原標題：培根鑄魂 厚基強能

來源：中國教育報

原標題：培根鑄魂 厚基強能

來源：中國教育報

學前教育是終身學習的開端，高質量的學前教育對人的終身發展具有重要的奠基作用。近年來，山東女子學院教育學院學前教育專業以“培根鑄魂”為價值引領，以“厚基強能”為實踐路徑，在師德涵養、課程改革、實踐育人等方面形成一系列突破性成果。其經驗不僅為師范類專業認證提供可借鑒的樣本，更在服務鄉村振興、推動教育優質均衡發展過程中彰顯責任與擔當。

培根鑄魂，以黨建引領構建師德培育新模式

（一）以教育家精神鑄魂強師：設立“教育家精神專題研習坊”和“巾幗班”

專業建設將師德培育置于首位，創新“榜樣引領+基層浸潤”模式。通過設立“教育家精神專題研習坊”，將師德教育融入入學教育、課堂教學、創新創業全環節。2024年創立“巾幗班”，通過“理論研學+邊疆支教”的“雙軌制”，塑造“下得去、留得住、教得好”的基層教育生力軍。

（二）黨建賦能：打造師德師風建設新高地

學前教育專業深化“一融雙高”建設，構建“黨建+師德”三維體系。制度維度——建立教師政治理論學習積分制，將師德考核納入職稱評審核心指標；載體維度——創建“師德云講堂”“紅色幼教工坊”等線上線下平臺，年開展專題活動40余場；示范維度——教授團隊以“行走的課程”模式，帶領學生深入一線幼兒園開展實踐活動，在2022年“致敬品牌·獻禮二十大”大型展示傳播活動中獲評省級品牌。

（三）加強課程思政建設：構建全鏈條育人生態圈

學前教育專業創新“三主”課程思政模式。主體聯動——組建“教授+幼兒園園長+思政課導師”協同備課組，開發“幼兒園玩教具制作”等11門課程思政示范課程；主線貫穿——在“中外教育史”課程中植入“中華師道傳承”模塊，在“幼兒園游戲”課程中融入勞動教育主題；主陣地拓展——建立“課程思政案例庫”，收錄120個學前教育領域典型教學案例，其中“如何通過繪本閱讀培養幼兒家國情懷”等案例被山東省乃至全國多所高校借鑒。

厚基強能，以改革創新夯實師范生培養根基

（一）課程改革：打造“金課”集群與自主知識體系

學前教育專業緊扣“兩性一度”（高階性、創新性和挑戰度）標準，構建“國家級別—省級—校級”三級“金課”體系。教學模式創新——創建“雙線—慧學—全評”混合式教學模式，在“幼兒園科學教育活動組織與指導”課程中，學生通過VR（虛擬現實）技術模擬幼兒園科學探究場景，該課程獲評國家級別一流本科課程；教材體系重構——出版《教玩具制作（第二版）》等12部特色教材，其中2部教材入選國家“十四五”規劃教材，建立“基礎理論+實踐案例+數字資源”三維教材體系。

（二）實踐育人：構建產教融合共同體

學前教育專業創新構建“四位一體”實踐體系，實現產學研深度融通。平臺建設——成立幼教集團，轄3所省級示范園，形成“高校研發—園所實踐—成果轉化”閉環。例如，學校本部幼兒園成為《幼兒園探究性課程研究與實踐》教材的實證基地；機制創新——與山東省30所省級示范性幼兒園共建“雙導師制”，專任教師兼任園長，在幼兒園設立教授工作室、名師工作室，使研究場域從高校延伸到幼兒園、成果形態從論文轉化為實操規程、培養模式從單向傳授升級為協同創新；模式突破——建立“三習聯動”（見習、實習、研習）實踐鏈條，大四學生需完成6周“畢業實習+課題研究”，大幅提升了學生實踐成果研發能力。

（三）質量突圍：從生源優化到就業升級

專業建設實現“入口—過程—出口”全流程提質。學前教育專業生源結構優化——2024年首次跨5省招生，形成“師范生+國際生+定向生”的多元培養格局；核心素養鍛造——通過“七個一”工程（彈、唱、跳、畫、講、寫、說），學生在全國師范院校師范生教學技能競賽中獲一等獎數量位居山東省前列；就業質量躍升——畢業生教師資格獲取率達96.6%，7名畢業生赴新加坡伊頓國際教育集團就業。

輻射引領，從專業建設到社會服務的價值延伸

（一）政策智庫：積極參與學前教育標準制定和課程開發工作

學前教育專業教學團隊充分發揮智庫功能，主持制定《山東省學前教育條例》，推動“幼兒園生均經費標準”等12項條款落地；團隊提出的“雙向銜接六步法”在全國推廣應用；連續12年承擔山東省園長培訓項目，開發“幼兒園危機管理實務”等定制課程。

（二）科研反哺：推進學前教育高質量發展

專業聚焦學前教育前沿問題，立項國家社科基金項目“鄉村教師生活質量研究”“關懷倫理視域下幼兒問題行為的形成機制及干預策略研究”，項目成果助力山東省鄉村教師發展；橫向課題“幼兒園自然教育課程開發”帶動合作園所獲評全國生態文明教育特色學校；專業教師近5年發表46篇高水平論文。

（三）匠心打造：提升育人品質

學前教育專業創新中華優秀傳統文化育人路徑，開發“學前兒童中華優秀傳統文化教育”課程，建立“節氣課程”“非遺工坊”等教學模塊；大學生“愛之翼”團隊13年深耕鄉村教育幫扶，其“六位一體”（寓教于“美”、寓教于“心”、寓教于“情”、寓學于“行”、寓學于“研”、寓學于“景”）服務模式多次被“學習強國”學習平臺等權威媒體報道；“幼兒園區域環境創設與活動指導的有效策略”“一彈一唱，亦生亦師——幼兒歌曲彈唱課程教學改革”獲得國家級別基礎教育教學成果獎二等獎、山東省基礎教育教學成果獎一等獎，“‘一體三維’的潤禾共育模式構建與實踐”獲得山東省基礎教育教學成果獎一等獎，“追隨兒童 追隨自然：幼兒園探究性課程體系建構與實踐創新”獲得山東省基礎教育教學成果獎二等獎。

站在新的歷史起點，山東女子學院教育學院學前教育專業正以教育家精神為指引，啟動“卓越學前教育教師培養計劃2.0”，著力構建“師德涵養—素養提升—數字賦能—國際視野”的“四位一體”培養體系。學前教育專業將紅色基因融入專業建設，用改革創新破解發展難題，致力于培養堪當民族復興重任的時代新人，為辦好人民滿意的學前教育交出“優質答卷”。

（山東女子學院教育學院院長 王飛）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。