文|呂允山

又是一年二月二，又是一年“龍抬頭”。

走親訪友，觥籌交錯的一個月過去了，這個年也就算過完了。年前利利索索的頭發這會兒也長長了，人們都會趕在 “龍抬頭” 這天理個發，討個好彩頭。

四十多年了，年復一年的二月二，我總得忙活幾天，小時候給同學、小伙伴們剃頭，參加工作后，給同事、朋友們理發，幾十年如一日，樂此不疲。

為什么人們非得趕在二月二理發，這還得從正月不能理發的習俗說起。

漢族男兒自古就蓄發，是輕易不能剪掉的，“身體發膚，受之父母”，不敢損傷、妄動。所以古時候“去發”的髡（讀kun）刑，雖不在五刑之內，但也是一種刑罰。

古時候只有奴隸才剪短發，所以髡刑雖然對人身沒有傷害，但卻是對人心靈上的極大侮辱。尤其在古代，階層分工明顯，這種刑罰施予到士人身上，更勝于殺掉他！

三國時曹操策馬誤踏民田，違反了軍紀，他要執法官為自己定罪，被執法官拒絕。曹操要舉刀自盡，被眾人勸住。于是，他就用劍割斷自己的頭發說：“那么，我就割掉頭發代替我的頭吧。”

為《三國演義》作注的毛綸和毛宗崗父子看到這里大罵曹操真是奸雄：“好你個曹操，死刑你就這樣給免了”，話雖在理兒，其實包含著對曹操的誤解。

[1905年，北京街頭剃頭挑子。]

正月不理發還是出于養生的考慮，《黃帝內經·四氣調神大論》“春三月”中就有這樣一段話：“被發緩形，以使志生，生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也；逆之則傷肝，夏為實寒變，奉長者少。”

披發緩形是應對春天的生發之氣，逆之則傷肝，剃頭無異于是剃命啊。

但是，整個春三月都不理發的話，人們又實在受不了長發的困擾，于是就有聰明的人想了一個辦法，“只是在正月不理發”。

在中國人的智慧里，對老祖宗的一些嚴苛的清規戒律總有變通應對之策，曹操的割發代刑是這樣，所謂“正月不理發”也是這樣。這也應了一個歇后語：“禿子頭上栽羊毛——定發（法）不是發（法）”。

關于正月里不理發，流傳較廣的一種說法是史載清順治二年六月，攝政王多爾袞頒布了剃發令，規定官、軍、民一律剃發。并在北京的前門、地安門、東西四牌樓等主要的路口設立席棚，免費給來往的行人剃頭。

同年六月，多爾袞頒發了更為嚴厲的剃發令，明確提出：“留發不留頭，遵依者為我國之民，遲疑者向逆命之寇，必責重罪”。

[晚清人所繪“揚州十日”場面。]

這種強硬的頭發革命遭到了民眾，特別是江南民眾的反對，有人認為將頭發剃掉是對自己人格的莫大侮辱，他們寧死也不剃發，甚至高呼：“寧為束發鬼，不作剃頭人”，希望通過反抗的力量讓滿人有所收斂。

然而，大清皇帝自然也沒有因此軟弱下來，隨便找了個茬兒，就接連出現了“揚州十日”和“嘉定三屠”等悲劇。

尤其是“嘉定三屠”，在短短的兩個月內，因為一個剃發令而引發的戰爭，竟造成嘉定三次被屠城，死亡兩萬多軍民。

自此人們不再高喊“頭可斷，發不可剃”的口號了，而是以“正月不剃頭”來表達對明王朝的思念，意思就是“思舊”，后來不知怎的就訛傳為“正月里剃頭死舅舅”。

所以年前里催著你理發的那個人保準是你媽，借用當下時髦的一個句式——有一種頭發長是你媽覺得你頭發長。其背后的忌諱，不用我明說了吧。

還有一個階段把理發打上政治的標簽，那就是“文革”時期，以及“文革”后的幾年里。

那時候頭發長一些，留個稍有個性的發型，什么爆炸頭、大波浪、菊花頂，都屬于“追求資產階級生活方式”而被批判。

記得最嚴厲的時期，每個車間都要派一個理發員在廠門口待命，車間領導負責檢查，凡是不符合規定的，現場就要剪短，否則不能進廠上班。

由于我有一手理發的技能，時不常地被車間領導抽到廠門口給時尚小哥剪頭發，弄的許多年輕的同事見了我就翻白眼，當時真后悔學了這么門手藝。

說起來我學理發比較早，大概十三四歲就學會了。整套理發工具就是一把雙箭牌的推子，一把理發剪子，還有梳子、毛刷和一個白布圍裙，全部家什兒都裝在一只墨綠色木盒子里。

記得那時每年的二月二這天，是我這個小小理發匠最忙的時候，街上的半大孩子不僅不離兒的都自己找來，或由爹媽拽著來找我理發，我這里免費服務還不用排隊，小伙伴們一看有人理發，他就先跑出去玩一陣子再回來。

就這樣一天能推十來個頭，當然了街坊鄰居也不讓我白忙活，順便買個鉛筆本子，餅干零食犒勞一下我這小理發匠。

那時街坊鄰居的生活條件都不太好，孩子多經濟負擔重，生活開支能省則省，于是找我來理發的小小子們也很多。

家長們也鼓勵我說：“大膽的干，理不好還理不孬么，剪短了就行，實在不行就推成禿子。”有這話在，我就放開膽子拿街上的孩子們的腦袋練起了手藝，一個暑假下來，街上的這些半大小子都成了“一休哥”。經過十幾個義務“頭模”的演練，基本的理發要領掌握了，特別是練就了一手專理平頭、圓頭的好活。

打那時起一直到我們搬家離開老街，街上的小小子們沒斷了找我理發，特別是春節前的二十多天，以及二月二前后，幾乎每天都要理上幾個頭。

街坊們都夸我是個熱心人，聽著家長們的一聲聲“謝謝”和隨手遞來的一個本子幾個糖塊，心里美滋滋的。

剛參加工作時我少言寡語，是理發的技藝讓我很快的拉近了和同事們的感情。

車間里有會理發的老職工，但是由于年齡較大了，人們大都不好意思麻煩他們。我卻不同，新進廠的學員，他們指使我是理所當然，我也樂得為大伙服務。

通過理發拉近了距離，逐漸的都愿和我聊幾句，也就慢慢的改變了我沉默寡言的尷尬境地。

[1977年，上海，小學生正在班級理發店里為彼此理發。]

在幾十年為他人熱情服務的同時，我也獲得了大家無時不在的幫助，在廠里調動過許多車間、處室，遇到的都是攜手相助，絕少有人出難題。我想這就是“贈人玫瑰，手留余香”的作用吧。

人們都說“藝不壓身”，學到手的理發手藝，隨時都能派得上用場。

前年我單位一個年近八十的老同事顫顫巍巍的過馬路去理發，一番寒暄交談后我主動承擔了上門給他理發的義務。

兩年多了，如今老人已經病得出不了門，只要頭發長了就打電話叫我，而我也樂得為他人做點什么。

同事、同學、鄰居之間相處不就圖個有難同當，和諧互助嗎！

（壹點號 泉邊）

[責任編輯：楊凡、李輝]

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