原標題：培養(yǎng)“油氣+人工智能”復(fù)合型創(chuàng)新人才

來源：中國教育報

原標題：培養(yǎng)“油氣+人工智能”復(fù)合型創(chuàng)新人才

來源：中國教育報

中國石油大學(xué)（華東）石油工程學(xué)院以油氣行業(yè)智能化發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求為導(dǎo)向，從專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、課程教材體系、師資隊伍、教學(xué)模式、校企協(xié)同機制等方面系統(tǒng)改革，形成“油氣+人工智能”復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競爭力。

構(gòu)建油氣行業(yè)智能化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系

在積極響應(yīng)時代發(fā)展需求、全力推動油氣行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的征程中，學(xué)院充分發(fā)揮自身在國家一流學(xué)科和專業(yè)建設(shè)方面的優(yōu)勢，成立跨學(xué)科的校企聯(lián)合專家委員會。該委員會會聚了來自高校學(xué)術(shù)前沿的學(xué)者及油氣行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的企業(yè)專家，共同為學(xué)院的發(fā)展出謀劃策。

學(xué)院緊密結(jié)合國家能源戰(zhàn)略目標，深入研究油氣行業(yè)發(fā)展的動態(tài)趨勢以及學(xué)科領(lǐng)域的前沿動態(tài)，全面剖析油氣行業(yè)智能化發(fā)展所必需的知識、能力和素質(zhì)要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院從學(xué)校的辦學(xué)定位、社會對人才的廣泛需求以及自身獨特的學(xué)科特色等多維度出發(fā)，精心優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。

為了滿足不同層次人才培養(yǎng)的需求，學(xué)院開設(shè)“油氣+人工智能”實驗班和“智能油氣工程”微專業(yè)，為本科階段的優(yōu)秀學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)平臺，通過深度融合油氣專業(yè)知識與人工智能技術(shù)，培養(yǎng)具有深厚學(xué)術(shù)底蘊和創(chuàng)新實踐能力的拔尖人才。同時，學(xué)院增設(shè)“油氣工程信息與智能技術(shù)”研究生培養(yǎng)方向，構(gòu)建需求導(dǎo)向的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標，加快迭代培養(yǎng)方案，形成本碩博貫通銜接的培養(yǎng)方案修訂工作流程。

創(chuàng)建油氣智能化發(fā)展課程體系與教材

學(xué)院大力推進學(xué)科間的深度融合，在通識課程中融入家國情懷、工程倫理、工匠精神等育人資源。通過多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在汲取知識的同時，深刻領(lǐng)悟工程領(lǐng)域所承載的社會責(zé)任和價值追求。

在基礎(chǔ)課程優(yōu)化方面，從重力學(xué)與化學(xué)基礎(chǔ)，逐步向強化數(shù)理與人工智能基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變。在專業(yè)課程革新方面，新建了覆蓋油氣行業(yè)智能化全流程的專業(yè)核心課程，詳細闡述從勘探、鉆井、完井、開采、集輸?shù)竭\維、管理、決策等各個環(huán)節(jié)的智能化技術(shù)應(yīng)用。同時，增設(shè)針對油氣行業(yè)智能化發(fā)展的跨學(xué)科課程，打破學(xué)科壁壘，促進多學(xué)科知識的交融。積極拓建高階學(xué)科前沿課程、高階學(xué)科交叉課程和高階學(xué)科素養(yǎng)課程，邀請業(yè)內(nèi)專家和企業(yè)骨干授課講學(xué)，讓學(xué)生及時了解學(xué)科前沿動態(tài)和行業(yè)創(chuàng)新趨勢，提升綜合素養(yǎng)。

學(xué)院還深入開展校企合作，攜手共建一批具有引領(lǐng)性、示范性和影響力的特色精品教材。結(jié)合企業(yè)實際項目案例和學(xué)校的學(xué)術(shù)研究成果，精心打造跨界融合的專業(yè)核心課程教材體系，注重教材內(nèi)容的實用性、創(chuàng)新性和前瞻性。

打造油氣行業(yè)跨學(xué)科融合師資隊伍

學(xué)院大力強化與數(shù)理基礎(chǔ)、人工智能等學(xué)科的深度交融與合作，制定了涵蓋校企合作、產(chǎn)教融合等多方面的協(xié)同育人教學(xué)改革課程管理機制，同時積極組建跨院系、跨學(xué)科的校企合作教學(xué)團隊。

