原標題：山東職業(yè)學院“四個著力”服務地方發(fā)展

來源：大眾日報

原標題：山東職業(yè)學院“四個著力”服務地方發(fā)展

來源：大眾日報

□ 本報通訊員 王廣勇

作為國家骨干高職院校、教育部“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設單位，近年來，山東職業(yè)學院尋求職業(yè)教育質(zhì)量提升，創(chuàng)新管理機制，通過“四個著力”打造職業(yè)教育科技創(chuàng)新“升級版”，服務地方發(fā)展。2022年我省有5所職業(yè)院校共獲批10項山東省自然科學基金資助，其中山東職業(yè)學院立項5項。

著力搭建科研平臺

該校圍繞服務制造強國、數(shù)字中國建設，聚焦新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)，建立了4個山東省高校新技術(shù)研發(fā)中心、2個山東省高校工程技術(shù)研發(fā)中心和4個山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，學校技能名師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技能領軍人才聯(lián)手，一同攻關(guān)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，合作開展技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、成果推廣，服務企業(yè)技術(shù)進步和轉(zhuǎn)型升級。

搭建高水平實驗室科研平臺。該校圍繞服務黃河重大國家戰(zhàn)略、交通強國戰(zhàn)略和我省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設，全面對接新舊動能轉(zhuǎn)換和省“十強產(chǎn)業(yè)”，投入近3000萬元建立了“梧桐花開實驗室”科研平臺，組建以“雙一流”高校博士為骨干、國內(nèi)外知名專家為顧問的科研團隊，聯(lián)合齊魯制藥、華熙生物、濟南地鐵、濟南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)相關(guān)企業(yè)，開展科研攻關(guān)和技術(shù)研發(fā)及應用推廣，助力企業(yè)發(fā)展提質(zhì)增效。

著力引培“兩高”人才

堅持人才強校，加大高層次高技能人才引培力度。該校制定修訂了《高層次人才引進管理辦法》等系列人才政策，建立人才引進“綠色通道”，根據(jù)人才個人能力和發(fā)展規(guī)劃，可聘到教學崗或教學科研崗正高級專業(yè)技術(shù)職務，充分發(fā)揮人才專長，做到人盡其才。配套“一人一議”年薪制、人才助理制、按需組建科研平臺等支持政策。近五年引進培養(yǎng)各級各類高水平人才85人，其中，引進高水平博士12名，自主培養(yǎng)博士9名，特聘學者教授18名。

堅持知能共進，發(fā)揮高技能人才集群效應。該校推進高技能人才“引培創(chuàng)新計劃”，出臺用好人才的支持政策，分類設置專業(yè)技術(shù)崗位，分類設置競聘條件和聘期目標。打破技能崗位與專業(yè)技術(shù)崗位壁壘，打通高技能人才競聘教師崗位通道。以崗位職責、工作任務完成情況決定人才待遇。現(xiàn)已柔性引進“大國工匠”劉云清等各領域出類拔萃的技術(shù)能手和行業(yè)技能領軍人才46人，運用“企業(yè)+學校”培養(yǎng)模式培養(yǎng)青年技能名師5人，全省行業(yè)首席技師1人，省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)“引航專家”1人，成立技能大師工作室6個。

著力激活科技創(chuàng)新活力

創(chuàng)新“‘兩院合一’模式”提升科研能力。該校掛牌成立鐵道技術(shù)、智能制造、城市軌道、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和生物工程5個研究院，強化二級學院的教學與科研職能，教師既承擔教學任務，也承擔科研和技術(shù)服務任務，教學與科研并行并重、相促相長、共進共生。研究院對接本行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）科技發(fā)展趨勢，開展科技攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，科教深度融合，綜合打造成具有鮮明“山職特色”的技術(shù)技能創(chuàng)新服務平臺。

設立專門機構(gòu)服務科技創(chuàng)新深入開展。該校為建立產(chǎn)學研深度融合的科技創(chuàng)新體系，在原有科學技術(shù)與社會服務處職能基礎上，成立了先進技術(shù)應用與創(chuàng)新中心，統(tǒng)籌5個研究院，強化服務職能，結(jié)對大院大所、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鏈主企業(yè)、中小微企業(yè)、行業(yè)協(xié)會，組建以博士為骨干的跨專業(yè)跨領域技術(shù)服務團隊，著力開展技術(shù)應用攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，整體提升學校技術(shù)服務水平，更好地為生產(chǎn)一線服務。建立健全科技成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，從組織機構(gòu)、轉(zhuǎn)化流程、收益分配等方面健全管理服務體系，積極推動科技成果轉(zhuǎn)化。

構(gòu)建科學評價管理體制激活科技人員科技創(chuàng)新活力。出臺一系列制度文件，對科研工作實行項目負責制，對各類項目建立跟蹤服務檔案，最大程度降低對科研活動的干擾，切實減輕科研人員負擔，有效調(diào)動了教師參與科研和技術(shù)服務的積極性。

著力地方服務能力提升

遵循鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和規(guī)律，該校積極探索科技賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興新路徑，組建鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新服務團隊，設立科技扶貧專項，著力開展鄉(xiāng)村科技振興課題研究。近三年來，該校承擔教育部研究課題9項、省自然科學基金項目5項、河南省水體污染防治與修復重點實驗室開放基金項目1項，開展橫向課題研究60余項，獲得國家專利授權(quán)370余項，其中發(fā)明專利62項。

該校充分發(fā)揮學校軌道交通特色優(yōu)勢和省級新舊動能轉(zhuǎn)換公共實訓基地、大數(shù)據(jù)人才培訓基地、綜合立體交通虛擬仿真實訓基地的作用，主動承接國鐵濟南局、濟南地鐵、濟南機場等企業(yè)員工新技術(shù)培訓、技能鑒定培訓，廣泛開展退役軍人適應性培訓、新型農(nóng)民培訓，各類培訓年均3.3萬人次。積極發(fā)揮教師優(yōu)勢、教學實訓資源優(yōu)勢，主動面向食品與藥品企業(yè)員工、再就業(yè)人員等開展崗前培訓、技術(shù)培訓、安全培訓等，橫向技術(shù)服務及培訓年均到賬經(jīng)費超過1000萬元。

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