暑期到，中小學(xué)生又迎來熱鬧的暑期社會實踐。不過，記者近日探訪北京科學(xué)中心發(fā)現(xiàn)，孩子們參加各類科學(xué)實踐項目頗有些放不開手腳，因為他們的“舉動”時不時被家長喊話、叮囑，甚至還被家長插手幫忙。有關(guān)專家表示，親手實踐是培養(yǎng)科學(xué)興趣的重要方式，家長應(yīng)放手鼓勵，不必事事幫忙、時時“代勞”。

所謂實踐，自然是指中小學(xué)生要親自上陣、親自動手，如果體驗項目都由家長叮囑甚至代勞，體驗也就失去了意義。

據(jù)了解，這次的暑期實踐活動，主題是科學(xué)實踐，北京科學(xué)中心為全市中小學(xué)生準備了一道由138項活動組成的科學(xué)“大餐”，以此培養(yǎng)中小學(xué)生體驗科學(xué)精神、感受科學(xué)魅力的素養(yǎng)。

眾所周知，科學(xué)實踐是一項技術(shù)與動手屬性極強的活動，過程是關(guān)鍵。只有中小學(xué)生全程參與，才能最大化發(fā)揮實踐的效用。一些家長給孩子代勞，以為做出一個漂亮模型就達到了目的，實在是誤會了科學(xué)實踐的本意，更浪費了一次科學(xué)實踐的機會。

在各種暑期社會實踐熱鬧進行之時，有必要跳出個案，明確一個更大的命題：我們需要什么樣的社會實踐，或者說，什么樣的社會實踐才是適合中小學(xué)生的？

要回答這個問題，就要回到討論的原點：我們需要什么樣的年輕人？今年是五四運動一百年，以一篇《敬告青年》拉開五四大幕的陳獨秀在文章里有句振聾發(fā)聵之語，依然適用現(xiàn)在的年輕人，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。”一言以蔽之，青年人的氣質(zhì)應(yīng)該是蓬勃而有朝氣。也正是在這種朝氣下，五四運動才能轟轟烈烈展開。而所謂五四運動，本質(zhì)上也是一場年輕人的社會實踐。

今時今日已與百年前的語境完全不同，社會實踐的內(nèi)容也大異其趣。但這并不意味著當今年輕人的社會實踐就不再重要。年輕人的社會實踐效果如何，某種程度上塑造著年輕人的氣質(zhì)，也影響著年輕人如何走向未來。

如今世界正面臨第四次科技革命，人工智能、生物技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等高科技正處于大爆發(fā)的前夜。科技從來就是推動人類社會進步的關(guān)鍵力量，誰掌握了頂尖科技，誰就掌握了未來。但沒有哪一個時代，能比得上當今時代對科技的推崇。也正是在這層背景下，如今多數(shù)中小學(xué)生的社會實踐，都與科技有關(guān)。家長與學(xué)校都已經(jīng)意識到，以科學(xué)實踐塑造中小學(xué)生的科學(xué)人格，就能贏在當下，并能更好地面向未來。

北京科學(xué)中心的這次社會實踐，是當下眾多主打科技主題社會實踐中的一個。只是，由于家長對科學(xué)實踐理解不深，介入過多，導(dǎo)致這次科學(xué)實踐的效果并不太好。但是，在各大城市，還有眾多卓有成效的科學(xué)實踐活動正在進行——

檢索新聞發(fā)現(xiàn)，就在這個暑期，有不少針對中小學(xué)生、主打科技的社會實踐活動。比如16日，由中國科協(xié)、教育部主辦的2019年青少年高校科學(xué)營全國開營式暨北京營開營活動在北京科技大學(xué)舉行，來自海峽兩岸暨港澳和東盟6個國家共2800余名中學(xué)生、帶隊教師以及志愿者參加了開營活動；與此同時，另一個面向粵港澳三地高中生的科技青年營也拉開帷幕：7月21日，第三屆騰訊粵港澳大灣區(qū)青年營在深圳七星灣開營，來自粵港澳三地的100名高中生作為本期營員參加開營儀式。此后一周,營員將走訪21家灣區(qū)機構(gòu)，對談優(yōu)秀青年代表，動手參與實踐，了解大灣區(qū)的前沿科技創(chuàng)新、商業(yè)與金融發(fā)展,以及文化藝術(shù)潮流。

這兩個暑期科學(xué)訓(xùn)練營之于當下年輕人的科學(xué)實踐，很有代表性：一為官方，一為民間。多元主體參與，其實正反映了當下中小學(xué)生暑期實踐中，官方與民間同步發(fā)力的趨勢。尤其是民間互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)起的科學(xué)實踐活動，一端連接企業(yè)和社會機構(gòu)，一端連接青年，通過更多維且靈活的體驗之旅，讓青年們感受‘科技+文化’發(fā)展對生活的改變，幫助青年實現(xiàn)自身價值。

據(jù)了解，主要由民間力量支持的“騰訊粵港澳大灣區(qū)青年營”今年已經(jīng)舉辦了第三屆，往屆營員中，多數(shù)已經(jīng)進入大學(xué)階段，青年營的經(jīng)歷對其開闊視野，在交流互動和學(xué)習(xí)實踐中成長，發(fā)揮了積極作用。更重要的是，每個青年人在親身參與的科學(xué)活動與交流中領(lǐng)略當今科學(xué)趨勢，訓(xùn)練志存高遠的科學(xué)人格，在促進自身成長的同時，也為國家的未來夯實了基礎(chǔ)。

那么，現(xiàn)在我們可以回答上面按個問題了——我們需要中小學(xué)生動手動腳的社會實踐，我們需要連接現(xiàn)實與未來的社會實踐，我們尤其需要科技驅(qū)動兼具人文精神的社會實踐。唯有這樣的社會實踐，才能培養(yǎng)出真正拱衛(wèi)國家民族未來的人才。

（未來網(wǎng)評論員 王言虎)

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