原標題：“十個一”融入青島學生的成長基因

來源：青島日報

□青島日報/觀海新聞記者 趙 黎

孩子的成長是每個瞬間的“集合”。三年時間，足夠讓懵懂的低年級學童變成高年級的大哥哥大姐姐，讓朝氣蓬勃的青春期少年變成意氣風發(fā)的青年。三年時間，知識在積累，還有一種叫作“十個一”的氣質(zhì)被逐漸融入了青島學生的成長基因，影響著他們未來的生活品質(zhì)。

三年里，青島市促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動在一千多所學校里蓬勃開展了起來，學會一項體育技能、掌握一項藝術(shù)才能、精讀一本書、記好一篇日記（周記）、參加一次勞動、演唱一支歌曲、誦讀一首詩詞、進行一次演講、參加一次研學、參與一次志愿服務……這些將“德智體美勞”育人目標變得具體詳細、容易操作的活動，為學生的全面終身發(fā)展奠定了堅實基礎。

“十個一”讓學生有特長、學校有特色、青島教育有特點，已經(jīng)得到各方的高度關(guān)注和充分肯定。

“十個一”寫入“好學生”標準

無數(shù)實踐證明，學生時代學會的本領(lǐng)會讓人受益終身。

在西海岸新區(qū)調(diào)研時，青島市委教育工委常務副書記，市教育局局長、黨組書記劉鵬照看到學生們正在寫書法。應孩子們邀請，他欣然提起毛筆，寫下力透紙背的大字。書法和武術(shù)是劉鵬照大學時培養(yǎng)的愛好，雖沒有成為他最終的職業(yè)，卻變成了他疏解工作壓力的小愛好，偶爾“亮相”還能驚艷全場。

2018年11月，為深入貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”要求，《青島市促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃》出臺，根本目的是改變當前教育“長于智、疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的現(xiàn)狀，全面落實新時代立德樹人工程。

“‘十個一’項目是一個概念，不局限于‘十個一’所列的內(nèi)容,鼓勵基層首創(chuàng)，鼓勵區(qū)市和學校結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展，豐富和升華‘十個一’項目的內(nèi)容。同時，‘十個一’項目是一個理念，是完善立德樹人的落實機制；是推進教學改革的有力抓手；是促進學生個性全面發(fā)展的重要舉措。另外，‘十個一’項目更是一個信念，是全面育人的重要平臺，需要扎實推進、持續(xù)發(fā)力的工作，要有久久為功的堅定信念。”劉鵬照說，“十個一”強大的生命力源自它始終遵循著孩子的成長和教育規(guī)律，著眼于促進學生全面發(fā)展、著眼于面向全體學生、著眼于為學生終身發(fā)展奠基、著眼于尊重基層首創(chuàng)、著眼于與課程改革和教育教學有機融合、著眼于當下教育的短板。把“十個一”項目納入學校中心工作、納入全面育人范疇、納入學校課程體系建設、納入課后托管，旨在讓每一位學生通過項目實施，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能。青島提出的教育“五個好標準”中，深入實施“十個一”項目行動也被寫入“好學生”標準。

“十個一”相加等于全面發(fā)展

平度市鳳臺街道何家樓村是個有著600多年制陶歷史的村莊，平度經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學充分利用當?shù)刭Y源培養(yǎng)學生的勞動技能。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張茂林到校傳授土陶藝術(shù)，同學們根據(jù)張老師所講的技巧方法動手制作陶藝，揉、捏、團、搓、堆，古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)與朝氣蓬勃的孩子們產(chǎn)生了奇妙的化學反應，一個個粗陶的、樸拙的、隨性的小器皿從孩子們手中誕生，帶來美好的勞動體驗。

“‘十個一’的‘一’不是唯一，是符號和引導。”劉鵬照介紹，“十個一”在實施過程中尊重首創(chuàng)，分層施策。市教育局充分發(fā)揮基層學校的首創(chuàng)精神，引導區(qū)市和學校深入研究區(qū)情、鄉(xiāng)情、校情、師情、家情、生情，將“十個一”項目與地域文化、學校傳統(tǒng)、學段特點、專業(yè)特色緊密結(jié)合，進一步豐富和拓展項目內(nèi)容，做到“一校一案”。同時，根據(jù)區(qū)域和學段的實際，全市分別從不同層次和側(cè)面培樹典型，為不同區(qū)市和學校分層有效推進項目的實施提供范式和案例。比如市南區(qū)快速行動典型引領(lǐng)、城陽區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域分層施策、平度市農(nóng)村縣市的推進案例、嶗山區(qū)構(gòu)建“十個一”項目評價體系、李滄區(qū)將“十個一”項目融入課堂教學、青島二中和華夏職業(yè)學校分別從普高和中職學校探索實施路徑等。

另外，市區(qū)學校依托周邊博物館、海洋館、規(guī)劃館、音樂廳、科研院所、福利中心等專業(yè)場館豐富的資源優(yōu)勢，組織學生開展各類項目實踐活動；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校則發(fā)揮地域自然優(yōu)勢，借助當?shù)厣健⒐取⒑印⒑！@、林、四季農(nóng)場等資源，組織學生開展踏青研學、勞動實踐、志愿服務等實踐活動。

三年里，全市中小學在“十個一”項目推進中增加項目540項，納入校本課程的項目數(shù)3200項，建立校本教材合計3100冊。針對勞動等薄弱環(huán)節(jié)，組織編寫全國首套覆蓋小、初、高全學段的《勞動教育（實驗）》教材，覆蓋學生約20萬人。編寫《青島市落實“十個一”項目行動計劃三點半實踐教育叢書》，改變課后托管期間學生自習做作業(yè)的單一狀態(tài)，形成青島特有的課內(nèi)與課外完整統(tǒng)一的勞動教育教材體系。

節(jié)賽搭臺讓“十個一”融入學生成長全過程

“十個一”項目實施三周年，劉鵬照并不回避存在的問題，比如學校、區(qū)域之間的發(fā)展不平衡；一些學校受師資、場地、時間的局限，距離全面開展“十個一”項目還有差距。“我們出臺了《精進推進‘十個一’項目行動計劃的實施意見》，通過‘節(jié)、賽、會、展、演’‘班、校、區(qū)、市、社’，推進‘十個一’項目進課程、融入課堂教學改革；進家庭、融入日常生活習慣；進社區(qū)、融入社會實踐活動；進評價、融入學生成長全過程。”

青島將設立中小學生“十大節(jié)日”：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、寫作節(jié)、勞動研學實踐節(jié)、合唱節(jié)、詩詞文化節(jié)、演講節(jié)、志愿服務節(jié)、法治文化節(jié)等，搭建“十個一”項目學生展示和學習交流平臺，全面提高中小學生的綜合素質(zhì)。

同時，打造項目師資隊伍。目前青島已整合高校、專業(yè)團體、科研院所、行業(yè)協(xié)會等資源，建立完善校、區(qū)、市三級專家?guī)欤ㄟ^社會資源支持、片區(qū)聯(lián)盟、學校間幫扶結(jié)對、校內(nèi)高年級帶低年級等多種形式解決師資不足問題，已分別建立體育、藝術(shù)技能、圖書、勞動項目、優(yōu)秀歌曲、研學基地、志愿服務基地等資源庫，全市補充完善在編專業(yè)教師3200名、社會兼職教師4700名，為精進推進“十個一”項目行動計劃的實施提供條件。

愛因斯坦說：當你忘掉課堂所學時，剩下的就是教育。我們希望，多年之后孩子們回顧自己的學生時代，那些滲入生活習慣的所學會讓他們受益終生。

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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