原標(biāo)題：重大，1929

來源：中國(guó)青年報(bào)

原標(biāo)題：重大，1929

來源：中國(guó)青年報(bào)

大幕拉開，時(shí)間隨著話劇的演繹回溯至1929年。彼時(shí)，山河破碎，帝國(guó)主義覬覦中國(guó)領(lǐng)土，不斷從各個(gè)領(lǐng)域蠶食中華肌體……有志之士意識(shí)到教育的巨大作用：只有培養(yǎng)造就大批德智雙全、威武不屈的人才，才能擔(dān)起抗?fàn)帍?fù)興之大責(zé)。

“以西南交通最便之域，文化輸入首當(dāng)之沖，當(dāng)有完備弘深之大學(xué)一所，以研究學(xué)術(shù)、造就人才、佑啟鄉(xiāng)邦、振導(dǎo)社會(huì)。”重慶大學(xué)創(chuàng)校先賢之聲，穿越90余年，經(jīng)話劇舞臺(tái)上的后輩青年演出，重新響徹重慶大學(xué)上空。

《重大·1929》于2019年首演，已累計(jì)演出20場(chǎng)，觀眾逾3萬人。先后有來自14個(gè)學(xué)院、22個(gè)專業(yè)的230余名重慶大學(xué)學(xué)子在臺(tái)前幕后參與劇目，合力將以建校興學(xué)為內(nèi)核的歷史事件、歷史人物搬上舞臺(tái)、走入人心。

“舞臺(tái)上的校史課”

隨著《跟著你到天邊》的音樂，創(chuàng)校先賢們隨著舞臺(tái)中央的平臺(tái)緩緩出場(chǎng)，背景中的文獻(xiàn)文字越來越清晰直至撲面而來，在高呼建校宣言的吶喊聲中，劇情進(jìn)入高潮……今年，正值新中國(guó)75周年華誕、重慶大學(xué)建校95周年，這場(chǎng)話劇成為“百花齊放慶華誕”第九屆重慶大學(xué)生戲劇演出季的開幕大戲。

重慶大學(xué)虎溪校區(qū)大劇場(chǎng)共有3層、1350個(gè)座位。偌大的劇場(chǎng)，一般在舉辦新年晚會(huì)或全校學(xué)生參加的講座時(shí)才會(huì)滿員。

開幕大戲現(xiàn)場(chǎng)，隨著劇情的推進(jìn)，不斷響起掌聲。觀眾除了新生，還有重慶大學(xué)籌備委員會(huì)成員朱之洪與沈懋德兩家的后人，以及重慶大學(xué)和重慶市文聯(lián)、文化旅游委、教委的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

“每一場(chǎng)有1000多個(gè)觀眾，演出了5場(chǎng)，基本覆蓋全部新生。”《重大·1929》導(dǎo)演、重慶大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)縉云話劇隊(duì)藝術(shù)指導(dǎo)王宏亮說。

新生在上大學(xué)前接觸話劇、了解校史的機(jī)會(huì)不多，多數(shù)是第一次看話劇。有學(xué)生和同伴商量，如果還有場(chǎng)次要來“二刷”。每當(dāng)聽到類似反饋時(shí)，王宏亮心中就有石頭落地的踏實(shí)感。

以話劇重現(xiàn)歷史，能否在習(xí)慣手機(jī)小屏看劇的時(shí)代“先聲奪人”？能否把95后、00后年輕人留在座位上90分鐘？能否經(jīng)得住各界人士特別是先賢后人的檢視……2022年6月，剛接到導(dǎo)演一職的王宏亮心里沒底。

在2023年的演出中，建筑城規(guī)學(xué)院2020級(jí)學(xué)生曾海山擔(dān)任執(zhí)行制作人。經(jīng)過反復(fù)排練，他已無比熟悉劇情，但建校“四學(xué)士”振臂高呼建校宣言的情景，每次都讓他動(dòng)容，“我們研究重大歷史，演繹重大歷史，意在凝練傳遞前輩們銳意進(jìn)取的決心和復(fù)興民族的熱忱。”

