日前，本報《別讓學生踢“軟球”》引起社會對學生體質健康問題的關注。昨天記者采訪部分學校后發現，因為擔心學生出現意外傷害，很多體育老師不敢上項目，像“跳山羊”、單雙杠等傳統項目正悄悄退出中小學體育課。

怕學生受傷不敢上項目

城區一位體育老師告訴記者，他所在的學校已經有好多年沒上過跳箱項目了，表面上看是課前準備比較麻煩，又是墊子又是箱子的，但更重要的原因是怕學生受傷，“特別是小學生，看不住，一錯眼兒的工夫就能摔出個好歹來。”

這位老師所說的“跳箱”俗稱“跳山羊”，三十歲以上的人大多在學生時代的體育課上練習過。這個項目主要是鍛煉學生越過障礙的能力，同時也考驗學生的心理素質。正常情況下，小學高年級學生應該學“山羊分腿騰越”，初中學生和高中女生應該學習“橫箱分腿騰越”和“橫箱屈腿騰越”，高中男生則應該學習“縱箱分腿騰越”和“縱箱屈腿騰越”。然而時至今日，鮮有學校開設這一項目。

和“跳箱”命運相同的項目還有單雙杠。一位有著20多年教學經驗的體育老師說，他自入行以來就沒開過這個項目，起初是學校不具備場地條件，后來就不敢上了，怕學生受傷。“現在的小孩兒真沒法說，跳上去沒撐幾秒，不是胳膊扭了，就是肩扭了，還有手腕骨折的，課沒法上……”這位老師連連感慨。

為避糾紛自行改換內容

體育老師不敢上項目，顧忌的是學生鍛煉受傷后可能引發的糾紛。

一位體育老師向記者講述了自己的遭遇。有一次，他給五年級學生上課，一名學生在跑50米時摔倒了，當時他詢問孩子是否受傷，孩子表示沒事，但回班后胳膊紅腫，班主任打電話告知了家長。后來，家長不依不饒，先是埋怨老師沒在第一時間把孩子送到醫院，之后又說自己孩子是當空軍的料，受傷會影響將來當兵。這位體育老師無奈，只得三天兩頭上門賠不是，直到家長消了氣。

據了解，學校碰到這種糾紛，處理方式不盡相同。有的會由學校支付孩子的醫藥費等花銷，但有的學校會讓體育老師自己承擔后果，無形中給體育老師帶來壓力。

為避免糾紛，很多體育老師只好在不違背教學大綱的前提下自行降低風險。比如大綱中規定有體操教學內容，但老師們不再上單、雙杠項目，只用前滾翻、后滾翻、橫叉、豎叉等相對簡單的動作替代。就連最常見的冬季中長跑項目，很多學校也要在開跑之前下達“家長告知書”，讓家長確認孩子是否能參加這項運動，以免出事兒之后再被“找后賬”。

新監測評價標準正在醞釀

怕孩子受傷不敢上項目，這到底是為了孩子還是坑了孩子？

對此，首都體育學院教授李相如認為，現在中小學生體質下降、適應社會能力下降與體育課上缺乏挑戰性項目有關，不能把體育課看成是單純的體育課，而要把體育課與青少年的全面發展聯系起來。

在他看來，中小學體育課程應該圍繞著“培養什么樣的青少年”進行改革，在這個過程中，要讓青少年在體育鍛煉中增強抗打擊、抗挫折和抗傷病的能力，從某種角度來說，上不上“危險項目”考驗著中小學校長、體育老師的責任心。

至于怕學生受傷一事，他覺得，在所有學科中，體育課屬于高危課程，運動難免出現小傷害，只要體育老師沒有玩忽職守，就不該對體育老師實施問責，“學生受傷要客觀地看待，不一定都是學校、老師的問題。”

另外，記者從相關部門了解到，市教委、市體育局、市疾控中心三部門正在醞釀《北京市中小學生體育課運動負荷評價規范》，以期通過出臺地方標準的方式，對中小學體育課的質量進行監測和評價。如果進展順利，該標準有望明年正式出臺。（賈曉燕）

[責任編輯：楊凡、方蕾]

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