原標題：親近大自然，濟南還有好去處

來源：山東商報

原標題：親近大自然，濟南還有好去處

來源：山東商報

想知道柏木的“歡喜冤家”有誰，鳥類的歌聲里傳達著怎樣的情緒嗎？大自然的奧秘無窮多，它究竟是什么樣子的……2024年是濟南市自然教育基礎年，濟南計劃在全市建設30個自然教育基地或自然觀察徑場所，通過引入文化創意型生態科普教育，引導市民了解自然、熱愛自然、保護自然，促進人與自然和諧共生，讓人們在大自然中，一點一點地去探索、揭開答案。

◎文/圖 山東商報·速豹新聞網記者 劉慶英 實習生 張澤旭

沒有圍墻的森林博物館

如果用打開一本繪本的方式打開山林，會是怎么樣的？在濟南佛慧山景區，從北入口向上，不遠處，就有這樣一處地方。在這里，不僅可以用讀繪本的方式認識森林，而且還是“裸眼3D”效果的，聞得到草木芳香，聽得見悅耳鳥鳴，能近距離觀察破繭成蝶全過程的同時，還能體驗親手探索的樂趣。這里就是今年新建成的佛慧山自然教育基地。

據介紹，作為全市自然教育基地的示范，佛慧山自然教育基地依托佛慧山豐富的自然本底資源，重點打造了一座“沒有圍墻的森林博物館”。其中，泉城山林自然觀察徑是自然教育核心活動場地，以“濟南市民的第一堂林業常識課”為主題，設置了4個戶外森林小課堂，3個自然觀察島和數十個科普解說點，市民掃描二維碼就能聽到免費VR講解。如果走過這條小徑，還能親自探索36種森林經營生態現象。

比如，70年前佛慧山的造林環境是什么樣的？在自然觀察小徑上，身邊可見的大巖石和路面上的小碎石就真實還原了當時的樣子，一側還擺放著最初造林用的鋤頭，以及展板上的老照片都在用不同的方式告訴大家答案。年輪中都藏著哪些秘密？展臺上擺放了五根不同的樹樁，一旁的科普板上不僅道出了其中的奧秘，還提示大家看一看年輪的厚度、顏色，試著數一數年輪的個數，讓知識在生動形象的實踐中被消化吸收。撫育森林為什么也要砍伐樹木，有哪些千奇百怪的砍樹理由？“鳩占鵲巢”到底說的是誰？側柏“精英”如何養成？通過觸摸、觀察、聆聽，或是翻卡片，或是拆盲盒，都被繪聲繪色地講了出來。

不一樣的“研學課堂”

此外，自然教育基地內還特設了“研學課堂”的室內場館，把自然資源由室外引入室內，定期開展科學研究、自然文創和文化沙龍等活動，由來自山東高校的科研人員給出專業的解答，帶領著大家一起探索大自然。

“自然教育應該讓大家在書本之外認識大自然，愛上大自然。”濟南市林場高級工程師張浩全程參與基地建設，在他看來，知識不應該拘泥于課本與課堂，而應在接觸大自然的過程中讓書本上的知識一項一項變得更具象，“在自然教育基地中，大自然中有什么我們就講什么，希望大家在游玩的過程中，喚起探索自然的本能欲望，在輕松愉悅的氛圍中，收獲知識和難忘的記憶。”

打造自然教育特色路線

山東商報·速豹新聞網記者從濟南市園林和林業綠化局獲悉，濟南將2024年定為自然教育基礎年，旨在依托生態資源，通過建設自然教育基地、打造自然教育特色路線、研發自然教育課程和開展自然教育活動，大力發展自然教育，促進人與自然和諧共生。

為此，2024年，濟南將圍繞建設人與自然和諧共生美麗泉城，立足生態資源優勢，深挖人文歷史底蘊和區域品牌特色，積極探索推進自然教育事業發展，加快建設首批30個自然教育基地或自然觀察徑，著力打造10條自然教育特色路線，研發10套自然教育特色課程，組織開展60項形式多樣的自然教育宣教活動，全力構建結構合理、系統協調、銜接配套、覆蓋全面的自然教育體系，努力將濟南建設成自然教育高質量發展示范城市。

沉浸式體驗

“自然教育”乍一聽好像是個“新鮮詞匯”，其實它早已融入我們的生活。只不過，如今在城市里，這種原生態自然觀察的體驗似乎越來越少見。

“自然教育就是以自然環境為基礎，以參與體驗為主要方式，引導人們認知和欣賞自然、理解和認同自然、尊重并保護自然，最終達到實現人的自我發展以及人與自然和諧共生目的的社會實踐活動。”濟南市園林和林業綠化局相關負責人介紹說，相比具有相似性的科普教育和環境教育，自然教育關注的核心是回歸自然以改善人與自然的關系，涉及環境、教育、科學、藝術、社會學、心理學等多學科視角和方法，融合自然觀察、自然體驗、自然筆記、自然游戲等多種形式，重建人與自然的聯結，重新激發大家對自然與世界的熱情與好奇心，最終實現人的自我發展以及人與自然和諧共生，形成尊重自然、順應自然、保護自然的價值觀念和行為方式。

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