齊魯網4月26日訊（通訊員 高會賢）為激發(fā)各教學單位深化專業(yè)（課程）改革的內在動力，構建專業(yè)建設內部質量保證體系和運行機制，建立常態(tài)化周期性的專業(yè)（課程）診斷與改進制度，按照《濟南工程職業(yè)技術學院內部質量保證體系建設實施方案》的要求，濟南工程職業(yè)技術學院于4月25日召開了專業(yè)（課程）診斷與改進工作實施動員會。院長楊長軍，副院長李愛芹，各二級學院院長、教研室主任、專業(yè)負責人、教學秘書及教務處、質管中心相關人員等50余人參加了會議。會議由李愛芹主持。

會上，教務處負責人從指導思想、工作思路與目標、工作任務、實施計劃、診斷體系與結論、組織機構、工作要求等方面，向大家詳細介紹了《濟南工程職業(yè)技術學院專業(yè)（課程）診斷與改進工作實施方案（討論稿）》有關內容。

楊長軍作了動員講話。他指出，經過高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估、技能型特色名校等項目建設的歷練，學校的專業(yè)建設成效顯著，但也必須清醒地認識到存在的不足，如：體制機制需進一步完善，校企合作深度和廣度需進一步拓展，教師的國際化水平需進一步提高，數字化教學資源建設和信息化教學手段的應用還需進一步加強等。同時，他希望大家充分認識到目前“中國制造2025”“互聯(lián)網+”“一帶一路”和“建筑產業(yè)現(xiàn)代化”等戰(zhàn)略的實施，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”帶來的經濟發(fā)展驅動方式的根本性變化，以及職教政策環(huán)境和獨特的區(qū)位優(yōu)勢給我們的專業(yè)建設所帶來的機遇。他強調，作為省內20所內部質量保證體系診改工作試點高職院校之一，專業(yè)（課程）診改必須先行先動，聚焦專業(yè)設置、體制機制、課程體系、師資隊伍、實驗實訓條件、教學手段方法、考核與評價、教學管理等專業(yè)建設關鍵要素，自主開展多層面、多維度的診斷與改進工作，不斷提高專業(yè)（課程）建設水平。他要求各教學單位一要統(tǒng)一思想，提高診改與專業(yè)建設的認識；二要深入研究，扎實推進；三要創(chuàng)新方法，確保診改工作穩(wěn)步、有效推進。

李愛芹要求各二級學院盡快成立診斷與改進專業(yè)委員會，各負責人要負起責任，抓好工作，全員參與。要充分發(fā)揮專業(yè)負責人、教研室主任的主觀能動性，全員參與到診改工作中，形成“人人重視質量、人人創(chuàng)造質量、人人享受質量”的工作氛圍，創(chuàng)造性地開展工作。

[責任編輯：楊凡、張蓓]

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