原標(biāo)題：山東全面推行小學(xué)一、二年級“樂考”

來源：魯中晨報(bào)

原標(biāo)題：山東全面推行小學(xué)一、二年級“樂考”

來源：魯中晨報(bào)

山東全面推行小學(xué)一、二年級“樂考”

創(chuàng)設(shè)闖關(guān)式、任務(wù)式等測評活動 采取游戲化、情景化等形式實(shí)施

本報(bào)綜合消息 深化義務(wù)教育階段學(xué)校考試評價(jià)改革創(chuàng)新,在部分縣(市、區(qū))、學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)上,山東擬在全省全面推行小學(xué)一、二年級“樂考”工作。近日,山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于全面推行小學(xué)一、二年級“樂考”工作的通知》,要求自2024年春季學(xué)期期末開始,在小學(xué)一、二年級全面取消紙筆考試的基礎(chǔ)上,由各學(xué)校自主創(chuàng)設(shè)闖關(guān)式、任務(wù)式、探究式等測評活動,采取游戲化、情景化、模塊化、項(xiàng)目化等形式實(shí)施“樂考”。鼓勵各地在小學(xué)中高年級部分學(xué)科開展“樂考”探索。

“樂考”通過形式活潑、富有童趣的測評活動實(shí)施,既“考”知識、更“考”能力,讓學(xué)生體驗(yàn)知識的力量、學(xué)習(xí)的樂趣。要注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性和問題的開放性,著眼于運(yùn)用所學(xué)知識,解決實(shí)際問題,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作探究。

測評要基于學(xué)生核心素養(yǎng),堅(jiān)持教學(xué)評一致性,嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),制定測評目標(biāo)。各學(xué)校在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,因地制宜,“一級一案”設(shè)計(jì)測評方案。同一測評目標(biāo)可以設(shè)計(jì)多個(gè)平行任務(wù)供學(xué)生自主選擇,力求做到共性考查和個(gè)性展示相結(jié)合。可給學(xué)生提供多次測評機(jī)會,讓所有學(xué)生在活動中都能獲得成功體驗(yàn)。

鼓勵打破學(xué)科界限,由多學(xué)科教師共同開展“樂考”活動設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)一個(gè)主題活動或多個(gè)系列活動對學(xué)生多學(xué)科關(guān)鍵能力的綜合測評。活動主題要充分挖掘傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等元素,活動設(shè)計(jì)要注重與體育、美育和勞動教育相結(jié)合,做到“五育并舉”。測評活動應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生日常生活,充分挖掘利用校內(nèi)外資源,創(chuàng)設(shè)沉浸式、互動式、體驗(yàn)式測評場景,采用師對生評價(jià)、學(xué)生互評等形式組織,可以邀請家長及志愿者參與。實(shí)行現(xiàn)場評價(jià)、即時(shí)反饋,測評結(jié)果以等級、通關(guān)、榮譽(yù)激勵等方式呈現(xiàn),不得使用分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

鼓勵各地將“樂考”理念融入日常教學(xué),在作業(yè)設(shè)計(jì)、隨堂檢測中普遍運(yùn)用,堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,以“樂考”促“樂教”“樂學(xué)”。高度重視“樂考”評價(jià)結(jié)果運(yùn)用,強(qiáng)化測評信息分析,為教師教育教學(xué)反思和學(xué)生自我評價(jià)提供支持。

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。