來(lái)源:大眾網(wǎng)
2021-07-20 21:07:07
原標(biāo)題:清華智媒中心、7家山東媒體加入抖音“未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)專線”
來(lái)源:大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?賀輝 濟(jì)南報(bào)道
7月19日,抖音在山東濟(jì)南舉辦“共同成長(zhǎng)-未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)”研討會(huì)。據(jù)了解,此次研討會(huì)是抖音未保專項(xiàng)行動(dòng)“未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)專線”(后稱“專線”)全國(guó)巡回研討會(huì)的首場(chǎng)。接下來(lái),研討會(huì)還將走進(jìn)安徽、江西等地,邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、媒體、抖音創(chuàng)作者,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,共同商討未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)與未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育。
研討會(huì)上,清華大學(xué)智媒研究中心,大眾網(wǎng)、齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)、山東商報(bào)、魯網(wǎng)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)、山東廣播電視臺(tái)齊魯頻道、山東廣播電視臺(tái)生活頻道宣布加入“專線”。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、媒體、抖音期待通過(guò)“專線”實(shí)現(xiàn)有效協(xié)同,合力營(yíng)造有利未成年人發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。截至目前,已有4家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及17家媒體加入了“專線”。
清華智媒中心、7家山東媒體在濟(jì)南研討會(huì)上宣布加入“專線”
此次研討從“什么是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”、“青少年應(yīng)該具備什么樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”展開。清華大學(xué)教育研究院助理教授魏軍認(rèn)為,未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為三個(gè)層次:其一,網(wǎng)絡(luò)技能,未成年人是否擁有對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行有效獲取和學(xué)習(xí)分析的能力。其二,用網(wǎng)的習(xí)慣,即未成年人是否能適度、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)。其三,網(wǎng)絡(luò)態(tài)度行為,未成年人是否明晰互聯(lián)網(wǎng)是什么、在網(wǎng)上應(yīng)該怎么做,以及具體的行為。
家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)整體提升的重要性
中國(guó)青少年研究中心青少年法律研究所所長(zhǎng)郭開元提出,目前各互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上線的“青少年模式”設(shè)有時(shí)間限制,能預(yù)防未成年人過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò),保障了未成年人網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)、娛樂(lè)權(quán)和休息權(quán)等權(quán)利的動(dòng)態(tài)平衡。同時(shí),該模式屬于技術(shù)保護(hù)范疇,要想實(shí)現(xiàn)保護(hù)的效果,還需要未成年人和監(jiān)護(hù)人都要具備健康的用網(wǎng)習(xí)慣。家庭的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升,是教育引導(dǎo)未成年人形成良好用網(wǎng)習(xí)慣的核心。
