原標題：9.6萬名中學生測評顯示：作業時間不是越長越好、盲目刷題不可取

新華社長沙8月21日電（記者 袁汝婷）課外培訓到底管不管用？“刷題”能不能提高成績？作業時間越長，成績就越好嗎？睡眠質量與學習質量有多大關聯？……8月19日，長沙發布了針對全市252所普通初中、74所普通高中共9.6萬名中學生的《長沙市普通中學教育質量綜合評價報告》，以大數據的方式，從側面給出分析答案。

長沙市教育局介紹，長沙對學業質量的評價，重在關注學校發展的“增量”，追蹤從起始年級到畢業年級學業質量的增值變化，同時把影響學業質量的相關因素納入評價范圍，從學生成長、教師發展和學校管理進行綜合評價。

測評數據顯示，學生品德行為表現良好，學業質量保持較高水平，整體呈現均衡發展態勢，體質健康水平不斷提升，學業負擔有所減輕，學習自信心和學習動力增強，教師專業素養不斷提升，學生和家長對學校總體比較滿意。

但另一方面，部分學生睡眠時間不足、作業時間偏長。2017年，長沙市僅有23.21%的初中生、37.01%的高中生每天睡眠時間達到規定標準，有37.43%的初中生、26.99%的高中生每天睡眠時間分別在8小時和7小時以下。

報告顯示，睡眠不足會影響學業質量。對比初高中學業增值前30%與后30%學校的學生睡眠時間狀況，前者睡眠時間測評指數顯著高于后者。

與此相呼應的一個結論是，作業時間過長，對成績提升沒有顯著作用。統計發現，學業成績較好的學校，其學生每天完成學校作業的平均時間分布在1.5－2.5小時區間內，而超過3小時以上，學生的學業成績出現平緩和下滑趨勢。教育部門提醒，學生要合理安排學習時間，不能盲目“刷題”。

“校外增負”“課外加餐”加重了學生的學業負擔。統計顯示，25%的初中生和13.76%的高中生表示自己參加了3門及以上的校外文化課培訓班。

然而，課外培訓效果卻并不盡如人意。選取學生參加課外培訓比例占前30%與后30%的學校對比顯示，參加課外培訓班越多，并不意味著學習成績越好。教育部門提醒家長和學生，“不要過分迷信課外培訓，要防止過度補習降低學習興趣的現象”。

[責任編輯：楊凡、楊婷婷]

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