德國(guó)的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)是一種非常有特色的應(yīng)用型高教機(jī)構(gòu)，以實(shí)踐與應(yīng)用為導(dǎo)向向，被稱為德國(guó)產(chǎn)業(yè)一線工程師的搖籃。近日，第十屆中德應(yīng)用型高等教育研討會(huì)在德國(guó)下薩克森州的奧斯納布呂克市舉行，來(lái)自中國(guó)的應(yīng)用型高校實(shí)踐者與德國(guó)同行就創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等話題進(jìn)行了深入交流。

安徽省教育廳廳長(zhǎng)李和平表示，創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是高等教育的應(yīng)有之義，也是全球都在關(guān)注和探索的問(wèn)題。

奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)校長(zhǎng)安德烈亞斯·貝爾特拉姆認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在中德兩國(guó)都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。創(chuàng)新產(chǎn)品和新型商業(yè)模式能創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，青年人在當(dāng)中扮演的角色尤其重要。

在談及應(yīng)用型高校扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新時(shí)，奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心主任托爾斯滕·阿恩斯費(fèi)爾德說(shuō)，該校把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程列入了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行跨學(xué)科跨專業(yè)培訓(xùn)，建立科研成果轉(zhuǎn)化中心，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供資金幫助。據(jù)了解，這些資金主要來(lái)自歐盟、德國(guó)聯(lián)邦和州政府的專項(xiàng)資金以及當(dāng)?shù)氐幕饡?huì)。

安徽省合肥學(xué)院校長(zhǎng)蔡敬民說(shuō)，合肥學(xué)院也為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新開(kāi)設(shè)了“第二課堂”，并已在校內(nèi)組建了４０余個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，“此外，我們正在建設(shè)中德青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，希望吸引我校留德學(xué)生回校創(chuàng)新”。

據(jù)蔡敬民介紹，合肥學(xué)院在２０００年后開(kāi)始借鑒德國(guó)應(yīng)用型高校的理念，改革人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)了中國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下，對(duì)大量應(yīng)用型人才的需求。

針對(duì)研討會(huì)上有人提到，德國(guó)應(yīng)用型高校工程類專業(yè)學(xué)生普遍對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情不高，阿恩斯費(fèi)爾德表示，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不存在固定模式，工程類專業(yè)學(xué)生未來(lái)可在工作中發(fā)現(xiàn)能優(yōu)化或突破的地方，并加以實(shí)踐，這同樣也是一種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形式。

李和平認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育并非獨(dú)立于專業(yè)學(xué)習(xí)之外，或只局限于鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)辦公司、教授創(chuàng)業(yè)技巧、提供相關(guān)場(chǎng)地等，而應(yīng)該融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

北京大學(xué)教育學(xué)院教授陳洪捷則提出了“守正創(chuàng)新”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，應(yīng)用型教育有情景化、全面參與等特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)把扎實(shí)掌握應(yīng)用型專業(yè)知識(shí)作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

李和平說(shuō)，應(yīng)用型高校學(xué)生具備良好的技能基礎(chǔ)，有助于瞄準(zhǔn)特定行業(yè)，產(chǎn)生新想法，孕育新產(chǎn)品甚至新企業(yè)，但強(qiáng)調(diào)，“技能基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新并不成線性關(guān)系，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新還需要系統(tǒng)知識(shí)、完整能力和價(jià)值追求等全方位素質(zhì)的提升”。

阿恩斯費(fèi)爾德也強(qiáng)調(diào)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，建議絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后先積累各類經(jīng)驗(yàn)渠道，再投入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，“但不排除有的學(xué)生各方面資質(zhì)都非常適合創(chuàng)業(yè)，那么中心的專家團(tuán)隊(duì)也會(huì)為其提供個(gè)性化的咨詢和指導(dǎo)”。

奧斯納布呂克市長(zhǎng)沃爾夫?qū)?middot;格里塞特認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是未來(lái)大勢(shì)，鼓勵(lì)積極應(yīng)對(duì)，“就像風(fēng)起時(shí)，我們不要建擋風(fēng)墻，而應(yīng)該造風(fēng)車”。

自２００８年起，安徽省教育廳和德國(guó)下薩克森州科學(xué)與文化部每年聯(lián)合舉辦中德應(yīng)用型高等教育研討會(huì)，由合肥學(xué)院和奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)輪流承辦。今年１１月１日至２日期間，該研討會(huì)共吸引了１１７名來(lái)自兩國(guó)政府、高校和企業(yè)的專家與會(huì)。

[責(zé)任編輯：楊凡、于國(guó)奇]

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