原標題：鄉(xiāng)村娃收到了北大“姐姐”的信

來源：中國青年報

原標題：鄉(xiāng)村娃收到了北大“姐姐”的信

來源：中國青年報

“高考進入倒計時，有焦慮情緒時可以聽音樂、寫日記、唱歌來減壓；不妨制作復(fù)習(xí)計劃表，督促自己保持自律……”北京大學(xué)哲學(xué)系2024級本科生曾慕羽去年秋季學(xué)期通過“北大哲學(xué)人”微信公眾號，報名參加了“塞上童行·書信傳遞”鄉(xiāng)村教育幫扶項目活動，把自己一年前的備考經(jīng)驗和大學(xué)里的生活，手寫在3頁紙上，寄給寧夏回族自治區(qū)靈武市的一名高三學(xué)生。

這個18歲的湖南邵陽女孩還隨信附贈了用校園里的楓葉自制的書簽、扭扭棒制作的手工花瓶。她說，希望信中內(nèi)容能幫助到這名寧夏學(xué)生，期待通過寫信、寄信、等信、讀信，與對方共同獲得精神成長。

“塞上童行·書信傳遞”鄉(xiāng)村教育幫扶項目活動的發(fā)起人，是寧夏回族自治區(qū)黨委辦公廳的張威威。他是華東師范大學(xué)哲學(xué)系2021級馬克思主義哲學(xué)專業(yè)博士，2024年8月通過定向選調(diào)招錄到寧夏回族自治區(qū)，現(xiàn)以選調(diào)生身份派駐在吳忠市紅寺堡區(qū)柳泉鄉(xiāng)黃羊灘村，擔(dān)任村黨支部書記助理。

剛駐村不久，他在調(diào)研走訪中了解到，一些家庭經(jīng)濟困難的孩子閱讀量偏低，部分孩子學(xué)習(xí)目標不夠明確，老年人苦于輔導(dǎo)不了留守兒童的課后作業(yè)……怎樣托舉這些農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)成長、引導(dǎo)他們樹立遠大志向？張威威想到自己從2021年起參加的、由華東師范大學(xué)支持的“書信傳遞”活動。4年來，他以志愿者身份資助過甘肅、貴州、廣西、云南的5名小學(xué)生，并多次寫信鼓勵她們努力學(xué)習(xí)，還邀請了廣西的莫肖蕾到華東師范大學(xué)參觀。他將這項“智志雙扶”的青少年幫扶活動，介紹給其他駐村隊員和村黨支部成員。

很快，大家商定以“塞上童行·書信傳遞”為主題，在柳泉鄉(xiāng)的12所小學(xué)開展一場教育幫扶活動。2024年12月，張威威又聯(lián)系團靈武市委，將活動擴展到靈武市的27所學(xué)校。活動開展后，得到了北京大學(xué)哲學(xué)系的積極支持。2024年10月，在該系黨委的關(guān)懷指導(dǎo)下，2023級博士生黨支部率先通過書籍捐贈活動與柳泉鄉(xiāng)小學(xué)建立聯(lián)系，隨后組織17名本、碩、博學(xué)段的學(xué)生參與鄉(xiāng)村教育幫扶項目。

同時，駐村工作隊對接柳泉鄉(xiāng)人民政府、走訪柳泉鄉(xiāng)12所小學(xué)，篩選確定了互助學(xué)生名單；張威威聯(lián)系華東師范大學(xué)，并通過母校聯(lián)動復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟大學(xué)、華東政法大學(xué)等36所重點高校，招募到2176名“一對一”幫扶活動的大學(xué)生志愿者。

很快，黃羊灘小學(xué)五年級一班學(xué)生王雅韻就收到了山東大學(xué)學(xué)生李志剛的來信。對方在信中鼓勵王雅韻“要努力學(xué)習(xí)”，還附贈了一本《飛鳥集》。最近，她已讀完了一半。

“農(nóng)村不像城市那樣燈火通明、車水馬龍。在這里的人們都非常快樂，不像城市里的人都看著手機，到了晚上都數(shù)星星看月亮……”3月初，她給李志剛回信介紹黃羊灘村的環(huán)境，還表示“一定會努力學(xué)習(xí)，考上重點大學(xué)”。

