原標題：濱州：立法預防校園欺凌守護學生身心健康

來源：大眾日報

原標題：濱州：立法預防校園欺凌守護學生身心健康

來源：大眾日報

□ 本報記者 王 凱

本報通訊員 王美健

近年來，濱州市人大常委會圍繞學生心理健康和預防校園欺凌，推動政府部門從嚴壓實責任，突出長效治理，精準落實措施，積極穩妥推進，全力護航未成年人健康成長。

為人民立法，回應群眾關切，立法保障筑起“防火墻”。濱州市人大常委會聚焦青少年教育、身心健康發展，以及近視、抑郁、肥胖等問題，深入研究討論，及時把社會心理服務條例的制定列入立法工作計劃，通過廣泛征求市直各部門、立法咨詢專家、立法研究服務基地、立法聯系點、人大代表以及社會各方面的意見，多渠道、全方位聽取各方聲音，充分吸納群眾“原汁原味”的意見建議，讓“民智”成為高質量立法的“源頭活水”。制定《濱州市社會心理服務條例》，規范開展社會心理服務，化解群眾心結、解決社會矛盾，突出政府兜底救治職責、明確用人單位社會心理服務職責等，為預防校園欺凌、保護青少年身心健康提供立法保障。

關口前移，常態化開展預防，打好“預防針”。濱州市人大常委會推動政府相關部門專題研究學生心理健康、預防校園欺凌監督，組成專門調研組，開展“關注學生心理健康、預防校園欺凌”專題調研，深入學校、相關部門聽取意見，推動加強學生心理健康制度建設，并加大實施監督力度。出臺《關于加強校園欺凌防治工作的若干措施》，列明4個重點領域、12項重點措施，建立防欺凌工作的履責、預防、考評、問責“四項機制”。建立履責機制，制定學生欺凌防治工作責任清單，明確縣市區和各部門職責，壓實校長、班主任、學科教師和教職員工各崗位的責任。建立預防機制，訂立學校或年（班）級反欺凌公約，設置學生信息安全員，落實師生聯系、同學互助、緊急求救等制度。建立考評機制，將學生欺凌防治工作納入教育質量評價內容，作為評優樹先條件；對初中在校期間存在較重欺凌他人行為的，納入學生綜合素質評價，作為高中錄取的重要參考。建立問責機制，對學生欺凌問題突出的縣市區和學校，實行通報、督辦、約談、問責。各學校每學期至少開展1次校園欺凌隱患自查，全面掌握學困生、特困生、留守兒童、父母離異學生等特殊群體學生情況，建立臺賬，實行清單式管理。今年以來，共召開預防欺凌專題會議452次，累計談心談話673天，簽訂防范校園欺凌承諾書40余萬份，以高效執行力織密防護網。

跟蹤問效念好“緊箍咒”，讓代表的“金點子”成為促進經濟社會高質量發展的“金鑰匙”。據濱州市人大教育科學文化衛生委員會副主任委員馬向前介紹，濱州市聚焦代表提出的關于預防校園欺凌等方面的建議，重點建議重點督辦、集中時間集中督辦、整合力量聯合督辦，進行跟蹤監督、反復監督，持續跟蹤問效。推動教育部門深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的法治教育資源，結合學生年齡特點和日常實際，將規則、紀律、秩序、誠信、團結合作、沖突解決等法治內容融入教育教學；依托濱州教育云平臺，錄制《4·15國家安全教育日》等節目，舉辦全市中小學校長法治教育培訓班，定期開展中小學專任教師法治教育培訓，不斷提高行政機關“依法治教”、校長“依法治校”、教師“依法執教”水平；利用全市學校安全智慧管理與服務平臺，推進校園“三防”和“護學崗”建設達標升級，提升學校“三防”和“護學崗”智慧化水平。

□ 本報記者 王 凱

本報通訊員 王美健

近年來，濱州市人大常委會圍繞學生心理健康和預防校園欺凌，推動政府部門從嚴壓實責任，突出長效治理，精準落實措施，積極穩妥推進，全力護航未成年人健康成長。

為人民立法，回應群眾關切，立法保障筑起“防火墻”。濱州市人大常委會聚焦青少年教育、身心健康發展，以及近視、抑郁、肥胖等問題，深入研究討論，及時把社會心理服務條例的制定列入立法工作計劃，通過廣泛征求市直各部門、立法咨詢專家、立法研究服務基地、立法聯系點、人大代表以及社會各方面的意見，多渠道、全方位聽取各方聲音，充分吸納群眾“原汁原味”的意見建議，讓“民智”成為高質量立法的“源頭活水”。制定《濱州市社會心理服務條例》，規范開展社會心理服務，化解群眾心結、解決社會矛盾，突出政府兜底救治職責、明確用人單位社會心理服務職責等，為預防校園欺凌、保護青少年身心健康提供立法保障。

關口前移，常態化開展預防，打好“預防針”。濱州市人大常委會推動政府相關部門專題研究學生心理健康、預防校園欺凌監督，組成專門調研組，開展“關注學生心理健康、預防校園欺凌”專題調研，深入學校、相關部門聽取意見，推動加強學生心理健康制度建設，并加大實施監督力度。出臺《關于加強校園欺凌防治工作的若干措施》，列明4個重點領域、12項重點措施，建立防欺凌工作的履責、預防、考評、問責“四項機制”。建立履責機制，制定學生欺凌防治工作責任清單，明確縣市區和各部門職責，壓實校長、班主任、學科教師和教職員工各崗位的責任。建立預防機制，訂立學校或年（班）級反欺凌公約，設置學生信息安全員，落實師生聯系、同學互助、緊急求救等制度。建立考評機制，將學生欺凌防治工作納入教育質量評價內容，作為評優樹先條件；對初中在校期間存在較重欺凌他人行為的，納入學生綜合素質評價，作為高中錄取的重要參考。建立問責機制，對學生欺凌問題突出的縣市區和學校，實行通報、督辦、約談、問責。各學校每學期至少開展1次校園欺凌隱患自查，全面掌握學困生、特困生、留守兒童、父母離異學生等特殊群體學生情況，建立臺賬，實行清單式管理。今年以來，共召開預防欺凌專題會議452次，累計談心談話673天，簽訂防范校園欺凌承諾書40余萬份，以高效執行力織密防護網。

跟蹤問效念好“緊箍咒”，讓代表的“金點子”成為促進經濟社會高質量發展的“金鑰匙”。據濱州市人大教育科學文化衛生委員會副主任委員馬向前介紹，濱州市聚焦代表提出的關于預防校園欺凌等方面的建議，重點建議重點督辦、集中時間集中督辦、整合力量聯合督辦，進行跟蹤監督、反復監督，持續跟蹤問效。推動教育部門深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的法治教育資源，結合學生年齡特點和日常實際，將規則、紀律、秩序、誠信、團結合作、沖突解決等法治內容融入教育教學；依托濱州教育云平臺，錄制《4·15國家安全教育日》等節目，舉辦全市中小學校長法治教育培訓班，定期開展中小學專任教師法治教育培訓，不斷提高行政機關“依法治教”、校長“依法治校”、教師“依法執教”水平；利用全市學校安全智慧管理與服務平臺，推進校園“三防”和“護學崗”建設達標升級，提升學校“三防”和“護學崗”智慧化水平。

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