常敬宇教授在采訪間隙向環(huán)球網(wǎng)記者展示其書(shū)法作品

【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 李德意】4月16日，全國(guó)首屆“漢教英雄會(huì)”遴選晉級(jí)階段收官。漢語(yǔ)界前輩——北京語(yǔ)言大學(xué)常敬宇教授，也向參賽的140位中外選手送去寄語(yǔ)。有著諸多重量級(jí)頭銜的常敬宇教授，在采訪過(guò)程中絲毫未提這些稱號(hào)，在談到自己對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育的貢獻(xiàn)時(shí)，也僅是表示，“全家人都從事這方面”。

常敬宇教授曾出版《語(yǔ)用·語(yǔ)義·語(yǔ)法》、《漢語(yǔ)詞匯與文化》等專著，以及《近義詞辨析》等合著。其書(shū)法作品，也常作為禮品贈(zèng)送給外賓。若是在網(wǎng)上搜索常敬宇教授的資料，還會(huì)發(fā)現(xiàn)百度百科中寫(xiě)到，其曾被收入《中國(guó)社會(huì)科學(xué)家大辭典》(英文版)、《世界當(dāng)代社會(huì)科學(xué)5000名人錄》(美國(guó)版)等辭書(shū)。

寄語(yǔ)年輕教師：夯實(shí)基礎(chǔ)，教書(shū)育人

年近耄耋之年的常敬宇教授，已從事漢語(yǔ)國(guó)際教育五十余載。在交談中，常敬宇教授常對(duì)環(huán)球網(wǎng)記者說(shuō)：“不是會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，就能是一個(gè)好的國(guó)際漢語(yǔ)教師。教師教學(xué)法掌握得不好，教學(xué)效果也會(huì)不理想。”

“要把語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法這些知識(shí)學(xué)好。教學(xué)中，咱們處處都在教文化，若是被學(xué)生問(wèn)住，那是不行的。所以，還必須要掌握中國(guó)文化。”常敬宇教授通過(guò)“我把餃子吃在留學(xué)生食堂”這一例句說(shuō)道：“教哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生，也要學(xué)習(xí)哪個(gè)國(guó)家的文化，將兩國(guó)語(yǔ)言、文化對(duì)比來(lái)教，這樣會(huì)易于學(xué)生理解掌握。”

常敬宇教授說(shuō)：“現(xiàn)在，從理論到教學(xué)法，漢語(yǔ)教學(xué)技巧都在不斷提高。”常敬宇教授還向環(huán)球網(wǎng)記者打趣道：“我們當(dāng)時(shí)是初創(chuàng)階段，是一邊教課一邊編教材，在摸索著前進(jìn);現(xiàn)在是整套教材都已編好，教學(xué)在一步步走向正規(guī)化、科學(xué)化。”

借“漢教英雄會(huì)”契機(jī)，常敬宇教授說(shuō)：“這個(gè)大賽是一種促進(jìn)大家‘認(rèn)真’的方式”。常敬宇教授還說(shuō)道：“老師，是要教書(shū)育人。年輕人不能浮躁，不能因忙開(kāi)會(huì)，忙科研，而忽視基礎(chǔ)教學(xué)。越有名的教師，就越要到教學(xué)一線做榜樣。”

書(shū)法傳遞中國(guó)文化 教學(xué)融入上善若水

在采訪中，常敬宇教授常說(shuō)：“漢語(yǔ)是工具，是橋梁。國(guó)際漢語(yǔ)教師要在教外國(guó)學(xué)生時(shí)，傳播中國(guó)文化。”多次強(qiáng)調(diào)“文化”重要性的常敬宇教授其實(shí)也是位書(shū)法大家，其作品常被用來(lái)贈(zèng)予外賓。

常敬宇教授對(duì)環(huán)球網(wǎng)記者說(shuō)：“弘揚(yáng)中國(guó)文化，這是教師的職責(zé)，不能要回報(bào)。”常敬宇教授的書(shū)法作品從不賣錢，“作為禮物，給學(xué)生更應(yīng)該寫(xiě)了”。常敬宇教授的學(xué)生們，北語(yǔ)的老教師們，幾乎是人手一幅常老師的書(shū)法作品。