美視電影學(xué)院表演專業(yè)2019級(jí)學(xué)生陳星霖曾不止一次參演這部話劇，他飾演重慶大學(xué)創(chuàng)始人之一、重慶大學(xué)籌備會(huì)成立宣言主要起草人之一沈懋德。

為創(chuàng)辦重慶大學(xué)，沈懋德謝絕日本東京帝國(guó)大學(xué)的聘請(qǐng)。重慶大學(xué)建立后，他擔(dān)任教務(wù)長(zhǎng)，后積勞成疾，37歲病逝。

作為沈懋德的飾演者，陳星霖在閱讀劇本時(shí)就感受到創(chuàng)校時(shí)的事務(wù)繁雜和創(chuàng)業(yè)維艱，聯(lián)想到現(xiàn)今自己在學(xué)校的一切，體會(huì)到“這是前輩鋪下的康莊大道”。

“《重大·1929》是重慶大學(xué)的歷史也是重慶的歷史，希望這部話劇能夠面向社會(huì)大眾，讓每個(gè)人都更了解重大、了解重慶。”朱之洪的第四代后人張曉看完話劇后評(píng)價(jià)。

朱之洪是重慶大學(xué)建校“五老”之一，也是辛亥革命志士、同盟會(huì)會(huì)員。孫中山曾手書“海闊天空”“天下為公”兩幅橫額贈(zèng)予他。

張曉說，此劇的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)里都是年輕人，從編排到表演都能感受到他們的熱情和用心，全劇高度還原歷史，在場(chǎng)觀演能夠感受到歷史的厚重。

為什么是1929

重慶大學(xué)將《重大·1929》定位為原創(chuàng)文獻(xiàn)劇。“將創(chuàng)建重慶大學(xué)的重要?dú)v史事件和人物鮮活地呈現(xiàn)在舞臺(tái)之上。”重慶大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這不僅是對(duì)歷史的回顧，更是對(duì)先輩們革命奮斗史的深情致敬。

為什么創(chuàng)辦重慶大學(xué)？當(dāng)時(shí)社會(huì)各界對(duì)重慶大學(xué)的期望是什么？主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)嘗試像創(chuàng)校先賢們一樣思考問題。這部話劇的主要受眾是學(xué)生，王宏亮用“讓同學(xué)們知道我們從哪里來，我們要到哪里去”概括這個(gè)話劇作品的“最高任務(wù)”。

話劇隊(duì)演出過《重慶往事·紅色戀人》《重慶家書》《何魯》等話劇。這些劇目圍繞愛國(guó)救亡、科教報(bào)國(guó)等主題。其中，《何魯》的主人公何魯是重慶大學(xué)第五任校長(zhǎng)，也是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、教育家、書法家、詩(shī)人，是將現(xiàn)代數(shù)學(xué)引入中國(guó)的先驅(qū)。該劇近期入選2024年度“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師宣傳工程”名單。

創(chuàng)作《重大·1929》過程中，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)秉持對(duì)歷史資料嚴(yán)謹(jǐn)考證的態(tài)度，通過翻閱大量文獻(xiàn)，力求每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一句臺(tái)詞都能精準(zhǔn)還原當(dāng)時(shí)的情境，讓文獻(xiàn)劇真正成為歷史的“代言人”。

重慶大學(xué)檔案館記載，1919年五四運(yùn)動(dòng)迅速?gòu)谋本U(kuò)展到全國(guó)，重慶也經(jīng)歷了大震動(dòng)。當(dāng)年5月20日，重慶各校學(xué)生代表集會(huì)，“痛陳時(shí)弊”“謀振興之法”，決議聲援北京學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)，并于24日開會(huì)正式成立川東學(xué)生救國(guó)團(tuán)，發(fā)表“川東學(xué)生救國(guó)團(tuán)之宣言”和“哭告同胞書”，“以維持國(guó)際交涉為政府后盾，以收回一切不平等條約為宗旨”。

