原標題：駐青高校：城市創(chuàng)新型人才的“蓄水池”

來源：青島日報社/觀海新聞

原標題：駐青高校：城市創(chuàng)新型人才的“蓄水池”

來源：青島日報社/觀海新聞

布局新興學科，5年新增140余個專業(yè)；以開設實驗班、創(chuàng)新班，建設未來技術學院等人才培養(yǎng)“示范區(qū)”探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式——

駐青高校：城市創(chuàng)新型人才的“蓄水池”

8月底9月初，駐青高校陸續(xù)迎來了2024級本科新生。他們是學校的新生力量，也是青島這座城市的未來依托。

一直以來，高校都是人才培養(yǎng)的主陣地，是城市發(fā)展的人才“蓄水池”，直接影響著城市發(fā)展的后勁。中國海洋大學、中國石油大學（華東）、青島大學等駐青高校正在積極服務國家戰(zhàn)略、主動融入青島城市發(fā)展，多領域、多層次、多形式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

記者走訪各個駐青高校發(fā)現(xiàn)，在科技強市建設過程中，它們的人才和智力支撐作用愈加顯現(xiàn)：各高校對接青島重點產(chǎn)業(yè)鏈，布局人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、新材料等140余個學科專業(yè)，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)的匹配度；積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，設立實驗班、創(chuàng)新班，建設未來技術學院、未來海洋學院等拔尖人才培養(yǎng)平臺，賦能城市未來發(fā)展；加快推進產(chǎn)教深度融合，加強校企協(xié)同育人，設立“雙導師”，將課堂搬進企業(yè)工廠，增強了人才培養(yǎng)的精準性。

高校持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)布局

8月26日，山東科技大學新學期第一天如約而至，學校儲能技術學院新能源科學與工程專業(yè)也迎來首屆59名本科生。未來4年，他們要學習電工電子技術、控制工程基礎、物理化學、工程熱力學、機械設計等專業(yè)基礎理論知識，同時掌握新能源發(fā)電與利用、新能源系統(tǒng)管理等相關課程的專業(yè)知識，以更好服務于國家和地方新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

新能源是青島重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。新能源科學與工程專業(yè)是山科大圍繞國家能源安全戰(zhàn)略，助力推動經(jīng)濟社會綠色轉(zhuǎn)型，更好服務山東省和青島市綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展而設立的新工科專業(yè)。該專業(yè)強調(diào)跨學科融合、工程應用、新能源開發(fā)、綜合實踐和國際化特色，著力培養(yǎng)具備較強工程實踐和創(chuàng)新能力的教學科研、技術開發(fā)、工程應用、經(jīng)營管理等方面的綜合性、應用型創(chuàng)新人才。

專業(yè)是高等學校人才培養(yǎng)的基本單元與基礎平臺，既決定著教育資源的配置、人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，也影響著高等教育服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的能力。聚焦國家戰(zhàn)略和青島經(jīng)濟社會發(fā)展需求，抓好“基本育人單位”布局，5年來，駐青高校已累計新增145個專業(yè)。例如，海大新增了智能科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、微電子科學與工程、網(wǎng)絡空間安全、保密技術、軟件工程、食品營養(yǎng)與健康、聲學、新能源材料與器件等9個急需、新興專業(yè)；青大新增了智能制造工程、機器人工程、供應鏈管理、非織造材料與工程等專業(yè)。

新增專業(yè)中絕大部分為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等“四新”專業(yè)，涉及人工智能、紡織服裝、新能源、智能制造、氫能與儲能、現(xiàn)代金融等青島重點產(chǎn)業(yè)領域，與青島產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密。這不僅為相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了科研、技術支持，也將為相關產(chǎn)業(yè)儲備更多人才。

