原標(biāo)題：菏澤成陽學(xué)校傾心助力學(xué)子圓夢(mèng)高考

來源：齊魯晚報(bào)

原標(biāo)題：菏澤成陽學(xué)校傾心助力學(xué)子圓夢(mèng)高考

來源：齊魯晚報(bào)

程建華 菏澤報(bào)道

在全國基礎(chǔ)教育界流傳著這樣一句話:全國教育看江蘇,江蘇教育看南通。資料顯示,明清以來,江南大戶人家讀書之風(fēng)盛行,兩朝的科舉狀元,一多半來自江浙。尤其是清代的114名狀元中,江蘇就出了49人。據(jù)國內(nèi)某權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),我國1955—2022年兩院院士籍貫省份分布,全國兩院院士大多來自江浙,其中,江蘇以500人名列第一。

近年來,南通在聚焦課程改革、提升辦學(xué)品質(zhì)方面進(jìn)行的卓有成效的探索,給江蘇全省提供了示范和引領(lǐng),成為全省基礎(chǔ)教育的標(biāo)桿。“十三五”以來,南通教育多項(xiàng)指標(biāo)居江蘇省前列,基本公共教育體系水平指數(shù)、發(fā)展指數(shù)、滿意度均列全省第一。菏澤成陽學(xué)校引進(jìn)江蘇南通的先進(jìn)教育管理資源,植入“守正創(chuàng)新”教育思想、“以實(shí)為要”教學(xué)態(tài)度、“以研為先”教學(xué)策略,強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),通過抓實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,引導(dǎo)構(gòu)建目標(biāo)引領(lǐng)、激情帶動(dòng)、問題激發(fā)、激勵(lì)促進(jìn)的“導(dǎo)-學(xué)-練-展-評(píng)-結(jié)”課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,助力學(xué)子圓夢(mèng)高考。

“教育首要的是讓孩子‘成人’,其次才是‘成才’。”但對(duì)于個(gè)別人來說,因受到一些不好的信息影響,他們只想著成為“人才”,成為“人物”,成為富翁,而忽視了素質(zhì)和品德培養(yǎng)。培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題,是立德的根本要求,集中體現(xiàn)了黨和國家對(duì)教育事業(yè)的根本定位和時(shí)代特征。不論時(shí)代和人才培養(yǎng)目標(biāo)如何發(fā)展變化,“立德”始終是培養(yǎng)什么人的首要任務(wù)。“在成陽學(xué)校,你可以學(xué)習(xí)不好,但是你必須知道自己該干什么。”楊建華校長表示,學(xué)校重視學(xué)生的德育養(yǎng)成,注重好習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)正視社會(huì)問題,審視社會(huì)問題,而不是回避問題,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置專門的培養(yǎng)方案,讓每個(gè)成陽學(xué)子都能健康成長。

為了營造濃郁的書香氣息,創(chuàng)建良好的教書育人氛圍,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,成陽學(xué)校推行教師“五個(gè)一”計(jì)劃,比如:上一堂好課、寫一手好字、秀一項(xiàng)才藝、讀一本好書、搞一項(xiàng)課題。這些不僅拓寬了教師的知識(shí)視野,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),還有利于教師相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)校互利共贏、協(xié)調(diào)發(fā)展。

為不斷規(guī)范學(xué)校管理工作和提升辦學(xué)品質(zhì),成陽學(xué)校推行“四全管理”模式。一是全對(duì)象,全力調(diào)動(dòng)教師、家長、學(xué)生、學(xué)校的主體性、積極性和創(chuàng)造性。二是全時(shí)段,進(jìn)一步明確每學(xué)年、每學(xué)期、每周、每天的每個(gè)時(shí)段管理要求,按照要求扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)、活躍身心的文體活動(dòng)和必要的休息安排等。確保每個(gè)時(shí)段都能健康實(shí)施教育,并保證學(xué)生必要的休息時(shí)間。三是全空間,進(jìn)一步明確校園每個(gè)空間,包括教室、操場、宿舍、食堂以及室外活動(dòng)空間等場所的教育教學(xué)活動(dòng)管理以及安全管理,不斷改善學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)環(huán)境,保證學(xué)生的活動(dòng)安全、生活健康和預(yù)約學(xué)習(xí)。四是全領(lǐng)域,全面推進(jìn)學(xué)校治理工作,設(shè)法調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校管理,強(qiáng)化家校協(xié)同教育,保證學(xué)校各項(xiàng)工作都能健康、有序運(yùn)行。

