原標題：首站進校園看淄博品質民生變化

來源：齊魯晚報

原標題：首站進校園看淄博品質民生變化

來源：齊魯晚報

品質民生,任重道遠。

9月28日,淄博市“品質民生看變化·媒體在行動”在淄博齊盛高級中學正式啟幕。

值得關注的是,此項活動選擇教育領域作為“首站”展開,啟動儀式上,淄博市教育局黨組書記、局長孫英濤作總結發言。

教育是最大的民生工程。可以看出,這背后基于全市對教育工作的重視。

一年已過大半,淄博建設高品質民生的步履匆匆,這其中,教育作為極為重要的一環,其“答卷”一直備受外界期待。

而淄博齊盛高級中學作為媒體采訪首站,是一場見證,更是一場對教育系統的階段性檢驗。

那么,通過此次觀摩,能帶給外界怎樣的答案?其背后又隱藏著怎樣的淄博教育密碼?

記者 樊舒瑜

啟幕

此次活動,將是淄博市高品質民生建設成果的一次亮相。

參加此次活動的各部門單位有:淄博市教育局、市民政局、市人社局、市住建局、市公安局、市衛生健康委員會。

活動的主旨是圍繞今年以來全市各部門高品質民生建設成果,通過“行進式”“蹲點式”“回頭看”采訪等形式,全面展示城市發展和民生領域的新變化,突出群眾視角和百姓感知,進一步激發廣大市民愛淄博的情懷。

現場,啟動儀式伴隨淄博齊盛高級中學的宣傳片播放展開。

淄博市人大常委會副秘書長、人代工委主任,市高品質民生建設和群眾滿意度提升工作指揮部辦公室副主任楊發磊在講話中表示,當前,市指揮部統籌調度,各級各部門合力攻堅,全市高品質民生建設工作態勢良好。

“全市品質民生建設34項113條重點任務,其中21條已完成年度目標,其他事項在有序推進。”楊發磊說。

作為儀式現場唯一一位部門(單位)發言人,孫英濤的發言格外引發關注。

據孫英濤介紹,今年以來,全市教育系統聚焦“九大賦能”相關教育任務,錨定教育高品質發展目標,深化教育改革創新,加快擴增優質教育資源,全面落實立德樹人根本任務,全市教育發展呈現出多點突破、迅速提升的良好態勢,跑出了教育加速度,綻放了教育新精彩。

接下來,孫英濤分別從高水平推進優質均衡、高效能促進產教融合、高起點謀劃改革提質、高標準提高育人質量、高質量推進隊伍建設及高效率辦好民生實事六個方面闡述了今年以來全市教育系統的工作成績。

對于淄博教育今后的發展,孫英濤在講話最后給出了表態。

“下一步,重實干、勇擔當的淄博教育人將以全力沖刺的行動力,奮力補短板、夯基礎、促改革、提質量,積極回應民生關切,全力辦好人民滿意的品質教育,為實現‘幼有善育、學有優教’和助力城市高質量發展提供強有力的教育支撐。”孫英濤的話語擲地有聲。

啟動儀式最后,市政府辦公室二級巡視員劉波向媒體記者代表授旗,代表著活動正式拉開帷幕。

縮影

之后,與會人員及媒體記者一行在淄博齊盛高級中學進行了集中觀摩采訪。

值得關注的是,這也是“淄博媒體走進校園采訪”活動的首站,選擇此站作為首個采訪點,其背后頗有深意。

建立僅兩年,如今,淄博齊盛高級中學的聲譽已經可以稱得上家喻戶曉。

而這一切得益于全市集團化辦學的探索。

“淄博齊盛高中與淄博實驗中學實行緊密型集團化辦學,兩年以來,已經探索出具有淄博經驗的緊密型合作、創新型合作、高效率運轉、高質量發展的新路徑。”現場,淄博齊盛高級中學黨總支委員、副校長程國濤如此介紹。