海大今年新增的新能源材料與器件專業(yè)，就得益于學校材料科學與工程學院在材料領域的眾多基礎研究積累。“新增專業(yè)將充分發(fā)揮學校在海洋材料、海洋能源方面的科研優(yōu)勢，交叉融合材料科學、材料化工、能源科學和海洋材料等多專業(yè)領域，重點服務于青島海洋能源、氫能等新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。”海大材料科學與工程學院副院長張玥表示。該專業(yè)將布局在學校的西海岸校區(qū)，更好地與西海岸新區(qū)重點發(fā)展的氫能產(chǎn)業(yè)對接。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，經(jīng)濟社會發(fā)展呼喚更多有學科交叉背景的復合型人才。駐青高校新增專業(yè)也特別強調(diào)了“學科交叉”。如青大的非織造材料與工程專業(yè)就具有多學科交叉、學科與工程聯(lián)系緊密的特點，致力于培養(yǎng)既有良好的工程、科學素養(yǎng)，也要有良好的人文素養(yǎng)的高素質(zhì)專門人才，未來不僅能夠勝任非織造材料與工程領域的技術研發(fā)和新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)，還能勝任該領域經(jīng)營管理、產(chǎn)品設計與管理以及商務貿(mào)易等工作，具有較強創(chuàng)新意識、實踐能力和國際視野。

設立拔尖人才培養(yǎng)“特區(qū)”

前不久，中石大教務處（薈萃學院）啟動了2024級本研一體班、能源未來技術學院、基礎學科拔尖基地班（包括地學拔尖基地班、化學拔尖基地班）網(wǎng)上報名工作，不足百人的招生計劃卻吸引了數(shù)百名本科新生報名。據(jù)介紹，薈萃學院是學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)和深化教育教學改革的示范區(qū)，按照“高點定位、打造特區(qū)，精英培養(yǎng)、示范領跑”培養(yǎng)思路，為優(yōu)秀學生成長成才搭建高端平臺。

這種探索，起源于2012年，已經(jīng)實施了十多年。除理科實驗班、化學拔尖基地班外，其余培養(yǎng)模式均實行本研一體化培養(yǎng)，但在人才培養(yǎng)方向上各有側(cè)重。如今年啟動招生的能源未來技術學院將依托國家“雙一流”建設學科和山東省優(yōu)勢特色學科，發(fā)揮深層油氣全國重點實驗室等高端科研平臺優(yōu)勢，聚焦能源勘探、能源開發(fā)兩個未來技術方向，培養(yǎng)具備卓越創(chuàng)新想象力、跨界融合力、前瞻判斷力、人文涵養(yǎng)力、全球勝任力的未來科技創(chuàng)造及領軍人才；基礎學科拔尖基地班則依托一級博士點學科、國家一流專業(yè)建設點、國家重點實驗室等優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷，能夠勇攀世界科學高峰、引領人類文明進步的自然科學家。

培養(yǎng)面向未來的拔尖創(chuàng)新人才是高校的使命所在，也是諸多大學的共識。中石大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)是駐青高校探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的生動寫照。在青島，各大高校立足自身優(yōu)勢，設立“特區(qū)”，已開展了多形式、多層次、多領域的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中，組建各類實驗班是各高校比較通行的做法。如青大設立了計算機圖靈創(chuàng)新實驗班、華大基因創(chuàng)新班；山科大設立了計算機科學與技術專業(yè)拔尖創(chuàng)新班（圖靈班）、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)拔尖創(chuàng)新班（吳方班）；青島農(nóng)業(yè)大學設立了創(chuàng)新人才實驗班。

實驗班依托學校的優(yōu)勢學科專業(yè)而設立，主要開展本科層次人才培養(yǎng)。如青大計算機圖靈創(chuàng)新實驗班實施學業(yè)導師制，形成以山東省教學名師、泰山學者、國家級科技獎獲得者等為主體的導師庫，全部導師均擁有博士學位，指導學生參加競賽、項目與學術研究，重在培養(yǎng)具有“厚基礎、寬視野、重創(chuàng)新、強實踐”的計算機科學拔尖創(chuàng)新人才。