此外,學(xué)校實(shí)行校園封閉式管理,創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校采用教官負(fù)責(zé)制,通過準(zhǔn)軍事化管理,實(shí)現(xiàn)“校園管理正規(guī)化、內(nèi)務(wù)管理整齊化、學(xué)生行動(dòng)隊(duì)列化、服從命令軍人化、禮貌禮節(jié)規(guī)范化、校園衛(wèi)生干凈化”目標(biāo),有利于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校堅(jiān)持以人為本,優(yōu)化人文化管理,用尊重激勵(lì)學(xué)生自信,用欣賞引導(dǎo)學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,做最好的自己。

成陽學(xué)校同時(shí)也是菏澤一中的幫扶學(xué)校,在菏澤一中的大力幫扶下,在菏澤成陽學(xué)校高中部全體師生的共同努力下,教育教學(xué)效果顯著,重大考試成績位居同類學(xué)校前列,獲得了教育主管部門和社會(huì)的一致好評(píng)。

教學(xué)樓

體育館

教室

游泳館

學(xué)生宿舍

專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 招生計(jì)劃 學(xué)制 招生對(duì)象

710201 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 50人 三年 初中畢業(yè)生

計(jì)算機(jī)應(yīng)用(應(yīng)急救援技術(shù)) 50人 三年 初中畢業(yè)生

計(jì)算機(jī)應(yīng)用(建筑消防工程) 50人 三年 初中畢業(yè)生

750101 藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作 50人 三年 初中畢業(yè)生

720408 中醫(yī)康復(fù)技術(shù) 50人 三年 初中畢業(yè)生

730701 電子商務(wù) 50人 三年 初中畢業(yè)生

專業(yè)類別 對(duì)應(yīng)的高等職業(yè)教育專科相關(guān)專業(yè) 對(duì)應(yīng)的高等教育本科相關(guān)專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)信息管理、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程、軟件工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、信息安全與管理、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

電子商務(wù) 電子商務(wù)、移動(dòng)商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、跨境電子商務(wù)、市場營銷 電子商務(wù)、全媒體電商運(yùn)營、跨境電子商務(wù)、市場營銷、電子商務(wù)及法律

藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作 藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、攝影與攝像藝術(shù)、書畫藝術(shù)、人物形象設(shè)計(jì)、數(shù)字影像設(shè)計(jì) 工藝美術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、時(shí)尚品設(shè)計(jì)、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

中醫(yī)康復(fù)技術(shù) 中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理、中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、針灸推拿 康復(fù)治療學(xué)、健康服務(wù)與管理、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)學(xué)

年級(jí) 基礎(chǔ)文化課程 文化課考試 職教專業(yè)課程 專業(yè)課考試

高一 普高課程:語數(shù)外+三門選修課程 普高命題 通用技術(shù)藝術(shù)欣賞 中職命題

高二(上) 普高課程:語數(shù)外+三門選修課程 普高命題 藝術(shù)專業(yè)課 中職命題

高二(下) 目標(biāo)普通高考:普高課程3+3 普高命題 ——

目標(biāo)普通高考藝術(shù)類:3+3 普高命題 藝術(shù)專業(yè)課程

目標(biāo)職教高考:語文、數(shù)學(xué)、英語 中職命題 相應(yīng)專業(yè)課程 中職命題

高三(上) 目標(biāo)普通高考:普高課程3+3 普高命題 ——

目標(biāo)普通高考藝術(shù)類:3+3 普高命題 藝術(shù)專業(yè)課程

目標(biāo)職教高考:語文、數(shù)學(xué)、英語 中職命題 相應(yīng)專業(yè)課程 中職命題

高三(下) 目標(biāo)普通高考:普高課程3+3 普通高考 ——

目標(biāo)普通高考藝術(shù)類:3+3 普通高考 藝術(shù)專業(yè)課程 普通高考

目標(biāo)職教高考:語文、數(shù)學(xué)、英語 職教高考 相應(yīng)專業(yè)課程 職教高考

成陽學(xué)校——菏澤人家門口的高端學(xué)校!選擇成陽,鑄就輝煌!

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