重慶學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)，得到重慶社會(huì)各階層的普遍同情和支持，市民、士紳相繼成立“國(guó)民外交后援會(huì)”“重慶國(guó)民自強(qiáng)會(huì)”，辦起《救國(guó)日?qǐng)?bào)》，演出《高麗亡國(guó)記》等話劇，印發(fā)大量傳單，以激勵(lì)民眾的愛國(guó)心。

“是諸所作，皆枝節(jié)也，根本建設(shè)，厥在人才，人才之深造，端資最高學(xué)府。”1929年，重慶大學(xué)籌備委員會(huì)發(fā)布建校宣言，言明辦高校、育人才乃是民族復(fù)興、國(guó)家建設(shè)之根本。

籌備委員會(huì)在宣言中反復(fù)向民眾強(qiáng)調(diào)人才的重要性，例如：“人類之文野，國(guó)家之理亂，悉以人才為其主要之因。必人才日出，然后事業(yè)日新，必事業(yè)日新，然后生機(jī)永暢。世界所以進(jìn)化無疆，國(guó)家所以長(zhǎng)存不敝，胥賴于此。”

《重大·1929》就是抓住了創(chuàng)建重慶大學(xué)這一歷史瞬間。當(dāng)時(shí)的創(chuàng)校，已將重慶學(xué)界、商界及軍政界等各階層人士，團(tuán)結(jié)在反帝反侵略的愛國(guó)主義旗幟下，匯集在重慶菜園壩楊家花園中，共圖誓雪國(guó)恥、復(fù)興民族之道，重慶大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

在相似的空間觸摸時(shí)間的烙印

作為文獻(xiàn)劇，《重大·1929》將歷史文獻(xiàn)以報(bào)告人講述、電子大屏展示、演員表演等方式融合呈現(xiàn)。

美視電影學(xué)院2021級(jí)表演專業(yè)學(xué)生潘相童在劇中飾演報(bào)告人一角，每當(dāng)走上樓梯、拿取那些關(guān)于創(chuàng)建重慶大學(xué)的檔案，“仿佛在先輩們殷切的注視中，以一種更鮮活的方式走進(jìn)了歷史”。

由于重慶在當(dāng)時(shí)的特殊地位，1929年建校以后，重慶大學(xué)或積極參與或被動(dòng)卷入多場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)，歷史的風(fēng)口浪尖，總有重大人的身影。

例如沙坪壩校區(qū)寅初亭的來歷。1940年12月，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、重慶大學(xué)商學(xué)院首任院長(zhǎng)馬寅初因愛國(guó)行為，被消極抗日的國(guó)民黨政府逮捕。重慶大學(xué)師生聯(lián)合社會(huì)各階層人士展開一系列聲援行動(dòng)，提議集資修建寅初亭。因當(dāng)局阻撓，初建為草亭。直到1944年7月23日，琉璃瓦寅初亭才落成。

重慶大學(xué)以話劇的形式傳播理念和主義并非第一次，據(jù)校史館記載，1938年至1940年寒假期間，重慶大學(xué)師生成立抗日救亡鄉(xiāng)村宣傳團(tuán)，多次到重慶附近區(qū)縣進(jìn)行抗日救亡宣傳。師生們通過教唱抗戰(zhàn)歌曲、演出話劇和街頭劇、發(fā)表通俗演講等形式揭露日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)、殘殺中國(guó)同胞的野蠻罪行。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，在國(guó)土相繼淪陷的情況下，為保存“讀書種子”，也為日后儲(chǔ)備人才，不甘附逆的中國(guó)大學(xué)紛紛內(nèi)遷。根據(jù)校史館的記錄，當(dāng)時(shí)的國(guó)立中央大學(xué)、國(guó)立山東大學(xué)、中央政治學(xué)校等高校內(nèi)遷至重慶，重慶大學(xué)拿出沙坪壩松林坡約200畝土地，供中央大學(xué)建校舍，攜手辦學(xué)。重慶大學(xué)逐漸成為凝聚這些院校的軸心和支點(diǎn)。