學(xué)院深入探索“油氣+人工智能”特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群建設(shè)，建立并不斷完善校企教師互聘機制，促進學(xué)校教育與企業(yè)實踐緊密結(jié)合。校企雙方共同參與制定培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求高度契合；攜手研制教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的重點和方向。精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使其既具有理論深度又具備實際應(yīng)用價值，共同制定考核方法，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力水平。

此外，學(xué)院還充分集合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資以及行業(yè)專家的力量，共同建設(shè)“油氣+人工智能”跨學(xué)科特色課程資源。通過整合各方的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和教學(xué)資源，打造具有創(chuàng)新性和實用性的課程資源體系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

重塑研究型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)院緊密結(jié)合現(xiàn)代教育理論與先進技術(shù)，積極探索并創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建了網(wǎng)上自學(xué)、課堂講授、案例剖析、問題探究、參與互動“五位一體”的綜合性教學(xué)方法體系。同時，學(xué)院優(yōu)化考核程序并建立多元化評價體系，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面的綜合評價。

學(xué)院將“油氣+人工智能”的真實應(yīng)用場景廣泛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗中，重塑“智慧課堂+問題探究+案例研討+創(chuàng)新實戰(zhàn)”四結(jié)合的研究型教學(xué)模式，為學(xué)生營造智能化、互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生不斷思考和探索，讓他們在分析和討論中深入理解行業(yè)發(fā)展的實際需求和技術(shù)應(yīng)用，提升實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

此外，學(xué)院縱向組織課程知識，貫通設(shè)置科研創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)節(jié)，打造以工程問題為導(dǎo)向的“知識運用→工程實踐→綜合訓(xùn)練→前沿探索”四階段遞進式創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制。高度重視學(xué)生反饋意見，根據(jù)反饋持續(xù)改進教學(xué)模式和創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果能夠滿足行業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長的需求。

深化油氣產(chǎn)學(xué)研協(xié)同人才培養(yǎng)保障機制

學(xué)院積極開展校企深度合作，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)虛擬仿真項目資源，為學(xué)生提供全真模擬訓(xùn)練環(huán)境。通過與油氣智能相關(guān)企業(yè)的緊密協(xié)作，共同建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心、實習(xí)實踐基地以及聯(lián)合培養(yǎng)基地，并創(chuàng)新性地實行“基地共建共管、責(zé)任共擔(dān)共負、成果共用共享”的高效運行機制。

在校內(nèi)仿真實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)院以“中外石油文化”“石油工程認識實習(xí)”等特色課程為重要載體，深入挖掘和建設(shè)工程文化育人資源，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)工程素養(yǎng)從“基本認知”到“內(nèi)涵理解”再到“升華內(nèi)化”的三層次遞進式提升，形成自身的工程素養(yǎng)和職業(yè)價值觀。

為了確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中能夠得到全面、細致的指導(dǎo)，學(xué)院嚴格落實校企“雙導(dǎo)師”制。校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師全方位協(xié)同參與，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐和科研等各個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。同時，學(xué)院引入行業(yè)、企業(yè)與社會評價，建立多元反饋評價體系，通過廣泛收集來自不同領(lǐng)域的評價意見，根據(jù)反饋信息，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及培養(yǎng)機制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)院培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)社會和行業(yè)的發(fā)展需求。

未來，中國石油大學(xué)（華東）石油工程學(xué)院將加強構(gòu)筑“油氣+人工智能”復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道，培養(yǎng)適應(yīng)新時代人工智能等新技術(shù)革命和油氣行業(yè)智能化發(fā)展趨勢，能夠從事智能油氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的工程設(shè)計、科技研發(fā)、生產(chǎn)運行與管理的復(fù)合型人才。

（本文系2022年山東省本科教學(xué)改革研究項目“新工科背景下‘油氣+人工智能’復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐”［項目編號：M2022284］、2023年山東省研究生教育教學(xué)改革研究項目“本碩博貫通式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制研究——以石油與天然氣工程學(xué)科為例”［項目編號：SDYJSJGC2023015］階段性成果）

（姚傳進 李蕾 齊寧 侯健）

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