原標題：濱州黃河文化育人主題課程實踐與探索

來源：濱州日報

原標題：濱州黃河文化育人主題課程實踐與探索

來源：濱州日報

黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展是習(xí)近平總書記十分關(guān)心的一件大事，是黨中央從中華民族和中華文明永續(xù)發(fā)展的高度作出的重大戰(zhàn)略決策。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。黃河是中華文明的重要組成部分，黃河文化是中華民族的根和魂。濱州因黃河而興，94公里黃河穿城而過，幾千年來沉淀了豐厚的黃河文化資源。近年來，我市組織中小學(xué)積極挖掘黃河文化資源，努力促進其育人價值的活態(tài)轉(zhuǎn)化，構(gòu)建“黃河文化育人主題課程”，取得初步成效。

挖掘區(qū)域特色資源，豐厚課程內(nèi)涵

挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。濱州是黃河文化、齊文化發(fā)祥地之一，既涌現(xiàn)出了兵圣孫武、數(shù)學(xué)家劉徽、經(jīng)學(xué)家伏生、文學(xué)家東方朔、孝子董永、政治家范仲淹、帝師杜受田、近代國學(xué)大師梁漱溟等著名歷史人物，又孕育形成了“孝文化”“呂劇”“胡集書會”“黃河泥塑”“布老虎”等大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。市教育局引導(dǎo)各學(xué)校從豐富的黃河文化資源中萃取中華民族優(yōu)秀品格和精神血脈，豐厚學(xué)校文化底蘊和課程內(nèi)涵，提升黃河文化教育品質(zhì)。惠民縣依托孫子文化創(chuàng)編“孫子竹簡舞”和“兵法”特色課間操，把“孫子兵法十三篇”納入全縣中小學(xué)校本課程，持續(xù)開展“孫武文化進校園”活動，引導(dǎo)學(xué)生體悟先賢的智慧和濱州的歷史文化意蘊，通過“修言行之美，立志趣之學(xué)”，培育新時代勇毅智慧少年。

突出凝練紅色革命文化。濱州是渤海革命老區(qū)中心區(qū)，先后有20萬子弟光榮參軍、82萬民工參與支前，境內(nèi)共有萬余名革命志士獻出了寶貴生命（如馬耀南烈士、劉胡蘭式女英雄吳洪英烈士等），形成了“不屈不撓、艱苦奮斗、顧全大局、無私奉獻”的老渤海精神。引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合紅色文化教育、黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育，把“老渤海精神”教育作為校本課程內(nèi)容。各學(xué)校積極組織學(xué)生到渤海革命老區(qū)紀念館和楊柳雪不忘初心黨性教育基地接受紅色教育。

聚焦社會主義先進文化。新中國成立以來，特別是改革開放和黨的十八大以來，濱州經(jīng)濟、社會、教育等各領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化，從過去貧窮落后的鹽堿荒灘發(fā)展成為黃河三角洲上的一顆明珠。結(jié)合“在知愛建”主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)校緊密聯(lián)系我市在脫貧攻堅、實現(xiàn)小康、新農(nóng)村建設(shè)、五大產(chǎn)業(yè)集群打造、“雙型”城市建設(shè)等領(lǐng)域的新成就開發(fā)校本課程，對學(xué)生進行中國特色社會主義優(yōu)越性教育、愛黨愛國愛家鄉(xiāng)教育。

積極融入綠色生態(tài)文化。濱州沿河傍海，是黃河三角洲腹地，自然資源豐富，但自然生態(tài)環(huán)境也異常脆弱，開發(fā)利用和保護維持之間矛盾較為突出。要引導(dǎo)學(xué)校在開發(fā)校本課程中對學(xué)生進行習(xí)近平生態(tài)文明思想和“兩山”理論教育、愛護家鄉(xiāng)資源環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生建立黃河生態(tài)價值觀。

活用黃河文化資源，賦能學(xué)生成長

注重共建共享，營造活態(tài)環(huán)境。濱州市打造了一批省市級中小學(xué)研學(xué)基地，邀請非遺傳承人走進校園，開展非遺文化進校園活動。引導(dǎo)中小學(xué)積極營造黃河文化學(xué)習(xí)和傳播環(huán)境，將黃河特色地域文化浸潤在校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化之中。如濱城區(qū)第一小學(xué)設(shè)立“周恩來班”，引導(dǎo)學(xué)生“為中華之崛起而讀書”。鄒平市部分中小學(xué)汲取范仲淹、梁漱溟等先賢思想精髓，逐步形成了先憂后樂、唯真唯實的校風(fēng)。

