原標(biāo)題：8人入選全國模范教師　淄博怎么做到的?

來源：魯中晨報

原標(biāo)題：8人入選全國模范教師　淄博怎么做到的?

來源：魯中晨報

8人入選全國模范教師

淄博怎么做到的?

“8人入選全國模范教師,數(shù)量全省第一；1人入選全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,全省共5人；今年新培育2名國家教學(xué)名師,累計培育13名,人數(shù)位列全省榜首。”

“另外,2所學(xué)校入選全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,1人入選全國優(yōu)秀教師,全省2人入選全國教書育人楷模候選人,均出自淄博……”

“在斬獲一系列國家級榮譽的同時,淄博還有7人(人數(shù)全省第二)入選首批齊魯教育名家培育工程人選；新培育齊魯最美教師1人,省優(yōu)秀教師20人,省特級教師20人,市級優(yōu)秀教師、教育工作者等2000余人……”

9月8日上午,記者從淄博市慶祝第40個教師節(jié)暨先模教師事跡報告會獲悉了上述數(shù)據(jù)。

淄博教師隊伍建設(shè)緣何如此出彩?

“妙手”和“本手”

得妙手者得先機,續(xù)本手者可制勝。淄博在教師隊伍建設(shè)上有著怎樣的“妙手”和“本手”?

教師職稱分級競聘機制,無疑是淄博通過教育評價改革推動教師隊伍建設(shè)的一大“妙手”。而其本手,則是2021年9月,淄博市教育局印發(fā)的《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)全面推進(jìn)專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘的指導(dǎo)意見》——在剛?cè)岵?jì)的制度保障下,“能上能下、動態(tài)管理、一校一案”的分級競聘改革拉開了大幕。

在淄博市委教育工委副書記、市教育局黨組成員宋樂寶看來,分級聘任堅持了向教育教學(xué)一線傾斜的原則,“以履行崗位職責(zé)能力、完成崗位工作任務(wù)情況和考核結(jié)果為基本條件,堅持事業(yè)為上、突出業(yè)績貢獻(xiàn),尤其向長期從事教學(xué)工作的一線教師、班主任傾斜。”

有力度又有溫度的分級競聘,聘出了什么?

周村二中校長毛新普告訴記者,“現(xiàn)在全校除了校醫(yī)和會計,都開始主動要求上講臺!”該校初三歷史教師宋麗婷則表示,自己已經(jīng)在中級十級上停滯了10年,今年通過分級競聘成功晉升為九級。“待遇的提高大家都看得見,現(xiàn)在老師們愿意干,樂于干,比著干,工作積極性高漲。”

據(jù)統(tǒng)計,全市近兩年有24320名教師高聘崗位,3386名教師低聘崗位,有效打破了教師職稱“能上不能下”現(xiàn)狀,教師隊伍熱情全面激發(fā)。

“隨著分級競聘的全面鋪開,全市教師參與交流輪崗的熱度也隨之提升。”據(jù)相關(guān)工作人員介紹,分級競聘明確了課時量剛性條件,各區(qū)縣完善了“縣管校聘”管理機制,由教育局統(tǒng)一部署組織開展教師交流輪崗工作。近兩年,淄博市共完成了4739名教師的交流輪崗工作,其中城區(qū)到農(nóng)村為583人、農(nóng)村到城區(qū)為1328人,對促進(jìn)教育公平發(fā)揮了積極促進(jìn)作用。

做強“頭雁”工程

2023年6月底,一場陣容豪華的重磅調(diào)研悄然在淄博拉開帷幕:全國政協(xié)副主席朱永新率全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會專題調(diào)研組,用了一天半時間,對淄博的基礎(chǔ)教育和中小學(xué)教研體系建設(shè)進(jìn)行了深入調(diào)研后,給予了充分肯定。

欲強教師,先強教研。然而就在兩年多前,淄博的教研工作還與全國多數(shù)城市一樣,存在教研員進(jìn)出機制僵化的問題,難以滿足基層學(xué)校對教研專業(yè)指導(dǎo)的需求。

為破解這一發(fā)展瓶頸,2021年,淄博市教育局大膽啟動了教研機制改革:打破教研員終身制,實施“能進(jìn)能出”的任期制管理,同時創(chuàng)新教研員兼職機制,遴選131名優(yōu)秀一線教師充實專兼職教研員梯隊,有效破解了教研員專職隊伍力量偏弱及動力不足的問題；以教研隊伍為核心,以教研基地為載體,以學(xué)科骨干教師為主力,完善“1+1+N”學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè),壯大教育質(zhì)量提升的“智力支持”,教研員隊伍對基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)能力的大大增強。

“兼職教研員這一支新的生力軍為各區(qū)縣教研活動的高質(zhì)高效開展提供了保障。”淄博高新區(qū)教育和體育事業(yè)中心學(xué)前教研員胡海寧告訴記者,“在教育實踐中尋找真問題,解決真問題”的常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)教研已在高新區(qū)實現(xiàn)了全覆蓋。

