原標題：以賽促學(xué)促教 探索全方位育人新路徑

來源：中國教育報

原標題：以賽促學(xué)促教 探索全方位育人新路徑

來源：中國教育報

近日，山東工商學(xué)院學(xué)生張銀萍、呂丹丹、周培更加忙碌了，在第九屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽山東省創(chuàng)業(yè)營銷專項賽中喜獲團隊二等獎的他們，又順利拿到了“國賽入場券”，正積極備戰(zhàn)國賽。

創(chuàng)業(yè)營銷模擬大賽在營銷模擬實戰(zhàn)平臺上進行，通過在虛擬仿真的市場環(huán)境中開展營銷模擬實戰(zhàn)，檢驗創(chuàng)業(yè)團隊的營銷推廣能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才。作為此次專項賽的承辦方，山東工商學(xué)院主管本科教育的副校長王艷明表示：“我校發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，加大競賽承辦和組織力度，承辦有章，協(xié)調(diào)有術(shù)，以賽促學(xué)促教，努力讓學(xué)生在競賽場景中深化學(xué)科認知和專業(yè)綜合素質(zhì)，提高實戰(zhàn)工作本領(lǐng)?！?

本次專項賽涵蓋資格賽、校選拔賽、推薦省賽、省賽決賽等多個環(huán)節(jié)，回顧起參賽經(jīng)歷，學(xué)生張銀萍說：“現(xiàn)在社會需要的是動手和實踐能力強的應(yīng)用型人才，這樣的專業(yè)比賽對我來說，是各方面能力的全面鍛煉。從制定合適方案，到通過模擬調(diào)試不斷進行細微調(diào)整，再到逐項提交決策，前前后后我們團隊做了大量準備。我認為參賽選手不論最后有沒有晉級，都是一個有效的自我提升過程?！?/p>

比賽是提升學(xué)生綜合能力的重要抓手。山東工商學(xué)院從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位出發(fā)，注重各級各類學(xué)科比賽，積極引導(dǎo)學(xué)生通過專業(yè)比賽促進學(xué)習(xí)與交流，全面提升實踐應(yīng)用能力。據(jù)統(tǒng)計，2020—2022學(xué)年，山東工商學(xué)院學(xué)生參加省級及以上各類學(xué)科競賽獲獎800余項。一次次刷新參賽成績的背后，體現(xiàn)的是山東工商學(xué)院以“三全育人”為導(dǎo)向，以學(xué)科競賽為抓手，堅持全員、全過程、全方位育人，探索管理用力、師生努力的育人新路。

獲獎并非偶然，實力離不開學(xué)生的日常積累。在第十二屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽中獲得佳績的學(xué)生鄧政鑫，就是在組織、參與各類學(xué)科競賽中一步步成長起來的“種子選手”。鄧政鑫說：“大賽只是一個過程，不是最終目的，每一次比賽都能學(xué)到很多東西，提升了動手能力?！?/p>

教學(xué)是教與學(xué)的互動過程。各類學(xué)科競賽，檢驗了學(xué)生的實踐及動手能力，也反映了學(xué)校的人才培養(yǎng)理念和教師的教學(xué)思路及專業(yè)水平。參加比賽或者指導(dǎo)比賽僅僅是一種形式，更重要的是，比賽為教師提供了拓寬教學(xué)思路的鍛煉機會。教師面對面指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)的過程，也是教師不斷充電、提升自我的過程。

白日榮是山東工商學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的一名教師。對她來說，除了課堂授課，指導(dǎo)學(xué)生參賽也早已成為她的日常。因在歷屆市場調(diào)查大賽指導(dǎo)工作中的突出表現(xiàn)，她被國家教育部門高等學(xué)校統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和中國商業(yè)統(tǒng)計學(xué)會聯(lián)合授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。作為山東省僅有的獲此殊榮的教師，她表示：“各類競賽不僅能為學(xué)生搭起交流和展示的平臺，對指導(dǎo)教師個人的知識儲備也是一種考驗。一名合格的教師，不僅要能站穩(wěn)講臺，還要具備將學(xué)生的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的能力，而各類專業(yè)性的學(xué)科競賽正是這種轉(zhuǎn)變的催化劑。”學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓多次指導(dǎo)大賽的她倍感欣慰?！皬馁惽暗劫愔?，我看到了學(xué)生飽滿的參賽熱情、面對挫折的冷靜、強大的團隊協(xié)作意識，這些無一不是對老師的莫大鼓舞。我們的參賽理念是‘賽中學(xué)、學(xué)中會’，對學(xué)生而言，參賽就是一次全新的挑戰(zhàn)。”白日榮說。

近年來，山東工商學(xué)院出臺《關(guān)于加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施意見》《大學(xué)生學(xué)科競賽組織與獎勵辦法》《大學(xué)生學(xué)科競賽管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽資助方案補充規(guī)定》等多個文件，形成自上而下的競賽活動管理機制，不斷激勵和促進學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，提升師生參與度和收獲感。“學(xué)校多措并舉鼓勵學(xué)生參與不同類別、不同層次的學(xué)科競賽，取得了喜人的成績，而成績?nèi)〉玫耐瑫r，我們更看重的是競賽給教學(xué)改革帶來的源源不斷的動力?！睂W(xué)校教務(wù)處處長王發(fā)明表示。

（顏曉英）

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