央視網(wǎng)消息（記者 闞純?cè)＃耗_下的綠草連綿出去，一直到視線盡頭，微風(fēng)拂過(guò)，草地間傳出“沙沙”的摩擦聲，空中黑頸鶴姿態(tài)優(yōu)雅地掠過(guò)，孩子們圍成一圈，聽“老師”講課。

“老師”是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，長(zhǎng)在青海湖畔，也是青海省環(huán)境教育協(xié)會(huì)的志愿者，這次受邀來(lái)給孩子們講一堂生態(tài)保護(hù)課。

“我們現(xiàn)在站立的這片草場(chǎng)，在我小的時(shí)候，有膝蓋這么高”，說(shuō)著，他在膝蓋上比畫一下，“不知道從什么時(shí)候開始，這些草變矮了，只能蓋住我的腳面。從前，我跟著爺爺在這里采藥，背簍里很快就滿了，可是現(xiàn)在，這些中草藥蹤跡難尋。”

活動(dòng)的組織者尤魯青靜靜地站在一旁，這樣的活動(dòng)，她已記不清是第幾次參加了。看到孩子們亮晶晶的眼神，她感到無(wú)比的欣慰，這意味著又有一些稚嫩的心靈里種下了環(huán)境保護(hù)的種子，之后，這些種子會(huì)逐漸生根發(fā)芽，最終成長(zhǎng)為參天大樹。

“生態(tài)保護(hù)不只是挖坑種樹”

2004年，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的尤魯青到青海省林業(yè)廳項(xiàng)目辦從事外援項(xiàng)目翻譯工作。入職前，尤魯青認(rèn)為林業(yè)工作“就是挖坑種樹”。

隨后九年，尤魯青跟隨中外專家和技術(shù)人員走鄉(xiāng)串巷，組織村民大會(huì)和社區(qū)群眾繪制資源圖，了解生計(jì)和生態(tài)之間的聯(lián)系，試圖讓人們了解侵蝕溝、過(guò)度放牧、水源地污染對(duì)生活、環(huán)境的影響。在這個(gè)過(guò)程中，尤魯青慢慢地體會(huì)到，生態(tài)保護(hù)絕不是挖坑種樹這么簡(jiǎn)單，這是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的工程。

尤魯青說(shuō)：“這份工作讓我結(jié)識(shí)了許許多多特別可愛(ài)的人，農(nóng)牧民為了撿拾青海湖邊的垃圾可以把垃圾裝到他的私家車?yán)锶?，運(yùn)到縣城去找一個(gè)垃圾桶，再把它丟棄掉。環(huán)境保護(hù)工作者在滴水成冰的冬日也要堅(jiān)持趟過(guò)河流，上岸的時(shí)候凍得瑟瑟發(fā)抖。”

尤魯青深切地感受到政府在生態(tài)環(huán)境保護(hù)層面做的種種努力和探索，她也開始思考，如何讓城市里的公眾真切感知到生態(tài)保護(hù)的重要性，從而提高環(huán)境保護(hù)的效力呢？她給出了自己的答案：把自己知道的鮮活的故事帶給孩子們，再?gòu)那嗌倌陰?dòng)他們的家長(zhǎng)，最后觸及全社會(huì)。

就這樣，尤魯青做青少年環(huán)境教育工作的初心逐漸萌發(fā)了。她的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，讓孩子們“在外出時(shí)不亂扔垃圾、不傷害動(dòng)物、不破壞環(huán)境”，但真要做到這一點(diǎn)，有很長(zhǎng)的路要走。

2013年，尤魯青離開了工作九年的崗位，和有一樣初心的青年志愿者成立了“愛(ài)自然環(huán)保聯(lián)盟”，帶領(lǐng)青少年、家庭、社會(huì)團(tuán)體，以動(dòng)植物園、郊野森林公園、青海湖等自然保護(hù)地為載體，開展?jié)竦乇Ｗo(hù)等各種環(huán)境教育工作。

她受到學(xué)校老師邀請(qǐng)，將保護(hù)知識(shí)帶進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們非常喜歡這種形式新穎的課程，從沙漠到濕地，從紫外線到臭氧層，從草原到生物發(fā)展，尤魯青的活動(dòng)“上天入地”。

守護(hù)祁連山

2016年，在共青團(tuán)青海省委的支持下，尤魯青同志愿者們建立起青海省環(huán)境教育協(xié)會(huì)。她開始帶著孩子們深入到濕地當(dāng)中，觀察生態(tài)保護(hù)實(shí)例。青海湖鳥島國(guó)家重要濕地、剛察沙柳河國(guó)家濕地公園、西寧湟水國(guó)家濕地公園等都成為他們的教育實(shí)踐基地。

她帶領(lǐng)學(xué)生讀懂“黑頸鶴的故事”，觀看牧民拍攝的紀(jì)錄片，領(lǐng)略大自然的美景，抬頭看鳥兒飛過(guò)的身影?？吹胶⒆觽冩倚?，她無(wú)比開心，看到孩子們瞠目的眼神，又感到很心痛。尤魯青感嘆道：“孩子們離自然太遠(yuǎn)了！要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們接觸自然，這樣才能使他們發(fā)自內(nèi)心的想要保護(hù)環(huán)境。”

今年，尤魯青最開心的事情是收到了一幅十米長(zhǎng)的畫卷，是孩子們共同手繪的。西寧的學(xué)生畫上了起伏的群山、盤旋的雄鷹，門源的學(xué)生畫上了成群的盤羊，祁連的孩子畫上了青草和蒲公英，德令哈的孩子畫上了沙漠與鹽湖，最后，他們共同在畫卷上寫下這樣一行字“中國(guó)祁連山，我愛(ài)祁連山，祁連山是我家”。

祁連山國(guó)家公園青海省管理局局長(zhǎng)想把這幅畫擺在冰溝基地的大廳里，尤魯青一直沒(méi)舍得給，在她眼里，這是同學(xué)們之間的一條紐帶，連接著城市和鄉(xiāng)村，也是協(xié)會(huì)多年工作的成果結(jié)晶——保護(hù)大自然的開始，要讓孩子們深刻體會(huì)到它的美麗和珍貴。

2014年，尤魯青帶領(lǐng)志愿者走進(jìn)西寧市一所小學(xué)，向同學(xué)們提問(wèn)：“你們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？”得到的回答幾乎是一致的：不亂丟垃圾，不攀折花木。直到今天，尤魯青以志愿服務(wù)形式開展了近千場(chǎng)次的環(huán)境教育活動(dòng)，這個(gè)答案仍然是主流，但變化已經(jīng)悄然發(fā)生。

今年5月，尤魯青帶一群孩子去青海湖做濕地自然教育活動(dòng)，在前往濕地的大巴上，一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)問(wèn)題侃侃而談。尤魯青感到很驚訝，一問(wèn)才知道，這個(gè)孩子在一年級(jí)時(shí)上過(guò)一堂環(huán)境教育課，正是尤魯青組織的。

這是她看到的第一株嫩芽，之后，還會(huì)有無(wú)數(shù)株破土而出。

[責(zé)任編輯：楊凡、杜小康]

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