與此同時,淄博市利用信息化優(yōu)勢全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享,并形成了根據(jù)教師需求實施“訂單式送教送研”的新樣態(tài),為鄉(xiāng)村及薄弱學(xué)校及教師成長裝上了“助推器”。目前,淄博市有14項成果獲得國家級教學(xué)成果獎,64項成果獲得省級教學(xué)成果獎,數(shù)量位居全省前列。

這是淄博市教育系統(tǒng)聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”,做強“頭雁”工程,讓教研員、校長、名師團(tuán)隊等“關(guān)鍵少數(shù)”發(fā)揮“關(guān)鍵作用”的一個縮影。

記者在采訪中獲悉,為優(yōu)化干部隊伍人才結(jié)構(gòu),淄博市教育局于2021年啟動了“頭雁”鍛造計劃。遴選年富力強、德才兼?zhèn)涞闹星嗄旮刹砍鋵嵭８申犖椤＝?全市調(diào)整充實中小學(xué)校長(副校長)762人、中層干部1387人。

為充分發(fā)揮名師資源的影響力與輻射力,淄博市教育局還為名師名校長積極搭建了多個成長發(fā)展平臺。比如為20個市級名師工作室授牌,并舉辦名師成長經(jīng)驗分享會；創(chuàng)建“淄博名師講堂”,定期組織開展“名師名校長送教”活動；以各級名師或骨干教師為主力,組建相對固定的學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段市級專家指導(dǎo)團(tuán)隊等。

另悉,為吸引更多優(yōu)秀人才,淄博采取了靈活多樣的招聘方式。比如淄博市教育局聯(lián)合多部門制定了《為擬新建學(xué)校提前一年儲備教師的若干措施》,連續(xù)三年用“免筆試、面試前置”等創(chuàng)新舉措,赴高校為來年秋季學(xué)期提前招聘,遴選優(yōu)秀畢業(yè)生入職淄博教育。近三年來,共招聘教師6075人,全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段專任教師本科以上學(xué)歷比例之比達(dá)1.004,位居全省前列。

截至目前,淄博市構(gòu)建起了以4萬名教師為基座,以4339名骨干教師、428名市級名師、236名省級名師、13名國家名師為引領(lǐng)的科學(xué)梯次配置,以國家名師領(lǐng)航、省級名師牽引、市級骨干教師支撐的“金字塔”型名師培養(yǎng)體系由此形成。

名師群星璀璨

“全國12個!全省唯一!”

時間回到2023年教師節(jié)前夕,中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布12名全國教書育人楷模名單,淄博市匯英幼兒園韓冰川老師創(chuàng)造了兩個“唯一”:山東省唯一入選者,全國320余萬幼師隊伍中的唯一代表。半年后,韓冰川赴四川、甘肅、新疆三省作巡回報告,成為山東踐行教育家精神的一面旗幟和標(biāo)桿。

在韓冰川看來,教育就是用生命影響生命,“好的生活,就是好的教育”。在她的推動下,幼兒園自主游戲開展得如火如荼,從基于“兒童本位”的“難忘童年系列活動”,到“書香寶貝行動計劃”和“花婆婆行動”,她帶動山區(qū)5000多個家庭開展親子閱讀活動,為20多個鄉(xiāng)村幼兒園建起繪本館,讓2600余名山區(qū)孩子愛上閱讀……

巍巍群山育高峰。淄博教師隊伍建設(shè)一路扛旗奪標(biāo)、名師名校長群星璀璨的現(xiàn)象并非偶然,背后是持續(xù)厚植人才沃土,不斷注入創(chuàng)新“活水”,更是接續(xù)奮斗、厚積薄發(fā)的自然結(jié)果。

2021年,剛滿40歲的耿文超入選國家重點人才工程領(lǐng)軍人才,榮獲國家級“教學(xué)名師”稱號,成為全國基礎(chǔ)教育界最年輕的國家級重點人才,他帶領(lǐng)團(tuán)隊開展了歷時10余年的“高中語文研究性閱讀”實驗研究,有效提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

淄博市特殊教育中心學(xué)校副校長、國家重點人才工程教學(xué)名師賈益芹從事特殊教育工作30年,創(chuàng)編的《人民防空警報手語》填補了國內(nèi)空白,多部著作作為國內(nèi)聾人手語學(xué)習(xí)讀本在特殊教育學(xué)校被推廣使用。

作為2024年全省唯一候選人推選“人民教育家”的李振華,在過去70多年的時間里,共捐獻(xiàn)163萬余元,直接資助2400多名貧困生,1.24萬人次貧困生受益于他設(shè)立的“振華獎學(xué)扶困基金”,被稱為“大山里的布鞋校長”。

10年,30年,70年……在時間的積淀下,從李振華到韓冰川,一張以教育家精神為底色的“教師群像”圖正在淄博徐徐展開……

大眾日報淄博融媒體中心記者 王繼洋 張敏 通訊員張桂玲

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