此外，部分駐青高校還成立了學院，探索更高學歷層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。海大在2019年成立全國唯一的未來海洋學院。這是海大重點打造的國際海洋領域交叉學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新高地。學院在全國率先提出并實施高層次交叉學科人才培養(yǎng)“合金計劃”“三強計劃”，采用學科交叉的“3＋1＋N”本碩博無縫隙對接培養(yǎng)獨樹一幟的創(chuàng)新模式。專業(yè)方向涉及海洋科學、大氣科學、環(huán)境科學與工程、海洋技術、水產(chǎn)、生物學等學科，與青島的海洋產(chǎn)業(yè)均有較為密切的聯(lián)系。與之類似的是，中石大、青大等學校的未來技術學院也均實行本研一體化培養(yǎng)模式。

加強產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人

產(chǎn)教融合能促進社會與學校之間相互合作，整合資源，共同為學生提供學習平臺和學習機會，為學校培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才提供有力支持，打通人才培養(yǎng)的“最后一公里”。

產(chǎn)教是否深度融合關系到人才培養(yǎng)的實效性。駐青高校在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式等方面做了諸多有益嘗試。

青島科技大學于2022年在省屬高校中率先成立卓越工程師學院，打造卓越工程師本碩貫通培養(yǎng)計劃，實施“3＋1＋2＋N”卓越工程師人才培養(yǎng)改革的探索與實踐。學校與中國橡膠工業(yè)協(xié)會和賽輪集團、京博集團、萬華化學、石化盈科等9家行業(yè)領域頭部企業(yè)共同設計培養(yǎng)目標、制定人才培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)任務，培育高素質(zhì)、復合型的工程技術人才。2022年首期班共選拔優(yōu)秀學生30名，2023年選拔優(yōu)秀學生60名。今年的選拔工作正在進行中。

產(chǎn)教深度融合是卓越工程師培養(yǎng)計劃的鮮明特點。學生培養(yǎng)共分為4個階段。第一階段即本科階段，主要進行3年的工科基礎知識學習；第二階段即1年本碩過渡階段，學生保研后，學習研究生公共課程和專業(yè)基礎課程；第三階段產(chǎn)教融合特色最為明顯，為工程碩士培養(yǎng)階段，學生擁有雙重身份，既是學校研究生，又是企業(yè)員工，在學校學習1年專業(yè)課程、在企業(yè)進行2年實踐鍛煉，真正成為企業(yè)運營的骨干和企業(yè)管理的行家里手。

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院也是各高校學科交叉復合型人才培養(yǎng)的重要抓手。目前，山東省已確立了3批77個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，駐青高校共入選21個，全省占比超四分之一。

但同樣被命名為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，各高校也創(chuàng)設出了不同的育人路徑。青島理工濰柴現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院構(gòu)建了企業(yè)深度參與的人才培養(yǎng)知識體系。學校通過實施校企培養(yǎng)方案對接、校企學分互認、校企聯(lián)合授課以及“本科畢業(yè)設計課題產(chǎn)、教、研三導師制”等一系列創(chuàng)新性舉措，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的供給側(cè)與需求側(cè)統(tǒng)一。解決實際問題能力強、綜合素質(zhì)高是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院學生的特點，濰柴現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院第一屆畢業(yè)生25人全部留在濰柴工作，深受企業(yè)好評。

中石大高端化工與能源材料產(chǎn)業(yè)學院則實行“4＋2”本研一體培養(yǎng)模式，校企共同分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求，共同制定人才培養(yǎng)目標，科學設定課程體系與實踐培養(yǎng)方案，學生4年校內(nèi)培養(yǎng)、2年企業(yè)實踐，真正實現(xiàn)了校企協(xié)同育人雙向賦能。此外，中石大還深化產(chǎn)科教融合，實施了“早進實驗室、早進團隊、早進項目”為主要內(nèi)容的“三進計劃”，組建由200余個教授領銜、900余名教師參與的科研團隊，推動高層次人才投身本科教育教學，以大平臺、大項目為依托，在產(chǎn)業(yè)前沿技術、學科前沿領域中沉浸式育人，促進教學與科研形成有效互動，不斷提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。

積極適應時代變化，升級人才培養(yǎng)模式，駐青高校與這座城市的同頻共振，在科技強市的征途上行穩(wěn)致遠。（青島日報／觀海新聞記者 王世鋒）

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