王雅韻的爸爸是一名司機，媽媽是一名廚師，平時忙于工作賺錢，供養(yǎng)她和姐姐、弟弟、妹妹的生活。她說：“這是我第一次與大學(xué)生寫信交流學(xué)習(xí)心得，我感受到了李志剛哥哥的關(guān)心。努力學(xué)習(xí)和努力耕田一樣，只有多讀書，播下種子才會豐收。”

黃羊灘小學(xué)六年級一班學(xué)生田生文收到了華東理工大學(xué)學(xué)生成璐的來信。成璐在信中向這名面臨“小升初”的小朋友提到，自己上初中時，屠呦呦獲諾貝爾獎，鼓勵他以這位醫(yī)學(xué)界明星為榜樣，扎實學(xué)好書本知識。田生文對這位未曾謀面的大學(xué)生姐姐心懷敬佩和好奇，在3月初的回信中請教怎樣迎接中學(xué)生活、為考大學(xué)作準備。

田生文的班主任、語文課教師楊春梅介紹，全班有35名學(xué)生，一些孩子通過互通書信學(xué)到“小升初”階段排解學(xué)習(xí)壓力的方法，知道上初中后會經(jīng)歷“青春期”，到時要以積極的心態(tài)與父母、同學(xué)相處。她說：“原本校內(nèi)圖書資源有限，去年很多學(xué)生收到高爾基的《童年》等圖書，豐富了孩子們的精神生活。”

18歲的冀睿是華東政法大學(xué)法律學(xué)院民商法學(xué)專業(yè)大二學(xué)生。去年10月，他報名參加“塞上童行·書信傳遞”鄉(xiāng)村教育幫扶項目活動。他所在學(xué)院共向柳泉鄉(xiāng)6所小學(xué)寄出190多封信，回信率超80%。今年，他接力負責(zé)這場書信傳遞活動。得知柳泉鄉(xiāng)一些孩子因轉(zhuǎn)學(xué)沒寫回信，他幫志愿者們對接了新的“小筆友”。3月初，冀睿向柳泉鄉(xiāng)的孩子們寄出了志愿者們寫的120封信。“很多同學(xué)還附贈了《昆蟲記》《西游記》等書籍和玩偶、文具等禮物。”

書信寄到柳泉鄉(xiāng)后，張威威看到孩子們會捧著信紙認真閱讀，很快就有了“看齊”意識，普遍認為“自己也要考個好大學(xué)”。他說：“教育幫扶的意義，不僅是向青少年傳遞知識，還要為他們點燃對未來生活的希望、搭建成長的橋梁。”

除互通書信外，大學(xué)生志愿者還能為寧夏孩子做些什么？去年秋季學(xué)期，柳泉鄉(xiāng)紅崖灣小學(xué)提出，孩子們的英語口語發(fā)音需要專業(yè)引導(dǎo)。經(jīng)溝通對接，吉林外國語大學(xué)組織英語專業(yè)輔導(dǎo)團隊，以每周4次、每次兩人輪值的形式，在紅崖灣小學(xué)的晚托時段，為學(xué)生們線上輔導(dǎo)英語單詞發(fā)音、英文朗讀及聽力。得知柳泉鄉(xiāng)新泉小學(xué)孩子們的傳統(tǒng)文化知識需要專業(yè)指導(dǎo)，北京大學(xué)哲學(xué)系則依托“未名哲思”理論宣講團，動員本、碩、博學(xué)段的學(xué)生，利用周末時間線上宣講國學(xué)知識。

去年11月的第一堂課，北京大學(xué)哲學(xué)系2023級博士生劉潤東為孩子們講述了北京大學(xué)校史。他希望用北大120余年來“與祖國和人民共命運、與時代和社會同前進”的價值追求，激勵寧夏的孩子們奮力前行。

“學(xué)習(xí)哲學(xué)要時時刻刻關(guān)心現(xiàn)實，體會理性與思辨對于生活的意義。”在劉潤東看來，北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生參加“塞上童行·書信傳遞”鄉(xiāng)村教育幫扶項目活動，正是同學(xué)們利用哲學(xué)專業(yè)知識，參與推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，積極承擔(dān)社會責(zé)任、探索哲學(xué)的現(xiàn)實力量。

團靈武市委副書記買寧說，今年，除互通書信和線上輔導(dǎo)課程外，靈武市團組織計劃組織1000名小學(xué)生，和北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等30余所高校大學(xué)生志愿者開展“大手拉小手”研學(xué)活動，幫助他們在線下拓寬知識視野、堅定理想信念，走好求學(xué)路。

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