原標題：這位青島老師有一群新疆學生

來源：半島都市報

文/半島全媒體記者 張雷 圖/受訪者提供

三十九年前,一位8歲的小女孩依依不舍地離開了自己一直居住的新疆,隨著父母的工作調動而搬家,從邊疆大漠到東部海濱,一下子跨越了幾千公里。幼小的她有一種單純的念想在心里萌芽:我長大以后也要當老師,希望在新疆上學的同學也能像我現在這樣。

這個小女孩就是多年后成為朝城路小學老師的薛晶晶,當2021年青島響應號召組建援疆教育團隊時,作為新疆兵團子弟的她義無反顧地報了名,“我們是青島市第一批組團援疆者,共由10名來自不同學校的教師組成,去支教的地方是新疆生產建設兵團十二師。”薛晶晶擔任了這支隊伍的領隊,曾經在新疆生活過的經歷讓她可以更好地給青島同去的隊員當好“向導”。

近日,記者在青島采訪了暑期歸來正在等待返疆通知的薛晶晶。

帶著學生們

過傳統節日

“如果能趕上這個中秋節,我還要帶他們跳舞、唱歌、猜燈謎,吃月餅。”今年又臨近中秋了,由于還在等待返回新疆的通知,暫時不能踏上去新疆的路途,薛晶晶心里很想念遠在新疆的學生們。去年中秋節援疆團隊與新疆的學生們一起過中秋的歡樂時光又浮現在了眼前。

去年中秋節,十二師中學校園內洋溢著節日的歡樂,青島援疆團的教師和290名內初班的學生們歡聚一堂,舉行了“魯疆融合一家親,師生共話中秋情”主題教育活動。老師們集資為孩子們買了學習用品等節日禮物。薛老師提前寫好對聯和燈謎,和援疆老師們一起串詞,高美華和張仙芝老師把中秋節的典故賞析融入活動中,婁昆山和匡鵬、孫振新老師一起組織學生,劉曉瑛老師利用課余時間,精心策劃、親手制作燈籠。師生共品美食一起賞月,共同參與猜燈謎、吟詩作對、飛花令等給內初班的孩子們帶來暖暖的愛意。

薛晶晶說:“不僅是中秋節,在去年端午節時,我們援疆老師們也集資買了包粽子所需的糯米、粽葉、花生、大棗等,和學生們一起體驗親手包粽子,包好后一起蒸粽子,然后大家共享親手勞動的成果,分享團結和諧的甜蜜喜悅。”

“當時學生們可高興了,我們和學生們在一起也很快樂,我們把一個傳統的節日具體而生動地展現在他們面前,讓他們既體驗了中華傳統文化的獨特魅力,又增強了學生們的愛國主義情懷和民族自豪感,讓中華民族共同體意識植根師生心靈深處。”薛晶晶說道。

“去年放完寒假回新疆時,我也帶了不少咱青島的特產,學生們雖然大多沒有來過青島,但是通過品嘗青島的美食,從舌尖上先認識了青島,對青島有了更加美好深刻的印象。我記得糖瓜最受學生們歡迎。”薛晶晶給記者補充道。

內向差生“結親戚”后

變成活躍優等生

十二師中學八年級的維吾爾族學生阿拉法特是薛晶晶參加的老師和學生“結親戚”活動中的“親戚”。

“他原來比較內向,成績也很一般,經我了解,這個孩子的媽媽患病住院,長期接受治療。他成天郁郁寡歡,學習成績下滑很嚴重。”薛晶晶說,“了解了他的情況,我除了給他一些物質關愛外,每天下班后,我就在教室里專門對他進行學習輔導,先讓他建立信心,設個學習小目標,每天進步一點點。交流中我發現這個孩子是個很有主見的孩子,自尊心也很強。除了學習,我還多次和他交流他的個人愛好,了解他的想法。我給他定的小目標,他第二天就能完成,因為信任我,他向我敞開了心扉,甚至把我當成了媽媽一樣。”

“經過我短時間輔導,他的學習成績進步很快,上學期在班里變成了前十名,并且在自信心方面也像變了一個人,同學們都愿意和他交朋友,他變得愛說愛笑開朗自信。”薛老師說,“阿拉法特暑假中還經常跟我聯系,交流他每天都在做什么。”