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅是知識(shí)技能,更是個(gè)體依賴自己的思維意識(shí)去甄別判斷信息的精神氣質(zhì)。要為青少年?duì)I造清朗的環(huán)境,需要未成年人、家長(zhǎng)、社會(huì)、管理者、生產(chǎn)者都參與到媒介素養(yǎng)的提升中去,“要不斷地利用創(chuàng)新的媒介工具來(lái)回應(yīng)現(xiàn)在的新現(xiàn)象,這是一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程,我們今天所要保護(hù)的是未成年人,其實(shí)也是保護(hù)我們自己。”清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、智媒研究中心副主任蔣俏蕾提到。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是娛樂(lè)的工具,孩子上網(wǎng)是可怕的事情,但疫情以來(lái),網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)生活的任務(wù)實(shí)現(xiàn)提供了多元的工具。蔣俏蕾認(rèn)為,要在家庭環(huán)境中傳遞給孩子正確的用網(wǎng)觀念,不必"談網(wǎng)色變",家長(zhǎng)的言傳身教、呵護(hù)和保護(hù),能讓他們進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)社交,發(fā)展個(gè)人興趣,這才是理性用網(wǎng)、節(jié)制用網(wǎng)的動(dòng)力。
孩子過(guò)度使用手機(jī)時(shí),父母應(yīng)該如何去教育孩子?山東大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授楊曉冬將響應(yīng)式和要求式兩種教育方式做了比較,當(dāng)孩子做錯(cuò)事情,就批評(píng)教育,這種要求式教育會(huì)增加親子沖突頻率,同時(shí)降低孩子的生活滿意度;而響應(yīng)型的教育方式,以表?yè)P(yáng)為主,更有利于孩子自信成長(zhǎng)。雙方可以一起觀看一些有知識(shí)濃度的視頻,在寓教于樂(lè)中增進(jìn)家庭關(guān)系。
社會(huì)多方共治的必要性
未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程,也是探索自我,獲得自我認(rèn)同的過(guò)程。對(duì)此,社會(huì)需要積極進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。
青島大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授張文彥表示,提升青少年群體數(shù)字閱讀素養(yǎng),讓他們有能力辨別信息質(zhì)量,才是根本。此前,抖音聯(lián)合9所211高校、39家出版機(jī)構(gòu)發(fā)起的“都來(lái)讀書”閱讀計(jì)劃,通過(guò)作家、學(xué)者與未成年人的線上交流互動(dòng),就是助力未成年閱讀的有益嘗試。
蔣俏蕾認(rèn)為,未成年人在社交娛樂(lè)中,會(huì)學(xué)習(xí)如何與人互動(dòng)、進(jìn)行展示和接納信息。這種同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上使用多渠道,對(duì)資源進(jìn)行處理和跨媒介的資源調(diào)度實(shí)踐,能鍛煉多線并行的任務(wù)處理能力。在互聯(lián)網(wǎng)多元交互的模式下,不能單純靠限定、減少、控制未成年人用網(wǎng),而要發(fā)展和保護(hù)并重,給他們更適合更需要的內(nèi)容和發(fā)展的空間。
“面對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴,父母、老師、社會(huì)首先要理解孩子背后的心理需求和心理機(jī)制是什么,才能夠采取更有針對(duì)性的方式進(jìn)行干預(yù)和改善。”魏軍建議,比起單純說(shuō)教,要更注重和孩子的探討、溝通、傾聽。抖音等平臺(tái)就可以作為增進(jìn)親子間相互了解的渠道和媒介,通過(guò)分享有趣的視頻內(nèi)容,增加溝通的話題,更好地滿足他們的心理需要和技能培養(yǎng)。
未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益,已經(jīng)成為當(dāng)代未成年人健康發(fā)展的重要體現(xiàn)。對(duì)此觀點(diǎn),抖音科普創(chuàng)作者@安森垚(yáo)表示認(rèn)同。他進(jìn)一步提出,相比較科學(xué)知識(shí)的傳播,更重要的是傳遞研究科學(xué)的方法,利用抖音平臺(tái)讓更多青少年了解到歸納、證偽、研究的方法論和價(jià)值觀,培養(yǎng)求真的科學(xué)精神,科普工作者責(zé)無(wú)旁貸。
云南大學(xué)新聞學(xué)院副教授黎藜建議,平臺(tái)可以多啟動(dòng)主題挑戰(zhàn)賽,讓親子合作拍攝視頻,這也是父母干預(yù)層面積極型干預(yù)的范疇。家人共同參與視頻的創(chuàng)作,在創(chuàng)作的過(guò)程中搭建大家交流的空間,對(duì)家庭氛圍的培養(yǎng)和孩子性格的養(yǎng)成都有積極的意義。
據(jù)抖音青少年模式相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,抖音已經(jīng)上線了青少年模式、時(shí)間鎖、親子平臺(tái)等未成年人保護(hù)工具,在內(nèi)容側(cè)啟動(dòng)了“DOU知計(jì)劃”、“DOU藝計(jì)劃”、“青椒計(jì)劃”、“都來(lái)讀書”等項(xiàng)目,激勵(lì)科普、藝術(shù)、教育、知識(shí)內(nèi)容在平臺(tái)的創(chuàng)作和消費(fèi),為未成年打造學(xué)知識(shí)、觀世界的網(wǎng)絡(luò)空間,進(jìn)一步完善未成年人保護(hù)機(jī)制,打好多方協(xié)同工作的基礎(chǔ)。
“共同成長(zhǎng)-未成年人網(wǎng)絡(luò)權(quán)益保護(hù)”研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
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