原標(biāo)題：因事而化 因時(shí)而進(jìn) 因形而活 因勢(shì)而新

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：因事而化 因時(shí)而進(jìn) 因形而活 因勢(shì)而新

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

濰坊醫(yī)學(xué)院是全國(guó)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)高校、山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)單位。新時(shí)代，學(xué)校秉承“厚德載醫(yī)，鑄魂育人”理念，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因形而活、因勢(shì)而新，構(gòu)建了理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成深度交融的“1234”育人新體系，構(gòu)筑了“有情懷、有溫度、有實(shí)效”的育人新平臺(tái)，打造了“演”“講”“行”“做”四大育人名片，形成了內(nèi)環(huán)境浸潤(rùn)、外環(huán)境聯(lián)動(dòng)的全環(huán)境育人“生態(tài)圈”。

因事而化，構(gòu)建厚德載醫(yī)鑄魂育人新體系

濰坊醫(yī)學(xué)院歷經(jīng)72年薪火傳承，凝練出“厚德載醫(yī)，鑄魂育人，能力為重，學(xué)以致用”辦學(xué)特色。新時(shí)代，學(xué)校更是精準(zhǔn)識(shí)變，因事而化，構(gòu)建了“1234”特色育人新體系。

一中心：“厚德載醫(yī)，鑄魂育人”是學(xué)校1951年辦學(xué)以來(lái)一直秉承的中心理念。圍繞該中心，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)思政育人的守正與創(chuàng)新，將思政教育、醫(yī)德教育有機(jī)融合，著力培養(yǎng)德術(shù)雙馨的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才，持續(xù)鑄就“下得去、用得上、干得好”的卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)品牌。

兩主線：突出“紅醫(yī)精神”“健康中國(guó)”兩條主線。以健康夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)是新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校聚焦“紅醫(yī)精神”“健康中國(guó)”兩個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生分層次、分年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中塑心樹(shù)人。

三平臺(tái)：打造校內(nèi)教育、校外實(shí)踐、虛擬教學(xué)三大育人平臺(tái)。圍繞黨和國(guó)家重要節(jié)點(diǎn)、重大事件，打造紅色基因校內(nèi)教育平臺(tái)。依托地方特色資源，拓展校外思政實(shí)踐場(chǎng)域，營(yíng)造育人多維立體空間。順應(yīng)“數(shù)字中國(guó)”要求，建立虛擬教育平臺(tái)，開(kāi)展超時(shí)空教學(xué)，傳遞時(shí)代聲音。

四提升：提升師生參與度、活動(dòng)輻射度、評(píng)價(jià)效度、育人效度。學(xué)校育人注重過(guò)程性考查，著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)。同時(shí)構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體制和指標(biāo)體系，在育人實(shí)踐中以評(píng)促教、以評(píng)促建，提升鑄魂育人實(shí)效。

因時(shí)而進(jìn)，打造資源共享育人新平臺(tái)

緊扣“新醫(yī)科”要求，學(xué)校在思政育人中因時(shí)而進(jìn)，持續(xù)探索育人新平臺(tái)。遵循“資源共享，實(shí)踐育人”理念，創(chuàng)優(yōu)三大育人平臺(tái)，精心構(gòu)建鑄魂育人品牌矩陣。

創(chuàng)優(yōu)以軍事訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)、主題教育為核心的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。家國(guó)情懷融入軍事訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生頑強(qiáng)意志、勤奮學(xué)習(xí)，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。實(shí)踐教學(xué)知行合一，領(lǐng)導(dǎo)干部、思政課教師、輔導(dǎo)員共筑實(shí)踐育人隊(duì)伍，協(xié)同實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。主題教育凸顯醫(yī)學(xué)特色，通過(guò)“紅醫(yī)傳承”“白衣韶華”等實(shí)現(xiàn)鑄醫(yī)塑魂。

創(chuàng)優(yōu)以行走思政、醫(yī)學(xué)服務(wù)為主的社會(huì)實(shí)踐教育平臺(tái)。依托王盡美烈士紀(jì)念館、中醫(yī)博物館等基地，組織“行走的思政課”活動(dòng)，感悟家國(guó)情懷。利用省級(jí)志愿者平臺(tái)，組織1.2萬(wàn)余名學(xué)生開(kāi)展醫(yī)療志愿服務(wù)，南丁格爾護(hù)理急救、關(guān)注腦癱兒童“明天計(jì)劃”等成為學(xué)校特色品牌。

