原標題：探索數(shù)智財務人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

來源：經(jīng)濟日報

原標題：探索數(shù)智財務人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

來源：經(jīng)濟日報

隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的不斷進步，數(shù)智化已經(jīng)成為企業(yè)轉型升級的重要驅動力。面對這樣的趨勢，山東華宇工學院財務管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和路徑轉型方面進行了探索。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合多方資源共同確定人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程設置、豐富實踐教學環(huán)節(jié)、提升教學團隊水平，堅持“以人為本、對接需求、應用為魂、追求卓越”的辦學理念，以不斷適應數(shù)智化時代對財務管理人才的需求。

明確育人理念，理清數(shù)智財務人才培養(yǎng)思路

山東華宇工學院財務管理專業(yè)秉承“學生中心、需求導向、全面發(fā)展、產(chǎn)教融合”的育人理念，致力于打造培養(yǎng)經(jīng)濟與管理學科高素質應用型人才的創(chuàng)新平臺。提出“一核引領·五維協(xié)同·三向融通”的人才培養(yǎng)模式。一核：以培養(yǎng)應用型數(shù)智財務管理人才為核心，貫穿整個教育教學過程，為專業(yè)改革指明方向；五維：政校企行所五維協(xié)同育人，通過主動對接政府部門、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會以及科研咨詢機構、事務所等5個維度主體單位，把國家財稅政策、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才需求、科研領域的新成果從主體、資源等方面協(xié)同起來，引導和借助優(yōu)勢資源，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮協(xié)同合作作用；三向融通：即線上線下融通、第一課堂第二課堂融通、校內校外融通。

在專業(yè)改革過程中，山東華宇工學院財務管理專業(yè)特別注重教學方法的多元化，積極利用現(xiàn)代信息技術，如云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等，通過線上線下混合式教學、案例教學、課堂討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探索性和創(chuàng)新性。

實施數(shù)智賦能專業(yè)，優(yōu)化課程體系、提升教學效果

財務管理專業(yè)響應國家“四新建設”號召，圍繞新文科建設，聚焦于大數(shù)據(jù)與人工智能技術與財務管理的融合應用，通過模塊化課程設計，確立培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)分析與智能決策能力的財務管理復合型人才。培養(yǎng)過程中，增設跨學科課程類“人工智能模塊”，專業(yè)教育課程中設置了“數(shù)智財務模塊”。建設了《人工智能及應用》《大數(shù)據(jù)分析與應用》《財務流程自動化》《財務數(shù)據(jù)分析》等課程。在教學中借助數(shù)字化教學工具，運用AI助教、知識圖譜等為教學賦能，全面提升教育教學效果。

搭建“五維協(xié)同”平臺，深入開展校企合作

為了培養(yǎng)學生的數(shù)智財務應用能力，財務管理專業(yè)加強與政府、企業(yè)、行業(yè)學會組織、事務所的深度合作，建立合作理事會。與20家單位建立了實踐教育基地和產(chǎn)學研基地，并從各類單位聘任29位財務管理技術人員為兼職教師，擔任課程主講教師、實習實訓指導教師、承擔課程建設與專業(yè)建設等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)工作，并擇優(yōu)選拔錄用畢業(yè)生。校企雙方形成了共建共管共育共贏的合作模式。

學校加入了中國商業(yè)會計學會、山東省教育會計學會、德州市會計學會，以學會為平臺邀請學會中的成員單位加入校企合作理事會。并為大一學生開設《專業(yè)導論》課程，安排企業(yè)家、財務總監(jiān)與學生見面授課，開啟校企對接。

與學校財務處合作設置了30個財務助理崗位，每天工作2個小時。為大二學生提供真崗實踐機會，實現(xiàn)了工學結合。

與金融機構、事務所等建立了穩(wěn)定的校外實習基地，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營規(guī)律，靈活性設置實習、實踐課程，解決了大四大批量集中畢業(yè)實習難題。

此外，學校還加入了數(shù)字化財稅產(chǎn)教融合共同體、智慧稅務行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、數(shù)智財經(jīng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，與企業(yè)、高校共同研究探索數(shù)智財務人才培養(yǎng)問題，交流經(jīng)驗、共享成果。

數(shù)智財務人才培養(yǎng)成效顯著

通過一系列改革措施的實施，財務管理專業(yè)建設取得了顯著的成效。通過教師積極參與教學改革，開展課堂教學建設，教學質量得到很大提升。學生在省級及以上學科技能競賽中屢獲佳績，展示了教學改革的成效。近3年，有359人次獲各類省級及以上獎項，其中在學科和技能競賽中，國家二等獎37人、三等獎16人。

學生在企業(yè)中的表現(xiàn)得到了廣泛認可，用人單位對畢業(yè)生的滿意度較高。同時，財務管理專業(yè)的學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面也取得了顯著成績，參與的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，取得了多項榮譽。

財務管理專業(yè)教師積極參與教研和科研工作，主動服務地方傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉型，成立了校級科研平臺智慧財稅研究中心，圍繞數(shù)智化轉型，立項并完成了多項省級以上科研課題，發(fā)表了大量學術論文和專著。此外，還與多家企業(yè)合作完成了多項項目，為企業(yè)的數(shù)智化轉型發(fā)展提供了有力支持。

通過改革與發(fā)展，財務管理專業(yè)的社會影響力不斷增強。多家媒體對開展的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人工作成效進行了報道，提高了知名度和美譽度。

山東華宇工學院在數(shù)智化財務人才培養(yǎng)領域通過一系列改革措施的實施，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系優(yōu)化、教學管理以及產(chǎn)教融合與校企合作等方面均取得顯著成效。

（數(shù)據(jù)來源：山東華宇工學院）

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