來源:菏澤日?qǐng)?bào)
2018-12-04 11:58:12
如何讓鄉(xiāng)村教育回歸鄉(xiāng)土以傳續(xù)記憶的根脈?扎根鄉(xiāng)土的教育又該以怎樣的形態(tài)為鄉(xiāng)村振興助力?如何才能培植鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生性動(dòng)力呢?11月27日,全市鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鄆城召開,帶著沉甸甸的責(zé)任和使命,近700名鄉(xiāng)村教育工作者齊聚一堂,攜手同心共筑鄉(xiāng)村教育振興之夢(mèng)。
鄉(xiāng)村校園開設(shè)詩意田園課程
孟冬時(shí)節(jié),鄆城縣侯咽集中心小學(xué)的校園儼然一幅繽紛的田園畫,“田園德育”、“田園科學(xué)”、“田園美術(shù)” ……這是一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)村校園里開設(shè)的特色課程,為鄉(xiāng)村孩子們量身打造,將國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程有機(jī)整合在一起,學(xué)生們春天在田園里播種希望、測(cè)算丈量;夏天去田園里觀察種子發(fā)芽、小苗生長(zhǎng)、花兒綻放;秋天體悟田園豐收的經(jīng)濟(jì)學(xué),摘采拍賣,填詞賦詩;冬天與冰天霜地為友,藏菜囤糧。生命在四季分明的節(jié)氣里肆意張揚(yáng)、自然生長(zhǎng)。這是散發(fā)泥土芬芳的樸實(shí)無華的鄉(xiāng)土教育,具有生命氣息的去除了浮華的田園課堂。
一堂田園數(shù)學(xué)課,求等腰梯形的面積,孩子們利用分割法求平行四邊形和一個(gè)三角形面積的和,并且去除磚的厚度,測(cè)量時(shí)對(duì)準(zhǔn)零刻度,尺子要水平拉緊等一系列細(xì)節(jié)問題,數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性讓參會(huì)人員十分驚喜,他們沒想到這些鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們竟有如此能力。
“找到課程改革的‘細(xì)胞’,讓“細(xì)胞”生長(zhǎng)起來?!闭鐚3腾s來參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的省教科院課程中心主任張斌博士所言,學(xué)生生活是課程的起點(diǎn)和終點(diǎn),生活中一切基于兒童立場(chǎng)并且會(huì)對(duì)學(xué)生形成影響的元素都可以成為課程。
泥土的芬芳、空氣的清新、花草的天然生長(zhǎng),這是大自然賦予鄉(xiāng)村教育的最鮮活的力量。觀摩鄆城縣黃崗小學(xué)9號(hào)地塔菜拍賣會(huì)的市教科院院長(zhǎng)秦清春興致勃勃地拍了一捆青菜,感嘆道:“記憶中的鄉(xiāng)村模樣,是五線譜般的電線桿上鳥兒唧唧喳喳,清澈見底的蓮花池里魚兒歡蹦亂跳,一垛垛的麥草堆背后孩童們你藏我躲……觀摩了侯咽集小學(xué)、黃岡小學(xué)的田園課程,我仿佛又回到了自己孩提時(shí)代那個(gè)農(nóng)村校園,學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商,孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)文化、生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),在這里,我看到的是菏澤鄉(xiāng)村教育人的本真和初心,看到的是我市鄉(xiāng)村教育的蓬勃希望!”
