別忽視職業價值觀教育

前些天，一位企業招聘負責人告訴筆者，在這波面向2020屆畢業生的暑期實習招聘中，有一位學生既沒有光鮮的簡歷，也沒有技巧嫻熟的面試經驗，而且非常不巧的是，安排給他的面試時間與他的國外學術會議時間有沖突。但這位學生并沒有試圖突破規則求得通融，而是始終堅持在企業的規則范圍內，自己協調時間解決問題。這位學生體現出的遵守規則、嚴于律己的價值觀，給面試官們留下了極為深刻的印象。

招聘負責人對這位學生的贊譽，讓筆者又一次感嘆，如今一到求職季，很多畢業生在忙著包裝簡歷、學習面試技巧，卻忽視了價值觀的涵育。作為高等教育的重要環節，就業指導工作不僅應當幫助大學畢業生收獲滿意工作，更應堅持對畢業生開展職業價值觀教育。

職業價值觀是人們在評價和選擇職業時，最看重的原則、標準和品質。職業價值觀直接驅動著人們的就業選擇。2000年，阿奈特（Arnett）等心理學家正式指出，在工業社會約18~25歲的群體中出現了“成年初顯期”的現象，即這個群體生理發育已經成熟，但心理發育上還未能足以實現成年人的獨立、承擔成年人的責任，他們內心也時刻在探索，希望從職業發展的角度探索“我”是誰，“我”喜歡什么工作，“我”能做什么工作，“我”應該把什么工作作為未來一生的職業。

隨著高等教育大眾化的發展，“成年初顯期”的特征在大學生群體尤為顯著。大學階段的職業價值觀教育重要且必要，尤其是在必須做出選擇的臨畢業階段，需求愈加迫切。但受社會認知水平、就業指導工作力量薄弱等因素限制，一些高校的就業指導依然存在著重求職技巧訓練、輕生涯規劃輔導的現象。大學畢業生的就業指導需要全社會關注和努力，將職業價值觀教育貫穿于學生求職過程始終。

高校就業指導需要緊密結合學生求職過程的各個環節開展價值觀教育。對于很多在象牙塔中的大學生來說，求職季是他們人生中第一次真正直面行業企業發展，真實體驗社會人情冷暖，深刻思考個人能力價值的時期，求職期間的所見所聞所思所想，會給他們的世界觀、人生觀、價值觀帶來極大沖擊。

高校就業指導既需要輔導學生提前研判市場需求，合理明確自身定位，不要盲目出擊，也需要輔導學生在遭受困難挫折時學會調節疏導，提高抗壓能力，積極自我賦能。既需要指導學生在簡歷面試等求職溝通中樹立規則意識、誠信觀念和契約精神，也需要指導學生在面對不公平待遇時理性對待，合理維護正當權益。既需要引導學生理解如何在求職過程中探索追尋內心所愛，更需要引導學生學會如何在就業選擇時將個人志趣與國家社會發展需要相結合。

畢業生擇業過程需要班主任、導師等一線教師予以更多關心與指導。在學生求職擇業過程中，作為學生們最尊敬、依賴的人，班主任、導師等不僅是發揮推薦就業機會的功能，還應當主動與學生深入溝通職業選擇問題，尤其是在博士生就業日趨多元化的當下，博士生導師應在加強學術就業引導的同時，也尊重博士生的多元化選擇。在清華大學每年的就業工作總結中，都有一批一線優秀教師因為關心支持學生職業發展、積極引導學生到重點行業地區就業而獲表彰。

用人單位也應以實際言行，堅守價值底線，崇尚事業情懷，創造良性競爭的人才招聘環境。曾在2018屆畢業生春招季，有個別企業為了招聘優秀畢業生，打出了如果擬錄用畢業生已與其他企業簽約，愿以其簽約薪酬3倍價格與之簽約的噱頭。“承諾”是否能兌現且另當別論，這種唯利是圖的價值導向在校園招聘中著實應當杜絕。比起用短淺的、物質化的手段吸引眼球，用人單位應以更健全的培養機制、更長遠的發展愿景招攬人才，才能吸引到更具忠誠感的優秀人才。

就業指導工作是高校教育環節的重要組成部分，將職業價值觀教育貫穿于大學畢業生就業指導始終，不僅關乎每年數百萬大學畢業生的長遠利益，更關乎高等教育人才是否能人盡其才、服務社會。

（作者：何雪冰，系清華大學學生職業發展指導中心教師）

[責任編輯：楊凡、彭芳]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。