原標(biāo)題：濟(jì)南打造全環(huán)境立德樹人新樣態(tài)

來源：大眾日報

原標(biāo)題：濟(jì)南打造全環(huán)境立德樹人新樣態(tài)

來源：大眾日報

□ 本報記者 趙國陸

寒冬時節(jié)，每天早上6點(diǎn)半，濟(jì)南市萊蕪區(qū)牛泉鎮(zhèn)賀小莊的“學(xué)生驛站”就亮起了燈，全村的學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)這間溫馨小屋，等候校車。干凈整潔的驛站內(nèi)，板凳、圖書、飲水機(jī)、監(jiān)控、空調(diào)等設(shè)施一應(yīng)俱全，全區(qū)57個這樣的農(nóng)村“學(xué)生驛站”，服務(wù)3500多名學(xué)生……這是濟(jì)南市落實(shí)全環(huán)境立德樹人工作的一個生動實(shí)踐。

濟(jì)南市圍繞全環(huán)境立德樹人這一中心工作，注重頂層設(shè)計，開展項(xiàng)目化推進(jìn)，工作卓有成效。各區(qū)縣立足區(qū)域?qū)嶋H，務(wù)實(shí)探索、創(chuàng)新實(shí)踐，有效推動全市全環(huán)境立德樹人工作發(fā)展。按照“整體推進(jìn)、有效銜接、分層實(shí)施、循序漸進(jìn)”的工作原則，濟(jì)南緊扣學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，通過系統(tǒng)化建構(gòu)、協(xié)同式推進(jìn)、全方位落實(shí)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)、心理“五位一體”的全環(huán)境立德樹人新格局。

記者從濟(jì)南市教育局獲悉，基于全環(huán)境育人傳統(tǒng)文化教育的探索與實(shí)踐，濟(jì)南以“請進(jìn)來”的方式，將非遺文化傳人、民間藝人等社會資源引入校園，成為學(xué)生成長的“好導(dǎo)師”。同時，引導(dǎo)學(xué)生走出去，以市中區(qū)為例，梳理鏈接600個資源點(diǎn)位，繪制市中區(qū)全環(huán)境立德樹人社區(qū)資源地圖，為學(xué)生和家長提供更多可選擇的身邊“好資源”。該區(qū)全環(huán)境立德樹人“百佳教育合伙人”、小廣寒電影博物館館長李建軍表示，濟(jì)南“商埠文化”資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一，讓廣大青少年在親身實(shí)踐中對話歷史、感悟文化，讓家國情懷在學(xué)生心中“落地生根”。

市中區(qū)教育和體育局黨組書記、局長宮春表示，市中區(qū)出臺了《關(guān)于創(chuàng)建山東省“全環(huán)境育人”改革試驗(yàn)區(qū)的實(shí)施意見》，系統(tǒng)布局、頂格推進(jìn)，創(chuàng)設(shè)“聚智聚能、同心同行”的全域育人新生態(tài)。政法系統(tǒng)為85所中小學(xué)配備了法治副校長，法治進(jìn)校園200多次；與區(qū)科協(xié)開發(fā)了17門精品科普課程，免費(fèi)為50所學(xué)校提供科普教育；聯(lián)手區(qū)婦聯(lián)開設(shè)了105所社區(qū)家長學(xué)校，受益家長10余萬人；打造79處勞動教育實(shí)踐基地，近6萬名學(xué)生參與；與文旅部門打造了25個社會實(shí)踐和傳統(tǒng)文化體驗(yàn)基地，研發(fā)課外研學(xué)課程20多項(xiàng)；與專業(yè)機(jī)構(gòu)開通24小時心理熱線，學(xué)生心理檔案100%建立……市中區(qū)通過夯實(shí)學(xué)校主陣地，激活社會大課堂，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育載體，提升家校共育水平，形成“家校社政研”合力，將身邊散亂的教育資源抓在手，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”。

長清區(qū)石麟小學(xué)校長杜建青介紹，圍繞如何融合資源實(shí)現(xiàn)全環(huán)境立德樹人這一課題，他們把育人場域從校園走向社會，育人主體從學(xué)科教師轉(zhuǎn)向行業(yè)精英，育人方式上用現(xiàn)場體驗(yàn)替代了“機(jī)械傳授”。該校利用長清區(qū)高校云集的資源優(yōu)勢，主動對接，更新教育理念；聯(lián)合周邊的幼兒園和初中，探索全學(xué)段銜接；聯(lián)系區(qū)河務(wù)局等多家單位，獲取專業(yè)支持和指導(dǎo)；拓展一處勞動實(shí)踐基地，讓孩子們在實(shí)際勞動場景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)……以此打造的全環(huán)境立德樹人生態(tài)，讓優(yōu)質(zhì)資源流向校園，將教育視野延伸到社會，有效破解了學(xué)校的空間、資源、師資等多方面的瓶頸，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多元的選擇。

濟(jì)南外國語學(xué)校校長林寶磊表示，立足自身辦學(xué)定位，近年來，以全場域育人為基礎(chǔ)，著力構(gòu)建特色的“心理+文化”育人生態(tài)體系。該校通過豐富的文化、社團(tuán)等活動，強(qiáng)化“家、校、社、心理、網(wǎng)絡(luò)”五位一體的育人環(huán)境，培養(yǎng)具有國際視野、服務(wù)國家需求的卓越創(chuàng)新人才。

自全環(huán)境立德樹人工作啟動以來，濟(jì)南市堅持高起點(diǎn)謀劃，市級、區(qū)（縣）、中小學(xué)100%制定實(shí)施方案，各部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，建立濟(jì)南市全環(huán)境立德樹人工作協(xié)調(diào)機(jī)制，20家成員單位聯(lián)動配合，緊密協(xié)作，構(gòu)建校內(nèi)校外相融合的立德樹人大格局。

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