話劇演出中所有影像資料均為史實(shí)，例如劉湘校長(zhǎng)聘書、建校元老合影等。劇中許多場(chǎng)景與編排均與現(xiàn)實(shí)情況呼應(yīng)，如建校“四學(xué)士”在沙坪壩選定校址時(shí)，沈懋德設(shè)計(jì)的文學(xué)院與工學(xué)院位置和現(xiàn)今校園內(nèi)的學(xué)院地址對(duì)應(yīng)。

歷史照進(jìn)現(xiàn)在，也能照亮未來

5年來，多次執(zhí)導(dǎo)《重大·1929》后，王宏亮將這部話劇稱為一本教科書，“希望同學(xué)們得到啟迪，也有自己的視角去解讀那段風(fēng)云變幻、蕩氣回腸的歷史”。

機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)院2022級(jí)智能制造專業(yè)的付夢(mèng)陽(yáng)，擔(dān)任該劇執(zhí)行制作人。他和劇組的同學(xué)在每次演出結(jié)束后，都會(huì)總結(jié)不足，從服裝、化妝、道具以及舞美等方面加以改進(jìn)，“希望大家通過話劇，感知到‘復(fù)興民族，誓作前鋒’的重大精神”。

這句“復(fù)興民族，誓作前鋒”源于重慶大學(xué)第二任校長(zhǎng)胡庶華題寫的校歌歌詞“啟茲天府，積健為雄。復(fù)興民族兮，誓作前鋒”。

美視電影學(xué)院的學(xué)生徐嘉皓在看完《重大·1929》后，坐在臺(tái)下擦眼淚。

回憶起話劇中的場(chǎng)景，他感受到的不是刻板說教，而是親切——曾任重慶大學(xué)化學(xué)系主任、代理校長(zhǎng)的彭用儀收到資助時(shí)的得意；重慶大學(xué)創(chuàng)始人之一、重慶大學(xué)籌備會(huì)成立宣言主要起草人之一吳芳吉面對(duì)軍閥時(shí)的不屈；曾任校董事會(huì)委員、教務(wù)長(zhǎng)、訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)、理科主任的呂子方站在新校址上暢想未來時(shí)的激情澎湃。

在同樣的校址空間上，徐嘉皓看見前輩們也曾是胸懷大志的熱血青年，也同自己一樣會(huì)叛逆、會(huì)說笑。演出結(jié)束后，掌聲雷動(dòng)中，他默默告訴自己，立志努力，不負(fù)所學(xué)。

就讀于博雅學(xué)院的2022級(jí)學(xué)生孫嘉儀回憶起《重大·1929》，她清晰記得故事起始于女孩打開校史資料的畫面、拐杖重重捶地的聲音、先輩們灰白的胡須和頭發(fā)。劇中沒有直接展現(xiàn)硝煙彌漫，但有的學(xué)生在槍聲中倒下，鮮血染紅迷霧。

《重大·1929》中的吳芳吉給孫嘉儀留下的印象最深。她看到吳芳吉穿著長(zhǎng)衫的瘦削身影，仿佛風(fēng)一吹就會(huì)倒下，但“佑啟鄉(xiāng)邦，振導(dǎo)社會(huì)”的話語(yǔ)擲地有聲，她驚異于瘦弱單薄的身軀蘊(yùn)藏著蓬勃的力量。

“研究學(xué)術(shù)、造就人才、佑啟鄉(xiāng)邦、振導(dǎo)社會(huì)”現(xiàn)在仍是重慶大學(xué)的辦學(xué)宗旨。

孫嘉儀在回宿舍的路上聞到熟悉的銀杏味，還有絲絲縷縷的桂花香。雨絲細(xì)密，在夜色中幾乎看不見。她在想，將近百年前，先輩們是否也曾在校園漫步、思索。回到宿舍，孫嘉儀在當(dāng)日隨筆中寫下：“何其有幸，走進(jìn)完備弘深之大學(xué)；何其有幸，看見他們赤血丹心的一生；何其有幸，見證百年的光榮與夢(mèng)想。”

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