原標題：乘新《職教法》東風推動萊蕪技師學院跨越發展

來源：濟南日報

□高立峰

《中華人民共和國職業教育法》時隔26年首次修訂，以法律形式明確了職業教育的地位，通過推進普職融通等制度設計，實現職業教育從“層次教育”到“類型教育”的轉變。該法確定了“一融三通兩提升”的思路和主線：“一融”指融合，即推進產教融合、校企合作，發揮企業重要辦學主體作用；“三通”指融通、貫通、暢通，即推動職業教育與普通教育相互融通、不同層次職業教育有效貫通、招生和升學就業渠道暢通；“兩提升”指提升職業教育辦學質量、提升職業教育社會認可度。可以說，新《職教法》的修訂頒布，標志著我國開始進入職業教育高質量發展和建設技能型社會的新階段，是具有里程碑意義的一件大事。以此為契機，廣大職教戰線的干部職工備受鼓舞、充滿信心，以更大的決心、更高的目標、更務實的作風，全力推動萊蕪技師學院實現跨越發展。

一、搶抓職教高考制度改革機遇，進一步激發辦學活力

新《職教法》將“普職分流”修改為“統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，并明確“在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養”，中等職業教育從“以就業為導向”轉為“就業與升學并重”多樣化發展，明確規定將加快建立“職教高考”制度，從法律層面解決了職業教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業教育的“天花板”，拓寬、延伸了職業學校學生升學深造通道，必將極大提升中等職業教育吸引力，為不同稟賦和潛能的學生提供多樣化成長成才空間和通道，滿足了社會對高質量教育的現實需求。

就萊蕪技師學院來說，學生參加高考的積極性和錄取率實現新突破。學院近年來搶抓職教高考機遇，成立了專攻高考的教學系部，突出升學優勢，設立了機械加工制造類、電工電子類、計算機信息類職教高考（大學單招）班。去年，310名學生通過“三二連讀”、春季高考、單招升入本專科院校。在此基礎上，今年學院專門就春季高考政策進行研究解讀，通過發放明白紙、專題輔導講座等形式，向學生們進行深入講解，鼓勵學生考入本專科院校進行深造，424名學生報名參加，學生學習的積極性空前高漲。同時加強校校合作，擴展“三二連讀”合作專業，有效促進優質教育資源融匯共享。

二、創新校企合作、產教融合長效機制，進一步提升辦學動力

產教融合、校企合作不僅是職業教育的“辦學特色”，更是職業教育的“本質屬性”。新《職教法》將“產教結合”修改為“產教融合”，這為職業院校加大校企合作力度提供了法律保障、充足動力和廣闊舞臺。在新形勢下，萊蕪技師學院圍繞濟南經濟社會發展大局，按照市黨代會報告中明確提出的建設“六個現代化強省會”“十個方面重點任務”部署，對標濟南市產業要求，加快學院產教融合、專業設置調整步伐，新開設新能源汽車檢測與維修、智能制造技術應用、鐵路客運服務、民航運輸、飛機維修等專業，搶占職業教育的發展制高點，突出“三個導向”：堅持以我市重點產業發展規劃為導向、堅持以市場和企業需求為導向、堅持以服務社會為導向，全力服務省會經濟社會高質量發展。

具體工作中，學院實行“多條腿”走路模式，不斷創新合作機制。一是建立校企“雙制、雙主體育人”的合作模式。學院與山東仁丁體育科技有限公司、北京中鐵富紅山東分公司、山東力創科技等大中型企業達成校企合作辦學協議。二是深化校企學徒制培養模式。與山東泰山鋼鐵集團有限公司、山東九羊集團在焊接加工、維修電工、機械裝配與維修等專業進行現代學徒制培養，并在校內成立了泰山鋼鐵學院，進一步深化了校企合作的途徑和內涵。三是實行高技能人才專題對接模式。學院聯合市工業和信息化局圍繞我市高技能人才隊伍建設現狀進行專題調研，召開校企對接現場會，全市50余家企業參與現場對接洽談。四是探索產教融合、校企合作新路徑。開展“百名黨員走百企，技工賦能提升行動”，為企業提供頂崗實習800多人。

三、努力實現辦學主體多元化，進一步拓展辦學空間

新《職教法》明確辦學主體多元，教育部門、行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、企業、事業單位可以廣泛、平等參與職業教育。辦學形式多樣，既可以獨立舉辦，也可以聯合舉辦。

學院堅持技工教育與學歷教育并重，順勢而為，申請建設全省首家航空服務類高等職業院校“濟南航空職業技術學院”，服務省會經濟社會高質量發展。目前，濟南市教育局、萊蕪技師學院、高校畢業生就業協會（北京）航空就業教育委員會、北京中職教育集團“四方”共同簽署了《萊蕪技師學院項目合作協議》，全力支持學院加快航空服務專業建設。“四方”將立足于行業高端，發揮特色優勢，共同建設山東省首家航空服務人才培養基地、民航科普教育基地。為此，學院投入5074萬元新建了實訓中心，范圍包括航空高鐵實訓中心、智能制造實訓中心、新能源汽車實訓中心、工業機器人實訓中心和烹飪實訓中心等，并開設了航空服務、民航運輸等相關專業，為建設“濟南航空職業技術學院”打下了堅實基礎。

四、堅決扛起社會責任，進一步塑造良好社會形象

新《職教法》指出，職業學校教育和職業培訓并重。為此，職業院校更應主動承擔社會責任，進一步提高社會服務能力。學院廣泛探索職業院校履行社會培訓職能的完整體系，為技術技能人才終身學習、適應技術進步提供保障。比如學院開發了技能培訓包30多個，開設各種專題培訓班、輪訓班、資質提升班等，適時開展“菜單式”培訓，為企業“金藍領”技師培養和在職職工技術技能提升提供支撐；廣泛開展校地合作，充分利用烹飪實訓、智能制造、工業機器人、焊接等優勢教學資源，抓好農民工技能提升培訓、退役軍人培訓、再就業人員技能提升培訓、技能扶貧等政策性培訓，服務鄉村振興、就業創業。

學制教育與短期培訓齊頭并進、共同發展，為職業教育帶來了越來越好的社會口碑。如萊蕪技師學院高水平舉辦濟南市第六屆職業技能大賽，在開幕式上協調30多家單位向社會各界提供了錫雕、烙畫布藝、剪紙等56項非遺項目和技能絕活，實現了廣大青年學生、市民和絕活匠人們的零距離互動。技能大賽的高質量舉辦，為全市經濟社會發展提供技能技術人員保障作出了突出貢獻，營造了良好社會氛圍。

技術賦能，讓每個人都有人生出彩的機會；法律賦權，為職業教育提質培優保駕護航。隨著新《職教法》的實施，萊蕪技師學院將繼續緊緊圍繞服務全市改革發展大局，把習近平總書記對職業教育“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐，最終實現“人人努力成才、人人盡可成才”目標，為推動濟南市新時代社會主義現代化強省會建設貢獻職教力量！（作者系萊蕪技師學院院長）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。