正如他所言,經過兩年的發展,如今,淄博齊盛高級中學的教育教學成績實現了快速攀升,各級部在全市統考中成績優異,學校的招生及滿意度評價均走在全市前列。

記者了解到,作為緊密型辦學的“體現”,兩校高度重視集團內教師隊伍建設,廣納英才,構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化、創新型新時代教師隊伍。

此外,為進一步實現優質教育資源共享共用,集團內兩校管理干部和教師開展互派交流。通過集團內互派交流、跟崗培訓等方式,讓優者更優、強者更強。

這一點,作為淄博齊盛高級中學教務處副主任,崔軍接受采訪時感受頗深。

“學校的教學質量迅速攀升主要有兩個原因。”據崔軍介紹。

其一,是借助集團化辦學,兩校學科組之間密切聯系、同步教研、同步備課、同步教學、同步檢測、同步質量分析,另外,兩校互派老師進行交流,相互學習、共同進步。

其二,在集團化辦學的基礎上,學校和各教研組、各級部對教育教學及管理工作實行精細化管理,從學科社團到校本課程,從教科研的培育到學科基地的創建,從青藍工程到學生管理,無不透露著學校的用心。

無論從教科研、課程還是青年教師的培養以及學生管理方面的工作,淄博齊盛高中都腳踏實地、扎實推進,從而造就了如今的成績。

觀摩中,大家一致認為,作為展示淄博市高中教育改革成果的重要窗口,淄博齊盛高中已為緊密型集團化辦學改革探索出了一條具有淄博經驗的新路徑。

答案

事實上,淄博齊盛高中的案例,在淄博教育系統并非孤本。

近年來,針對優質教育資源不均衡的現象,淄博下了不少功夫,但仍然存在同一區縣學校之間、城鄉學校之間“一碗水難端平”的情況,加之民眾對優質教育的需求越來越高,淄博推進實現優質教育資源均衡化已迫在眉睫。

正因如此,“集團化辦學”被快速提上日程。

普遍的觀點認為:作為現下可行的破題利器,此舉,不僅可以借助名校資源帶動薄弱學校,實現“以強帶弱”發展,還可以復制名校樣板建造新校,實現“以強帶新”發展。

記者從淄博市教育局獲悉,目前,全市建成教育集團82個。

以張店區重慶路中學為例,學校從開辦之初,就與張店八中實施辦學管理一體化,秉承高起點辦學,在師資方面,由張店八中全面統籌、統一調配,教師專業成長與發展方面實施一體化發展,集體備課、集體研討,保證教育教學的質量。

有了“名校”做支撐,學校首年就招收了近400名學生。依托張店八中的先進教育理念、優質師資等,重慶路中學辦學僅一年,就已有了良好的聲譽。

現如今,在淄博,這樣的例子比比皆是。

除了新建學校,不少資源配置相對落后的學校也已經開始了協同辦學的探索。

像原來教育資源相對薄弱的張店區九級塔小學、張店區潘莊小學分別劃歸為城區優質校張店區凱瑞小學、張店區潘南小學的分校區。兩所“龍頭”學校采用“傳、幫、帶”等方式,使兩所學校的教學質量均有了較大幅度的提升。

顯然,承載著城市重托和全民期待,經過多年探索,淄博集團化辦學的探索漸次推進,且優勢逐步顯現,優質教育資源輻射面加快擴大,更好地滿足了人民群眾優質教育需求。

然而,作為稷下學宮起源之地,淄博關于教育品質提升的聚力攻堅,從未停止逐新的腳步。

集團化辦學僅是其中一個例證。

“教育系統為民辦實事永遠在路上。”孫英濤表示,淄博市教育局將繼續堅持以人民為中心的發展思想,聚焦師生群眾“急難愁盼”辦實事辦好事,奮力書寫好人民滿意教育的“新答卷”。

可見,這場承載著各方目光的上述活動,正是給品質教育的淄博答案……

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