鄉(xiāng)村學(xué)生有一顆向上的心
“這里有單親家庭缺少關(guān)愛但尚無‘邪心’的孩子,這里有渴望關(guān)愛的‘留守’孩子;這里有因各種原因?qū)е碌拈L(zhǎng)期‘自卑孩子’;這里也有長(zhǎng)期為家人做飯、洗衣的孝心少年,有童心燦爛、樂于助人的好少年。雖然這些孩子先天條件比不上城里孩子,可是他們一樣具有一顆向上的心!”一位鄉(xiāng)村教師如是說。
所愛隔山海,山海皆可平。許多參會(huì)的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)注意到,這些鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們微黑的面孔上有一雙明亮干凈的眸子,嘴角微微上揚(yáng),陽光灑在臉上,他們是那么的自信飽滿。局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們深知,是眼前這些扎根鄉(xiāng)村、堅(jiān)持教育理想的鄉(xiāng)村教師撐起了鄉(xiāng)村教育的脊梁;是鄉(xiāng)村教育人攻堅(jiān)克難精心打造的鄉(xiāng)土特色課程體系給與了孩子們向上的力量。
“我知道自己的生活可能不如城里人,但我確信自己的幸福指數(shù)絕對(duì)高于他們,因?yàn)槲覀兿嘈抛约鹤龅牟皇且环蒺B(yǎng)家糊口的工作,而是一種使命,一項(xiàng)事業(yè)?!秉S岡小學(xué)的一位年輕鄉(xiāng)村教師說,“很多條件好的學(xué)生都去了城市,剩在鄉(xiāng)村里的學(xué)生也有一顆向上的心,他們?nèi)绾危磥淼泥l(xiāng)村就如何!我的責(zé)任是盡力讓這些孩子都能出彩!”
鄉(xiāng)村學(xué)校也有生動(dòng)未來
鄉(xiāng)村振興需要鄉(xiāng)村教育的托舉。一個(gè)不重視教育的民族沒有明天,一個(gè)讓鄉(xiāng)村失去朗朗書聲的民族同樣沒有明天。
誰將平地萬堆雪,剪刻作此連天花。支撐起鄉(xiāng)村教育大廈的是盡職敬業(yè)、不計(jì)名利的鄉(xiāng)村教師,而能夠?qū)⑺麄兞粼卩l(xiāng)村學(xué)校的則是教師們對(duì)鄉(xiāng)村場(chǎng)域的認(rèn)同和體驗(yàn)、在農(nóng)村教書育人精神充實(shí)感和主體意識(shí);賦予鄉(xiāng)村教育內(nèi)生性發(fā)展動(dòng)力的是優(yōu)質(zhì)特色的教學(xué)教研,而真正能夠從根本上提升鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量的則是科學(xué)的課程規(guī)劃、多樣的課程形式及貼近農(nóng)村孩子生活的、與新時(shí)代同頻共振的豐富課程內(nèi)容。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,為我市鄉(xiāng)村教育發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的22所鄉(xiāng)村學(xué)校受到表彰,正是越來越多的有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村教育人的努力,讓我市鄉(xiāng)村學(xué)校也有了更加生動(dòng)的未來。
鄉(xiāng)村強(qiáng),教育必須強(qiáng);鄉(xiāng)村興,鄉(xiāng)村教育必須興。市教育局黨委書記王可正在會(huì)上說:我市鄉(xiāng)村教育雖然在過去幾年取得了較為突出的成績(jī),但鄉(xiāng)村學(xué)校仍然存在著發(fā)展不平衡,師資、教研力量薄弱等問題,需要我們銘記教育初心,繼續(xù)拼搏創(chuàng)新。全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級(jí)各類教育均衡發(fā)展,鄉(xiāng)村教育振興迎來前所未有的重大歷史契機(jī)。我們要做有根的鄉(xiāng)村教育,做有魂的鄉(xiāng)村教育,讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為讀書人心里的“夢(mèng)想田園”,培養(yǎng)能夠靜下來讀書和靜下來思考、靜下來生活、具有獨(dú)立精神和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代人。堅(jiān)持“把課程開起來,將設(shè)備用起來,使課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來”的工作要求,促進(jìn)素質(zhì)教育,用心辦好農(nóng)民滿意的鄉(xiāng)村教育,讓優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村教育為鄉(xiāng)村振興“強(qiáng)筋壯骨”。(步翠嶺 張紅艷)
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