原標(biāo)題：濰坊市坊子區(qū)三馬路小學(xué) 在傳承與創(chuàng)新中涵養(yǎng)百年文脈

來源：山東教育報

“我們剛剛結(jié)束了居家線上學(xué)習(xí)返回校園。現(xiàn)在，口罩就像衣服一樣出門就要戴；健康碼就像身份證一樣，無論走到哪里都要出示；核酸檢測，我們每天都要做。我們做這些的目的是什么？就是為了盡快戰(zhàn)勝疫情，讓一切回歸常態(tài)。在此，我們要感謝那些默默保護(hù)著我們的無名英雄們！”5月16日，在濰坊市坊子區(qū)三馬路小學(xué)和該區(qū)關(guān)工委聯(lián)合舉辦的“眾志成城，抗擊疫情”主題報告現(xiàn)場，三馬路小學(xué)學(xué)生蔣雅萱有感而發(fā)。

該校誕生于1919年，至今已百年有余，雖然文化底蘊(yùn)深厚，但辦學(xué)條件落后，管理模式陳舊。為此，近年來，學(xué)校致力于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)行了一系列卓有成效的改革和探索。

“穩(wěn)”發(fā)展，“變”管理架構(gòu)。學(xué)校分析和規(guī)劃管理架構(gòu)，在保留現(xiàn)有中層以上人員崗位的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行布局和調(diào)整，形成“學(xué)校日常運(yùn)行機(jī)構(gòu)”和“學(xué)校決策監(jiān)督機(jī)構(gòu)”兩大權(quán)力機(jī)構(gòu)互相輔助、互相制約的架構(gòu)，讓所有“小微權(quán)力”能夠在陽光下運(yùn)行。

“日常運(yùn)行機(jī)構(gòu)”是指校委會，下設(shè)課程發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、安保疾控中心、綜合服務(wù)中心和督導(dǎo)評估中心。“決策監(jiān)督機(jī)構(gòu)”主要是指黨支部、校委會、教師決策團(tuán)、教代會、理事會、少代委、三級家委會和第三方督導(dǎo)評估機(jī)構(gòu)。學(xué)校結(jié)合教師特點(diǎn)和崗位需求，采用“學(xué)科教學(xué)崗+班主任或管理崗+公益崗=總課時數(shù)”的方式，將所有崗位進(jìn)行“工作量打包”自主認(rèn)領(lǐng)，遇到特殊情況時由校委會及教師決策團(tuán)進(jìn)行商討、確定微調(diào)方案并進(jìn)行公示。

“穩(wěn)”思想，“變”激勵機(jī)制。學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，利用黨課、主題黨日等學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校還開展民意調(diào)查，結(jié)合大眾需求，組織校委會、教師決策團(tuán)等人員積極出謀劃策、解決難題。

學(xué)校將黨建與師德并舉“畫底線”，結(jié)合黨員義務(wù)、教師義務(wù)及《師德36條》和《教師法》等條文進(jìn)行學(xué)習(xí)，“把丑話說在前面”，明確教師責(zé)任，防止出現(xiàn)“老好人”現(xiàn)象。在想方設(shè)法為教師們“減負(fù)”的同時，學(xué)校積極關(guān)心教師的身心健康，開展體育活動、生日關(guān)懷、關(guān)愛婦女等活動。學(xué)校還積極做好家長與教師的溝通交流，鼓勵他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展提供“診斷參考”。

“穩(wěn)”教學(xué)，“變”教研方法。為了給教師們“減負(fù)”，學(xué)校出實(shí)招兒，去掉一些無用的教研“花把式”。這樣一來，教師們有了更多的時間研究教學(xué)大綱，研究教材和教育教學(xué)方法。一是實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對”“捆綁式評價”。二是“以展示促提高”，再配以專家診斷糾偏。三是“以分享促反思”，“逼迫”教師們讀書。四是“以課題促研究”，形成“百花齊放”的研究新樣態(tài)。五是“線上線下融合培訓(xùn)”，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

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