原標題：中外合作辦學日漸增多 考生和家長該如何選擇？

來源：羊城晚報

自1995年國家教育委員會發布《中外合作辦學暫定規定》以來，中外合作辦學早已不是新鮮事物。高考臨近，面對琳瑯滿目的中外合作辦學項目，家長和考生該如何挑選呢？

中外合作辦學機構和項目達2332個

中外合作辦學指外國法人組織、個人以及有關國際組織同中國具有法人資格的教育機構及其他社會組織，在中國境內合作舉辦以中國公民為主要對象的教育機構，實施教育、教學的活動。中外合作辦學有兩種形式：設立合作辦學機構與舉辦合作辦學項目。中國內地與港澳臺地區合作辦學機構與辦學項目一般情況下也歸類為中外合作辦學。截至2020年底，中國共有中外合作辦學機構和項目2332個，其中本科以上1230個。

本科教育階段，中外合作辦學機構多通過高考統考及綜合評價兩種方式進行招生。對于申請學生資質，多數中外合作辦學機構對申請學生提出單科成績要求，寧波諾丁漢大學多數專業要求將于2021年9月入讀的學生高考英語成績不低于115分(滿分為150分)。

與國內高校相比，中外合作辦學院校、項目收費多以“萬元”為單位，“高投入”被視為中外合作辦學的鮮明特點之一。以北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院(簡稱“北師港浸大”)為例，2020年，其普通類專業學費為每學年9萬元人民幣。

除了高收費，相較于國內傳統高校，中外合辦高校的院系設置少、招生人數少、本科階段留學院校相對固定等。據西交利物浦大學官網顯示，截至2020年7月，學校開設43個本科專業，而在合作創立的中方院校西安交通大學中，本科專業有90個。

但中外合作辦學的一大優勢，是為學生提供多種可選擇的出國交流機會。所有中外合作辦學高校、部分中外合作辦學的大學二級學院，及部分中外合作辦學項目都為學生提供可選擇的學制，“2+2”、“3+1”、“4+0”是最為常見的學制規劃，數字組合代表學生在國內階段學習的年數與出國學習年數，一般作為留學項目的簡要命名。

在學位證書授予上，中外合作辦學機構為合格的本科畢業生頒發本校普通高等教育本科畢業證書、學士學位證書與外方合作院校的學士學位證書。外方合作院校的學士學位證書雖在詳細信息(如學院、專業等)方面與外方院校本部學士學位證書存在差異，但得到中華人民共和國教育部認可。

過來人分享：自主+自律才能有高回報

近年來，不少中外合作辦學機構都持續增設專業或課程，擴大招生范圍與數量，以求培育更多國際化人才。“足不出國”便能享受到國外的教育，一些考生便選擇了中外合作辦學。

通過高考統招進入西交利物浦大學(后稱“西浦”)，現就讀于經濟與金融專業的大二學生鄒明軒表示，西浦對本科生的學制規劃起于入學第二年，學生無需在大一入學時就決定學制模式，而是在第二學年的下半學期提交申請。一般來說，學生只需在學校組織的期末測試中達到及格門檻，而無需提供雅思、托福等標化成績，即可申請“2+2”出國學制。

從西浦畢業后，在英國留學的付雅琪回憶起本科階段的選擇。在課程設置、經濟成本等綜合考慮下，她選擇了“4+0”模式，在國內完成了本科學業，但中外合作辦學高校的教育背景仍為她申請海外研究生提供了極大的便利。“中外合辦院校提供的平臺、人脈與資源，讓我獲得了語言、學習能力等軟、硬實力，為我的人生與未來打下了良好的基礎。”但她同時提到，學生進入中外合作辦學高校，需要較強的自主學習能力與自律意識，如果無法自我約束，“高投入”也不一定會帶來“高回報”。

除了通過高考統考和綜合評價招生進入中外合作辦學機構，疫情期間，還有部分收到國外大學錄取通知書、因疫情無法出國求學的留學生以交流生方式在中外合作辦學機構實行“借讀”。李政就是其中之一。

海外高中畢業后，李政收到了伯明翰大學數學系的錄取通知書，由于疫情無法出國，他最終以交換生的身份進入暨南大學伯明翰大學聯合學院(后稱“暨伯”)經濟統計學專業就讀。入讀半年后，他感受到了一些局限性：“選擇中外合作辦學高校的都是國內的學生，在全英課堂上的互動性會弱于在國外高校與國際學生一同學習。”

在選課方面，李政感到暨伯學生的自主選課空間較小。“如果可選課程過多，伯明翰大學需要調配的師資及成本投入就會相應增多，學生管理、課時安排也將消耗更多成本。”他認為，內地高校的國際學院相對中外合作辦學院校體量更小，限制選課可以讓經濟效益與教學質量得到保障。

讓家長在選擇中外合作辦學高校上有所猶豫的多是相對高昂的學費，還有新冠肺炎疫情下國際交換的安全性。“國內本科生就業或考研競爭都非常激烈，從中外合作辦學的角度來看，報考碩士研究生供選擇的海外名校更多一些，且學歷得到國內認可。”在選擇中外合作辦學方面，與鄒明軒父母持相同態度的家長不在少數。

專家提醒：充分了解目標學校的招生政策

升學不止是考生個人的選擇，也是關乎整個家庭的重大決定。在國內普通高校、海外留學、中外合作辦學三者之間，該如何抉擇呢？

景鴻教育總經理唐澤坤表示，相較于出國留學，選擇中外合作辦學的學生可以在更為熟悉、便利的國內環境中接受教育：“對于無法出國，而又一直傾向于國際化教學理念與模式的學生而言，中外合作辦學這個‘替代品’保障了安全與質量。”

對于國內高考生而言，中外合作辦學的錄取門檻更低，也就是說，如果考生的高考成績不夠理想，不能達到心儀高校普通專業的錄取分數線，在中外合作辦學的專業也能獲得同樣的院校資源。

啟德留學廣州分公司市場總監冼蔚璇建議，從兩個維度挑選合適的中外合作辦學院校：首先，看中外合作辦學項目的辦學資質，合法合規的項目是對教育最大的保障；其次，經教育部審批的中外合作辦學項目都會列入每年高考的招生計劃中，對應不同的錄取批次，在申請時需要與學生的高考成績和排位相結合。冼蔚璇表示，如果想錄取結果更有保障，可以中外合作辦學與國外大學申請“兩手抓”，讓學生在學校和專業選擇上更游刃有余。

羊城晚報記者 孫唯 實習生 龔無憂 通訊員 黃培菲 李適雅 黃赟瑩

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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