組建合唱團唱紅歌

害羞孩子變得外向

“薛老師,你每周能不能多來幾次?”每次薛晶晶在參加合唱團活動后,學生們都不想她離開。

年輕的汪老師是薛晶晶來兵團后師徒結對活動中的徒弟,汪老師是一位三年級的班主任。在帶徒弟過程中,始終重視一線實踐的薛晶晶發現,學生們在文藝方面的活動不足,缺乏好的平臺參與,這樣就會讓學生們的美育教育方面缺失。

薛晶晶愛好廣泛,不僅是一位優秀的心理健康老師,而且擅長文藝和體育。于是薛晶晶就和徒弟汪老師一起,在汪老師帶的班里組建了“紅領巾小兵合唱團”,打造了紅色文化班級,通過孩子們喜歡的形式,選取紅色歌曲以及其他積極健康適合學生們唱的歌曲,把全班組織到一起,每周活動一次。

“我發現通過唱歌,不僅讓學生們的演唱水平提高了,有了對藝術的領悟力,而且變得更愛學習了,通過參加活動,學生們都變得積極大方,我讓一些比較害羞的學生做合唱團的領唱,多次參加活動之后這些學生在生活中也變得更加外向了。”薛晶晶說,“通過唱歌,讓學生更加熱愛生活,在思想上得到了極大的升華。”

薛晶晶老師支教中也時常被兵團孩子熱愛勞動、吃苦耐勞的精神所感動,“新疆的冬天比較長,孩子們時常在寒風中和老師們一起掃雪清道,在勞動中練就了剛毅的性格,另外孩子們很多來自兵團家庭,兵團精神、老兵精神和胡楊精神從他們身上繼續傳承發揚,孩子們身上多了一份質樸和堅毅的氣質。”

要留下一支

帶不走的骨干隊伍

據薛晶晶介紹,她所在的兵團十二師中學原來叫養禽場學校,是一所含小學和初中的九年義務制學校。“十二師在烏魯木齊被稱為‘首府之師’,隨著新疆高質量建設發展的需要,十二師近幾年教育事業突飛猛進發展,我所支教的心理健康教育學科是國家近些年很重視的一門課程,根據專業特長我被安排到兵團十二師教育局教研室開展心理健康教研工作。”

“原來十二師教育局是沒有心理健康教研員的,我來之后組建了教育心智慧發展團隊,原來在這里從事心理健康教育的老師們都是自己摸著石頭過河,工作開展沒有計劃,隨意性大。”薛晶晶說,“因為沒有專門的心理健康團隊,從事心理健康教育的老師基本是由各個學科老師兼職,甚至有的學校連兼職老師也沒有,也有一些學校老師是在上自己所教的課程時,順帶著講講心理健康方面的知識,這樣學生無法系統地學習心理健康課程。由于專業師資缺乏,在有的學校里,如果說這門課是體育老師兼職上,也會是正常的。”

針對現狀,薛晶晶在短時間內組建了十二師教育心智慧團隊,學習團隊包括十二師教育局的相關領導和老師,來自各個學校原來從事心理健康教育課的兼職老師及其他適合參與心理健康教育教研工作的人,整個團隊共有50人。

“心理健康教育不僅是對學生的教育,也包括對學校老師和學生家長的教育,是一個很廣泛系統的學科。”雖然開學之日薛晶晶身在青島,但心里還在惦記著新疆的教研工作,“開學前,我做了一下統計,現在整個十二師的所有學校都有自己的專職心理健康老師了,這里面有原來各個學校的兼職老師,現在轉成了專職老師,也有新招的專業心理健康教育老師,這些新招的老師學歷和專業能力的起點也高。”

“在這一年的時間里,學校都有了自己的專職心理健康老師了,這樣就可以從事專門研究了,向更加專業化方向發展了,甚至將來十二師的心理健康教育能在學術上出現更大的成果。現在有不少老師經過培訓后,參加了不少心理健康課程方面的各級比賽都獲了獎,在以前真的是不敢奢望的事情。”薛晶晶說。

“我們的目標就是要打造一支留在這里帶不走的骨干隊伍,這是我們來新疆的目標。”薛晶晶向記者介紹,正是這種信念讓她和團隊成員們對這里充滿了無限責任和熱愛。

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