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促進教育均衡發展破解“大班額”困境

來源:未來網

作者:

2019-04-28 15:58:04

中國特色社會主義進入到新時代,社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的生活美好需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。城鎮“大班額”問題的出現,實則就是教育發展不均衡的直接結果。

義務教育學位供應不足、優質資源過于集中于城鎮、鄉村學校教育投入較低,這些原因都導致了“大班額”問題的出現。鄉村家長為了讓孩子享受更好的教育,自然就會帶著孩子涌向城鎮的學校,此外進城務工人員隨遷子女的教育需求也亟待滿足,勢必會提高“大班額”成型的客觀幾率。

人們對美好生活的向往就是我們奮斗的目標。徹底消解“大班額”現象,重在地方加大教育投入力度,優化優質資源配置,加強效果轉化的準度。

比如,過去幾年,江西弋陽縣的農村義務教育學校學生數量不減反增,城區優質中小學校學生數量反而下降。公開信息顯示,江西弋陽縣教育局將校舍建設經費的80%投入到農村學校,將信息化建設經費的60%投入到農村學校,在師資分配、教師培訓、評優評獎等方面向農村教師傾斜。

地方的財政投入是有限的,我們一定要從攻破薄弱環節開始,改善鄉村學校辦學條件,把工作的重心投入到最應優先考慮的地方,從源頭化解“大班額”問題,科學合理促進教育均衡發展。

解決“大班額”問題,“加法”和“減法”要同時做。如果說加大鄉村教育投入、減輕城鎮“大班額”壓力是在做“減法”,那么增加學位供應、保障進城務工人員隨遷子女教育便是在做“加法”。增加學位供應,涉及到學校建設規劃,最大的問題就是“土地從哪里來?”。地方應要編制相關計劃,盤活存量土地,新增學位建設用地,發揮協調作用,將一些用地指標優先用于解決“大班額”問題。

此外,“加法”還可以往縱深推進。我們可以發展“互聯網+教育”,用好網絡直播、網絡課堂、網絡課程等網絡優勢,打破地理距離、物理空間的限制,將互聯網這一變量變為推動教育均衡發展的增量,讓優質教育實現共享共用,保障每一個孩子接受優質教育的平等權利。

百年大計,教育為本。優質教育是廣大家長和學生的共同期待,實現中華民族偉大復興的中國夢也離不開教育的保障。“大班額”不僅是家長所關心的問題,也是學生親身面對的困難,更是我們所要改變的現狀。尤其是在城鎮化發展和鄉村振興同步并進的情況下,推進城鄉教育一體化發展是歷史大勢,是現實所需。我們要將破解“大班額”困境作為一項重要使命、艱巨任務,要從促進教育均衡發展全方位著眼問題關鍵、著力攻克難題。(未來網特約評論員 周成洋)

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