書(shū)法，是常敬宇教授生活中很重要的一部分，也是其向外國(guó)友人傳遞中國(guó)文化的一種方式。除此之外，退休后的常敬宇教授還會(huì)抽空去各個(gè)單位做講座。“有一次我去保定給中小學(xué)教師講課，他們對(duì)老子感興趣，我就以‘上善若水’為題，講了兩個(gè)小時(shí)。”常敬宇教授對(duì)環(huán)球網(wǎng)記者說(shuō)，“小學(xué)老師也是在培養(yǎng)孩子，我很高興去講。”

喜愛(ài)書(shū)法的常敬宇教授，還是一位“藏書(shū)高手”。常敬宇教授笑著對(duì)環(huán)球網(wǎng)記者說(shuō)：“我的藏書(shū)有一萬(wàn)兩千多冊(cè)，好多老師不去圖書(shū)館借書(shū)，都會(huì)到我這借。我還有一張‘海淀區(qū)藏書(shū)狀元’的獎(jiǎng)狀。”

一生的事業(yè) 一家子難以割舍的漢教情

常敬宇教授先是研究漢語(yǔ)教中國(guó)學(xué)生，然后轉(zhuǎn)向漢語(yǔ)國(guó)際教育教外國(guó)學(xué)生。常敬宇教授對(duì)環(huán)球網(wǎng)記者說(shuō)：“我從教留學(xué)生起，就把漢語(yǔ)國(guó)際教育作為終生事業(yè)來(lái)教。通過(guò)漢語(yǔ)傳播中國(guó)文化，就是我最大的任務(wù)，終生的任務(wù)。”

“我們當(dāng)時(shí)的工作都是由國(guó)家分配。我從心底覺(jué)得，對(duì)這份事業(yè)，越鉆進(jìn)去就越感興趣，就越能感到任務(wù)感和使命感。”常敬宇教授說(shuō)，“退休之后也放不下，我還在研究，還在寫(xiě)，還出了幾本書(shū)。這成了愛(ài)好、習(xí)慣。”

在談到漢語(yǔ)國(guó)際教育對(duì)自身的意義時(shí)，常敬宇教授對(duì)環(huán)球網(wǎng)記者說(shuō)：“這是一生的事業(yè)，不能輕易丟掉，要傳給下一代。”如其所講，常教授的兒子常丹陽(yáng)老師，學(xué)習(xí)在北語(yǔ)，工作在北語(yǔ)，現(xiàn)也在為漢語(yǔ)國(guó)際教育做著貢獻(xiàn)。

談到“漢教情”，常敬宇教授主動(dòng)談到了記者不敢開(kāi)口提及的話題：倒在工作崗位上的妻子。與記者想到的不同，常敬宇教授很坦然地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)隸屬于巴基斯坦陸軍總部的國(guó)立現(xiàn)代語(yǔ)言大學(xué)要開(kāi)中文課，在1970年辦了中文系。后來(lái)我去當(dāng)系主任，跟夫人一起去上課。夫人病情耽誤了，倒在課堂上，去世了。”

常敬宇教授很平靜地向環(huán)球網(wǎng)記者回憶道：“原來(lái)，我們一家子經(jīng)常在一起討論怎么才能更好地開(kāi)展教學(xué)，孩子(指常丹陽(yáng)老師)也常常把我們的意見(jiàn)駁倒。我們就聽(tīng)孩子怎么講。”

“生活離不開(kāi)這個(gè)。”面對(duì)年輕一代的敬仰，常敬宇教授僅是說(shuō)，“我們?nèi)胰藶闈h語(yǔ)教育不說(shuō)是做出貢獻(xiàn)，就是都從事這個(gè)方面。”

[責(zé)任編輯：楊凡、蘇琛]

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