創(chuàng)優(yōu)數(shù)字化、立體化虛擬仿真教育教學(xué)平臺(tái)。數(shù)字賦能思政育人，2021年投資200余萬(wàn)元建成思政課虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)中心，通過(guò)虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生“真聽(tīng)、真講、真感受”，并與省內(nèi)外高校實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)、資源共享，增強(qiáng)了思政育人的時(shí)代感和感染力。

因形而活，激活思政育人時(shí)代特色新品牌

學(xué)校圍繞“三貼近育人”激活思政育人特色品牌，即引導(dǎo)學(xué)生貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，激活了“演”“講”“行”“做”四大育人名片。

“演”：打造思政育人匯演名片。學(xué)校精心組織、學(xué)生精心演繹，將思政課活色生香“演”出來(lái)，即：以情景劇、話劇、舞蹈等形式演繹紅色經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)結(jié)合醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)，舉辦“醫(yī)者仁心”情景劇大賽、醫(yī)學(xué)美文朗誦等活動(dòng)，幫助學(xué)生感悟?yàn)獒t(yī)之道，培養(yǎng)大醫(yī)精神。

“講”：打造思政育人宣講名片。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、馬克思主義學(xué)院精心組織，舉辦大醫(yī)精神宣講、優(yōu)秀校友對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在講述和對(duì)話中，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和新時(shí)代醫(yī)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“行”：打造思政育人感悟名片。依托學(xué)校數(shù)十個(gè)黨性教育基地、思政課實(shí)踐教學(xué)基地，定期開(kāi)展“行走的思政課”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在“行走”中觸摸厚重歷史、厚植家國(guó)情懷，進(jìn)而自覺(jué)參與實(shí)踐。

“做”：打造思政育人服務(wù)名片。組織學(xué)生積極參與疫情防控、基層問(wèn)診、緊急救助、志愿醫(yī)療等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立常態(tài)化志愿服務(wù)意識(shí)，多渠道參與各類地方醫(yī)療服務(wù)，真正以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)，成長(zhǎng)為新時(shí)代卓越的新醫(yī)者。

因勢(shì)而新，書(shū)寫(xiě)全環(huán)境立德樹(shù)人新篇章

學(xué)校結(jié)合社會(huì)新變局、教育新變革，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)需求，不斷創(chuàng)新思政工作，推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人，建成了特色的“德醫(yī)相融、雙向貫通、多維協(xié)同”全環(huán)境立德樹(shù)人工作格局。

建設(shè)課程育人共同體。堅(jiān)持思政課程和課程思政相互貫通，思政課程體現(xiàn)醫(yī)藥特色，專業(yè)課程體現(xiàn)人文精神。堅(jiān)持理論課和實(shí)踐課相互貫通，發(fā)揮理論引領(lǐng)作用和典型人物示范作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定職業(yè)理想，勇?lián)】凳姑?jiān)持線上和線下相互貫通，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”育人模式，實(shí)現(xiàn)線上、線下育人融合。

建設(shè)協(xié)同育人聯(lián)合體。堅(jiān)持學(xué)校、醫(yī)院、家庭、社會(huì)協(xié)同育人。學(xué)校與醫(yī)院協(xié)同，利用校際交流、醫(yī)院實(shí)習(xí)等進(jìn)行育人。學(xué)校與社會(huì)協(xié)同，開(kāi)拓校外志愿服務(wù)基地、健康事業(yè)實(shí)踐基地等，吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源參與育人。學(xué)校與家庭協(xié)同，以評(píng)選“最美家庭”“智慧家長(zhǎng)”等途徑，弘揚(yáng)優(yōu)良家教家風(fēng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

建設(shè)“管—教—學(xué)—評(píng)—建”聯(lián)動(dòng)共同體。學(xué)校將全環(huán)境育人納入發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化組織和制度保障。加強(qiáng)管理，以科學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)、確保學(xué)生成長(zhǎng)有保障。科學(xué)評(píng)價(jià)，健全思政工作測(cè)評(píng)體系，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入教職工考核內(nèi)容。夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，凝聚教育合力，提升育人實(shí)效。

黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”新時(shí)代新起點(diǎn)，濰坊醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)秉承“厚德載醫(yī)，鑄魂育人”理念，守正創(chuàng)新，篤行致遠(yuǎn)，真正打造獨(dú)具醫(yī)學(xué)特色、有更大影響力的育人品牌，培養(yǎng)一代又一代“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地、敢想敢為又善作善成”的新時(shí)代卓越醫(yī)學(xué)人才。

（朱宏晉 李篤武 譚德紅 楊海燕）

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