“北京教育看海淀，海淀教育看黃莊。”“方圓幾公里之內，匯聚了人大附、北大附、清華附、八一學校、101中學、中關村一二三小等各路名校，以及數不清的校外培訓機構。”近日，一篇自媒體文章，以海淀黃莊這個“學霸中心”為窗口，揭開了校外培訓虛火旺盛的一角，透射著家長群體的“劇場效應”，引發了大家的關注。

更早前，一名5歲小朋友的簡歷，在網絡引發熱議。這份簡歷長達15頁，顯示小朋友具備1500字的識字量，年英文閱讀量超過500本，鋼琴、街舞、足球、圍棋、游泳樣樣皆會，浮力、重力、密度、磁力等概念也不陌生，足跡更是遍布國內外諸多城市。5歲小朋友的“華麗”履歷，讓不少網友驚呼“受到了打擊”，甚至有人感慨“好像這輩子都比不過這個孩子了”。

一份簡歷，何以引發如此多關注？最直接的原因，大概是它顛覆了人們對于一個5歲孩子的既有認知。在大多數人印象中，5歲正是享受快樂童年的時候，“兒童急走追黃蝶”的天真爛漫、“忙趁東風放紙鳶”的無憂無慮，大概最符合我們對這個年齡段孩子的想象。雖然時代的書頁翻轉，今天的孩子在教育上起步更早、壓力更大，對此我們都有一定的心理預期，但當一個5歲小朋友用一份厚厚的簡歷，展示他“不一般”的成長經歷，即便這份簡歷是為了進入“名校”的敲門磚，還是難免讓人心理上受到沖擊。

當然，對于這樣的教育，我們無法簡單地給予“好”或“不好”的評價，因為每個孩子的成長背景、興趣、稟賦都不盡相同，適合什么樣的教育也無法一概而論。正如網友的評論，亦是有贊有彈，有人認為這個孩子“已經贏在了起跑線上”，有人認為孩子“失去了童年的快樂”，而最終，好壞得失還是要看它是否能對孩子的成長產生持久正向的影響。

不過，并非所有人都能客觀冷靜地看待這一問題，尤其是對一些父母來說，“別人家的孩子”總是會引發一些難以名狀的焦慮。有家長坦言，看到網上好的小孩簡歷，總忍不住要比較一番，如果比輸了，那就要加大“拼娃”的力度；有家長后悔，自己的孩子在家里玩的時候，別人的孩子已經開始學樂器、上識字班了，“以后只會被人甩得越來越遠”。從這個意義上說，“5歲小朋友簡歷”之所以引發持續討論，還在于它讓人聯想社會上存在的一些現象，如“月薪三萬撐不起孩子一個暑假”、少兒編程班忽然火熱、低齡留學開始流行等。

在優質教育資源供不應求的情況下，為了讓孩子進入更好的學校，家長們的努力和焦慮可以理解并需要關注。不過，在社會為提供更好、更公平的教育作出更多努力的同時，父母們如何擺正對待教育的態度，同樣至關重要。“順木之天，以致其性”，孩子的成長和樹木一樣，也有其自身規律。在符合孩子個性特征和成長規律的前提下，對孩子進行適度的興趣培養、潛能挖掘，并無不可。但拔苗種不出好莊稼，如果不顧實際一味加壓，讓孩子完成超越年齡的事情，那么我們一點一點加之于孩子的，可能不是錦繡上點綴的花朵，而是壓垮駱駝的稻草。近些年來，“三歲孩子練舞扭到腰”“九歲孩子壓力過大患上抑郁癥”等新聞不時見諸報端，令人警醒。超前教育、過度教育可能帶來一時的領先，但若傷害了孩子持續奔跑的能力，又怎能算得上“為之計深遠”？

教育有競爭，但不全是比賽，它更要教會孩子認識世界、了解世界、發展自我的能力。讓教育回歸本真，重視孩子成長發展的規律，是當前很多執著于“拼娃”卻“越拼越迷失”的父母急需補上的一課，也是以各種證書、特長來衡量孩子能力的教育者需要正視的命題。摒棄盲目從眾、攀比心理，真正引導孩子在健康的家庭教育、學校教育中養成積極向上的性格、持續學習的能力、探索未知的興趣，對于孩子的成長來說，可能是更寶貴的財富。

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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