次性經(jīng)濟補償金后，沒有穩(wěn)定的工作和收入來源，生活窘迫。打通退役運動員進(jìn)入體育課堂的通道，給賽場上的運動健兒以人盡其才、學(xué)以致用的機會，何樂而不為。

當(dāng)然，學(xué)校的體育教育是素質(zhì)教育的一部分，必須遵循科學(xué)的教育規(guī)律、秉持科學(xué)的育人態(tài)度、采取科學(xué)的教學(xué)方法，這與賽場上的體育競技目的不同，方向也不太一樣。具有較高專業(yè)水平的前職業(yè)運動員，要勝任體育老師一職、做到知行教合一，還需接受師德師風(fēng)、教學(xué)規(guī)則、教育心理等教書育人方面的素質(zhì)培訓(xùn)。有關(guān)部門不妨盡快探索建立一套可靠的培訓(xùn)、考核和準(zhǔn)入機制，暢通退役運動員獲得從運動員到體育老師身份轉(zhuǎn)變的合法渠道。

體育不是可有可無的“佐料”，體育教育是經(jīng)世致用的學(xué)問。“讓孩子們跑起來”，目的既在于增強體質(zhì)以應(yīng)對“小眼鏡”“小胖墩”頻出等問題，更在于從娃娃抓起，讓下一代懂得“一身動則一身強”“一國動則一國強”的道理，在快樂的運動中學(xué)好體育、強健體魄，增強國民身體素質(zhì)，抖擻中華兒女精神。

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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