日前,山東省教育廳發布了《關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知》,旨在配合做好幼兒園小學化傾向治理工作,切實減輕學生課業負擔。從2018年秋季入學起,小學一年級實施“零起點”教學。

所謂“零起點”指的是學生在入學前,未參加過校外形式的輔導學習,小學一年級從零開始進行學校正規教育。早在2013年,教育部就提出要嚴格按照課程標準開展“零起點”教學。

一年級“零起點”教學標準是什么?日前山東省教育廳發布的《關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知》中要求,要明確教學標準,嚴格執行國家和省義務教育課程設置方案要求,按規定開齊課程、上足課時,嚴禁隨意增減課程和課時。科學制定、嚴格執行學期教學計劃,嚴禁超前教學。按照國家和省定課程教學大綱進行教學,嚴禁超綱教學。

通知還明確了小學一年級語文和數學兩門學科的“零起點”教學標準。比如一年級語文上冊第一單元,教學要求共6條,教學用時14個課時；第二單元教學要求也是6條,教學用時為22個課時。

對此,我省教育部門要求,9月10日前,我省各縣(市、區)教育行政部門向市教育局、各小學校長向縣(市、區)教育行政部門、各小學一年級學科教師向學校就做好“零起點”教學工作作出書面承諾。各小學要通過宣傳欄、公示欄、學校網站等渠道將一年級秋季學期課程開設和各學科教學計劃進行公開。

記者了解到,2017年秋季入學起,濟南市市中區教育局已在全區各小學一年級全部實施“零起點”教學。在他們看來,“零起點”教學是符合學生發展規律的教育方式,也是回歸教育本真的一種表現。市中區教育局教研室相關負責人表示,“零起點”教學不僅是減輕學生負擔的體現,更是一種“慢的藝術”。“要在學生適當的時候做適合的事情,要尊重學生的成長規律。”

對待“零起點”入學,不同的家長存在不同的看法。有家長表示,提前學習可以讓孩子入學后更快掌握知識,增強學習信心；也有家長表示,入學前提前學習了知識,難免會產生“已經會了,不用學了”的心理,反而不利于在學校的學習。

濟南某學校一名數學老師表示,她帶的一年級很多學生都是非“零起點”入學。她認為,雖然孩子在知識上提前有了一些掌握,但是行為習慣、思維方法方面還是“零起點”,提前掌握知識并不利于孩子學習習慣的培養。（齊魯晚報·齊魯壹點 記者李飛）

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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