注重理念更新，建設(shè)活態(tài)課程。我市將黃河資源深度融入學(xué)校課程體系建設(shè)中，構(gòu)建起了“德育為先、五育并舉”的具有黃河文化印記的課程體系。如，濱州蓮華學(xué)園立足培養(yǎng)學(xué)生有擔當、懂生活、會學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造，構(gòu)建起了“雙螺旋”課程體系，開發(fā)了“黃色鄉(xiāng)土河、綠色生態(tài)河、藍色科技河、古色底蘊河、紅色革命河”“五韻黃河”主題式綜合課程。鄒平市臨池鎮(zhèn)中心小學(xué)著眼傳承紅色基因，結(jié)合黃河文化特色，落實五育并舉，開發(fā)了“山里紅”田園生長課程，引領(lǐng)孩子們做勤勞的田園小主人，帶領(lǐng)學(xué)生回歸田園生活，體驗勞動的艱辛和快樂，培養(yǎng)自主生活能力。

突出實踐要求，打造活態(tài)課堂。文化的傳承不僅需要學(xué)習(xí)書本知識，更需要以豐富多樣的活動為載體，在實踐中體悟和感受。博興縣第六中學(xué)開發(fā)校本課程《蒲編工藝》，讓學(xué)生們在動手實踐中傳承黃河岸邊的鄉(xiāng)土生活和智慧；惠民縣清河鎮(zhèn)中學(xué)用篆刻藝術(shù)描繪別樣的母親河，讓學(xué)生們體會黃河的博大與包容；濱城區(qū)玉龍湖小學(xué)開設(shè)《黃河泥塑》校本課程，讓學(xué)生們在巧手創(chuàng)作中感悟黃河的質(zhì)樸與靈動。

完善推進機制，整體提高課程建設(shè)和實施質(zhì)量

為推動黃河文化育人主題課程建設(shè)與實施，濱州市構(gòu)建了“專業(yè)引領(lǐng)+基地實踐+課題攻關(guān)+輻射帶動”工作機制。

做好組織調(diào)控，強化專業(yè)引領(lǐng)。啟動濱州市中小學(xué)主題式綜合實踐課程開發(fā)建設(shè)項目，制定了主題式綜合課程指導(dǎo)綱要，完善了教研員項目聯(lián)絡(luò)機制，并組織專家定期到校指導(dǎo)。目前，大部分中小學(xué)建立起了特色校本實踐課程體系。

加強基地實踐，實施課題攻關(guān)。2022年，濱州市經(jīng)過遴選確定34所學(xué)校為義務(wù)教育教研基地，其中惠民縣孫武街道中心小學(xué)、濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)蓮華學(xué)園等學(xué)校為黃河文化課程資源開發(fā)與實施基地，旨在激發(fā)基層學(xué)校校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和廣大教師的課程創(chuàng)造力，打造課程改革試驗田。同時，突出實踐實證，強化課題引領(lǐng)，2022年我市立項山東省“黃河流域生態(tài)保護和教育高質(zhì)量發(fā)展”教育教學(xué)專項課題27個，并立項市級專項課題35個。各縣市區(qū)、學(xué)校積極響應(yīng)，廣泛開展了黃河文化育人微課題研究。

組織展示交流，實施輻射帶動。在堅持定期開展中小學(xué)特色校本課程體系建設(shè)優(yōu)秀案例和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動的同時，今年4月，濱州市又開展了教研基地亮目標、亮進展、亮舉措“三亮”活動，把校本課程建設(shè)與實施階段總結(jié)會、推進會，以活態(tài)形式開成現(xiàn)場展示會和觀摩會，同時遴選部分優(yōu)秀案例向全市推廣，有力推動了黃河文化校本課程體系建設(shè)和育人質(zhì)量提升。

下一步，濱州市將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，借鑒兄弟地市和學(xué)校先進經(jīng)驗，加快推進黃河文化教育活態(tài)轉(zhuǎn)化與發(fā)展，因地制宜、銳意創(chuàng)新，完善機制、提升品質(zhì)，講好“黃河故事”，延續(xù)歷史文脈，堅定文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚精神力量。

（作者單位為濱州市教育局）

本文系2022年度山東省“黃河流域生態(tài)保護和教育高質(zhì)量發(fā)展”教育教學(xué)專項課題（ 課 題 批 準 號 ：2022HHZX307）《黃河三角洲非遺文化教育傳承與創(chuàng)新的區(qū)域課程資源開發(fā)研究》和濱州市社會科學(xué)規(guī)劃黃河文化專項課題（課題批準號：23-HHZX-002）《黃河三角洲非遺文化教育傳承與創(chuàng)新的區(qū)域課程資源開發(fā)研究》終結(jié)性研究成果。

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